給我們的孩子“無條件的愛”

呂小裙

月考剛剛結(jié)束，學(xué)校里將要召開家長會。聽到這個消息，考不好的學(xué)生都心情沉重。這天的英語課上，閱讀文本中正好提到了“無條件的愛”這個話題。于是，我就對學(xué)生說：“無條件的愛，是說，你英語考試考了130分，父母是愛你的。你考了30分，父母還是愛你的。這個愛與成績無關(guān)?！边@時，全班一陣騷動，半數(shù)以上的學(xué)生對父母的愛沒有信心。有學(xué)生說：“我父母的愛就是有條件的。我考30分，他們肯定跟我斷絕親子關(guān)系，用棍棒轟我出門?！笨梢?，很多父母在家庭教育中傳遞給孩子的信息是：愛是有條件的。我愛你，不是因為你是誰，而是因為你擁有什么。

這使我想起一位學(xué)生的故事。學(xué)生萱萱成績優(yōu)異，但在學(xué)習(xí)壓力大的時候常常自我攻擊，甚至自傷。她說，她和哥哥從小成績優(yōu)異，是父母的驕傲，也是他們在親戚朋友中炫耀的資本。每年期末考試后，父母就會帶她和哥哥一起去旅游，慶祝他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。然而，有一次，她考試沒有發(fā)揮好。那個暑假，她失去了和爸爸媽媽一起游玩的機(jī)會。父母帶著哥哥出去游玩，將她留在奶奶家，她哭得心都碎了。那一刻，她就覺得爸爸媽媽愛的是那個成績優(yōu)異的小孩，而不是自己。后來，每次她取得好成績的時候，父母的行為反應(yīng)又強(qiáng)化了她的錯誤認(rèn)知：只有我考試成績好了，他們才會愛我。這么多年來，她力爭優(yōu)秀。盡管這些年，她的成績一直不錯，但是她似乎時刻活在危機(jī)中。為了成績，她“戒掉”了自己的愛好，“戒掉”了自己的休閑時光，只會沒日沒夜地學(xué)習(xí)。她不敢松懈，不能容忍自己的失誤、犯錯，更不能容忍學(xué)業(yè)上失敗。學(xué)習(xí)成績成了她價值感和成就感的唯一來源。

作為父母，當(dāng)孩子帶著優(yōu)異的成績回家，我們理所當(dāng)然地會為孩子高興。但是，不能因為孩子的小成就、小進(jìn)步，就對孩子過度表揚、贊美。不要過度地給孩子物質(zhì)獎勵，時間久了，會讓他覺得“愛=成就、愛=進(jìn)步”，他潛意識里將愛與成就掛鉤。而當(dāng)孩子帶著不好的成績回家，我們?nèi)匀灰o孩子一個笑臉，一個擁抱，一個溫暖的家。

總之，如果孩子從父母那里感受到無條件的愛，那么他會感受到安全，他會表現(xiàn)出勇于嘗試、獨立和自信;如果從父母那里他得到的是有條件的愛，那么他就容易自我懷疑、批判，發(fā)展出自卑、多疑的個性特點，他的潛能就難以得到開發(fā)。甚至，有些孩子會為了獲得獎勵或者避免懲罰，學(xué)會了討好和妥協(xié)，追求功利性，因為從父母處得到的就是有條件的愛。當(dāng)“愛”與“表現(xiàn)”掛鉤，孩子就時刻生活在危機(jī)中，會有一種患得患失的恐懼?？謶肿屗荒苷嬲鲎约?，無法發(fā)揮出自己的潛能，這種恐懼將影響孩子的一生。所以，為人父母，應(yīng)給予孩子無條件的愛。

編輯/衛(wèi) 虹 終校/石 雪