“雙減”政策下體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展模式與創(chuàng)新路徑

陳立輝

“雙減”政策下體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展模式與創(chuàng)新路徑

陳立輝

（福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350117）

“雙減”政策對(duì)目前非學(xué)科類的體育培訓(xùn)業(yè)的生存發(fā)展提出了更高的要求，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來(lái)看整個(gè)行業(yè)將迎來(lái)質(zhì)的變革。首先對(duì)“雙減”政策落地后對(duì)促進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)運(yùn)行規(guī)范化、體育培訓(xùn)業(yè)監(jiān)管常態(tài)化、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)與內(nèi)容、促進(jìn)體育培訓(xùn)教練員專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行剖析。其次對(duì)體育培訓(xùn)業(yè)為適應(yīng)“雙減”政策開展的線上線下一體化運(yùn)營(yíng)模式、體育培訓(xùn)業(yè)融合發(fā)展模式、體育培訓(xùn)+賽事培養(yǎng)模式、多元化協(xié)同管理模式等發(fā)展模式進(jìn)行探討。最后提出加速體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程、樹立體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)據(jù)共享的協(xié)同發(fā)展理念、打造體育培訓(xùn)企業(yè)的品牌形象、推進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)規(guī)模化與高質(zhì)量化等驅(qū)動(dòng)體育培訓(xùn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

雙減政策；體育培訓(xùn)業(yè)；發(fā)展模式；創(chuàng)新路徑

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于2021年7月24日印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”政策）明確堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，對(duì)校外非學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)進(jìn)一步要求的基礎(chǔ)上為其提供了新發(fā)展契機(jī)[1]?！半p減”政策的落地在為學(xué)生“減負(fù)”的基礎(chǔ)上，還在于為學(xué)生提供高質(zhì)量、全面的教育，形成學(xué)生教育教學(xué)上的“提質(zhì)增效”，隨著“雙減”政策的推進(jìn)，學(xué)生可自由支配時(shí)間增多，體育類的培訓(xùn)將為學(xué)生的發(fā)展與課后服務(wù)水平的“提質(zhì)升級(jí)”提供驅(qū)動(dòng)力，為適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類的校外培訓(xùn)創(chuàng)造了有利條件?！半p減”政策的落地?zé)o形中加深了學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)體育培訓(xùn)的重視程度，同時(shí)為體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展提出更高要求，為體育培訓(xùn)業(yè)探索創(chuàng)新發(fā)展路徑具有積極借鑒意義?；诖?，文章擬對(duì)“雙減”政策落地后體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行研究，望能為體育培訓(xùn)業(yè)順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)高質(zhì)量發(fā)展提供參考。

1 “雙減”政策對(duì)體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批，促進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)運(yùn)行的規(guī)范化

“雙減”政策指出對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)明確類別建立相對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，建立評(píng)估機(jī)制，依法查處不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)?！半p減”政策的出臺(tái)意味著體育培訓(xùn)業(yè)的“提質(zhì)升級(jí)”迫在眉睫。2021年12月國(guó)家體育總局印發(fā)的《課外體育培訓(xùn)行為規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）以貫徹落實(shí)“雙減”政策，完善體育培訓(xùn)治理體系，對(duì)課外體育培訓(xùn)行為提出明確的要求，促進(jìn)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展[2]。體育教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范應(yīng)包括場(chǎng)地設(shè)施、從業(yè)人員、課程、管理以及安全等各方面標(biāo)準(zhǔn)。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場(chǎng)館設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合國(guó)家相關(guān)規(guī)則與指標(biāo)，保證場(chǎng)館設(shè)施的合理與安全。從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)持證上崗明確從業(yè)人員的信息。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與培訓(xùn)對(duì)象的年齡、運(yùn)動(dòng)能力、生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)等相匹配，滿足培訓(xùn)對(duì)象多元化需求。管理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)相關(guān)政策制定多方面管理制度保證管理規(guī)范，杜絕虛假宣傳明確各項(xiàng)業(yè)務(wù)信息。安全標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確各類安全事項(xiàng)，制定意外突發(fā)狀況的處理程序。

1.2 強(qiáng)化運(yùn)營(yíng)監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)體育培訓(xùn)業(yè)監(jiān)管常態(tài)化

體育培訓(xùn)業(yè)合理的運(yùn)營(yíng)監(jiān)督體系，是體育培訓(xùn)業(yè)為避免無(wú)序擴(kuò)張，防止因供給端數(shù)量的擴(kuò)張而造成嚴(yán)重同質(zhì)化現(xiàn)象的重要手段?！半p減”政策的落地對(duì)強(qiáng)化體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)監(jiān)督機(jī)制常態(tài)化有重大意義。首先，能夠有效降低體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)中的風(fēng)險(xiǎn)，明確資金流向，避免企業(yè)盲目擴(kuò)張財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)上升。其次，常態(tài)化的監(jiān)管能使體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)及成員的行為更加規(guī)范，明確各部門管理人員的職責(zé)分工，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)更好的實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)目標(biāo)為體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)效益[3]。對(duì)于整個(gè)體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展前景的角度而言，“雙減”政策在促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范性、服務(wù)內(nèi)容的高質(zhì)量性等方面的作用毋庸置疑。

1.3 規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)與內(nèi)容，促進(jìn)體育培訓(xùn)教練員的專業(yè)化

“雙減”政策的頒布促進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，反過(guò)來(lái)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容以及教練員專業(yè)化程度提出更高的要求。體育培訓(xùn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，體育培訓(xùn)行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)將日益凸顯，體育培訓(xùn)業(yè)最關(guān)鍵是學(xué)員的黏性，而專業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容和教練員以及高質(zhì)量的服務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)員黏性的重要因素，在各個(gè)體育培訓(xùn)項(xiàng)目中都占據(jù)重要的環(huán)節(jié)。目前，全民健身、體育強(qiáng)國(guó)政策、校外體育項(xiàng)目融入校園、體育中考的比重增加對(duì)于體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展而言將具有廣闊的市場(chǎng)空間?！半p減”推進(jìn)之后，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于體育鍛煉加強(qiáng)重視，大量青少年將花費(fèi)更多的時(shí)間精力到鍛煉中，在課后服務(wù)的基礎(chǔ)之上，將有更多的孩子和家長(zhǎng)有更多元化需求。而體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要做的是針對(duì)需求端打造更優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)產(chǎn)品，服務(wù)內(nèi)容與從業(yè)人員更加專業(yè)化就能順勢(shì)把握機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化需求端體育消費(fèi)水平。

2 “雙減”政策下體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展模式

2.1 線上線下一體化運(yùn)營(yíng)模式

體育培訓(xùn)業(yè)受疫情沖擊的影響，加速了線上培訓(xùn)模式的發(fā)展趨勢(shì)?！半p減”之后，體育培訓(xùn)市場(chǎng)將迎來(lái)一大批青少年市場(chǎng)人群以及后疫情大眾健身消費(fèi)意識(shí)普遍增強(qiáng)，將浮現(xiàn)出一批潛在的體育消費(fèi)群體。體育培訓(xùn)業(yè)需順應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境變化，從發(fā)展方向與路徑上做出適應(yīng)性調(diào)整，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建線上培訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)線上平臺(tái)將青少年以及不同階段需求的群體流量引入體育培訓(xùn)業(yè)中，為其提供相應(yīng)的體育資訊、產(chǎn)品等信息，消費(fèi)者根據(jù)自身的需求查找、對(duì)比、分析所需要的信息，以此來(lái)滿足體育消費(fèi)者多元化需求。線上滿足消費(fèi)者需求增強(qiáng)用戶黏性的同時(shí)又反過(guò)來(lái)對(duì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷效果統(tǒng)計(jì)分析，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更好的了解消費(fèi)者需求，以此減少人工交流的成本。同時(shí)建立服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，使體育培訓(xùn)產(chǎn)品購(gòu)買者能夠通過(guò)以往課程效果進(jìn)行購(gòu)買參考。

而體育培訓(xùn)產(chǎn)品不同于器械、服飾、場(chǎng)館等產(chǎn)品。除了體育理論知識(shí)外，還涉及到運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。僅通過(guò)線上的方式很難對(duì)學(xué)員技能掌握的具體情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，且線上大部分時(shí)間都是以教練員主導(dǎo)為主，缺少了學(xué)員自我學(xué)習(xí)的主體性，在滿足學(xué)員個(gè)性化的發(fā)展需求方面存在較大困難。因此，根據(jù)體育培訓(xùn)業(yè)本身的特點(diǎn)構(gòu)建線上線下一體化的運(yùn)營(yíng)模式，一方面通過(guò)線上數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)員的信息進(jìn)行分析，對(duì)體育培訓(xùn)產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，滿足學(xué)員個(gè)性化需求的同時(shí)，使培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)更合理。另一方面，通過(guò)線下教學(xué)實(shí)踐方式對(duì)體育培訓(xùn)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)體育培訓(xùn)產(chǎn)品內(nèi)容優(yōu)化處理。實(shí)現(xiàn)以線下業(yè)務(wù)為主線，通過(guò)線上業(yè)務(wù)精準(zhǔn)對(duì)接不同需求的消費(fèi)群體，推進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)線上線下一體化建設(shè)[4]。

2.2 體育培訓(xùn)業(yè)融合發(fā)展模式

體育培訓(xùn)業(yè)本身具有高關(guān)聯(lián)性的特征,與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)具有較強(qiáng)的聯(lián)動(dòng)性及較大的發(fā)展?jié)撃?。體育培訓(xùn)自身的發(fā)展是將與健身休閑、賽事、場(chǎng)館、體育用品制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)地發(fā)展的過(guò)程，是促進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升行業(yè)消費(fèi)的重要手段[5]。

首先體育培訓(xùn)業(yè)是由體育健身休閑與體育競(jìng)賽表演等產(chǎn)業(yè)催生出的產(chǎn)業(yè)，體育培訓(xùn)業(yè)又通過(guò)自身的優(yōu)勢(shì)反哺于這些行業(yè)中，為其奠定了良好的參與和消費(fèi)基礎(chǔ)。其次體育用品制造業(yè)作為供給端，其制造的產(chǎn)品一定程度上滿足了體育培訓(xùn)參與者的多元化需求，為體育用品制造業(yè)帶來(lái)大量的消費(fèi)人口，供給與需求的相互適應(yīng)進(jìn)一步刺激了體育消費(fèi)提升。此外，體育場(chǎng)館設(shè)施是體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展一定程度上解決了公共體育資源的問(wèn)題，為“雙減”政策之后迎來(lái)的一大批青少年體育消費(fèi)人口提供了健身發(fā)展的有效指導(dǎo)，同時(shí)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)租賃或者與體育場(chǎng)館合作的形式，促進(jìn)了體育場(chǎng)館資源的利用率以及場(chǎng)館的宣傳。體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展受其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的影響，同時(shí)又促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成相對(duì)獨(dú)立同時(shí)相互聯(lián)系的發(fā)展業(yè)態(tài)。

2.3 體育培訓(xùn)+賽事培養(yǎng)模式

2019年印發(fā)的《進(jìn)一步促進(jìn)體育消費(fèi)行動(dòng)計(jì)劃（2019—2020年）》與于上海開展的中國(guó)體育發(fā)展交流會(huì)以及“雙減”政策的出臺(tái)均對(duì)體育培訓(xùn)業(yè)尤其是青少年體育培訓(xùn)發(fā)展提供了指導(dǎo)意見，為體育培訓(xùn)業(yè)市場(chǎng)提供了一大批青少年群體，為體育培訓(xùn)+賽事協(xié)同發(fā)展的培養(yǎng)模式提供驅(qū)動(dòng)力。

隨著“雙減”政策之后參與體育培訓(xùn)的青少年群體數(shù)量增多，大部分青少年對(duì)自身的發(fā)展表現(xiàn)出了多元化的需求，對(duì)參加青少年體育賽事表現(xiàn)出強(qiáng)烈的渴望。青少年不僅僅局限于培訓(xùn)課堂內(nèi)組織的常規(guī)的體育賽事，更愿意參加同齡級(jí)的賽事競(jìng)爭(zhēng)，這將進(jìn)一步加速培養(yǎng)+賽事協(xié)同發(fā)展的進(jìn)程。體育培訓(xùn)業(yè)與其他體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)間具有較大的關(guān)聯(lián)性，各類體育培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)的目的最終是參與到體育賽事表演競(jìng)賽中，因此參與體育培訓(xùn)的學(xué)員將成為這些相關(guān)行業(yè)的消費(fèi)主體，同時(shí)面對(duì)體育消費(fèi)者多元化的需求體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展又將與賽事、場(chǎng)館、體育產(chǎn)品等相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)間的聯(lián)動(dòng)發(fā)展[6]。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)定期舉辦比賽檢驗(yàn)學(xué)員的技能水平和學(xué)習(xí)成果，以比賽檢驗(yàn)中暴露出的問(wèn)題對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)一步的優(yōu)化創(chuàng)新致使培訓(xùn)更加規(guī)范、科學(xué)。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來(lái)的培養(yǎng)發(fā)展模式將需要以培訓(xùn)內(nèi)容為主線，將賽事打造為體育機(jī)構(gòu)自身的產(chǎn)品內(nèi)容，調(diào)動(dòng)大眾體育消費(fèi)的積極性，挖掘消費(fèi)潛能。培訓(xùn)為體育賽事帶來(lái)大量消費(fèi)人口的同時(shí)又滿足了培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展需要。

2.4 多元化協(xié)同管理模式

打造政府主導(dǎo)、機(jī)構(gòu)自治、社會(huì)參與的多元共治模式實(shí)現(xiàn)多層次聯(lián)動(dòng)。政府制定政策規(guī)范體育培訓(xùn)業(yè)運(yùn)營(yíng)，支持體育培訓(xùn)業(yè)參與主體，激勵(lì)社會(huì)成員參與到體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。

完善多元主體參與促進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)制度。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、家長(zhǎng)等主體參與體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展建設(shè)，各個(gè)部分分工合作，明確了政府、市場(chǎng)與社會(huì)主體間的界限一定程度上減輕了政府負(fù)擔(dān)。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為體育培訓(xùn)行業(yè)的直接參與者。政府可以建立公開、透明體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)準(zhǔn)入和運(yùn)營(yíng)管理制度，制定準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格審批，對(duì)不符合規(guī)范的不具備相應(yīng)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處。對(duì)于目前已在運(yùn)作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需加強(qiáng)常態(tài)化監(jiān)管，防止過(guò)度資本涌入造成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)以及假借孩子的興趣培養(yǎng)進(jìn)行資本化運(yùn)作。規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容、科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的體育培訓(xùn)行業(yè)給予政策扶持，為體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供最大便利。從社會(huì)參與角度，社會(huì)組織、家長(zhǎng)等屬于間接參與者，政府所要做的是引導(dǎo)激勵(lì)社會(huì)成員或組織參與到體育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)中。

引導(dǎo)多元主體共同參與到體育培訓(xùn)業(yè)的建設(shè)。體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在“全民健身”“體育強(qiáng)國(guó)”“雙減”等多項(xiàng)政策之后，同時(shí)也是社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)。政府作為主導(dǎo)應(yīng)當(dāng)通過(guò)制度規(guī)范市場(chǎng)與社會(huì)參與主體行為，將體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)信用、運(yùn)營(yíng)和服務(wù)等評(píng)定結(jié)果向社會(huì)公布，發(fā)布體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“黑白名單”，供體育消費(fèi)者參考。體育機(jī)構(gòu)自身在響應(yīng)國(guó)家政策的基礎(chǔ)上，規(guī)范機(jī)構(gòu)自身行為提高運(yùn)行效率、產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量。社會(huì)成員應(yīng)響應(yīng)政府的號(hào)召，發(fā)揮主體作用參與到體育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的評(píng)價(jià)中，通過(guò)社會(huì)主體的參與促進(jìn)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)，促進(jìn)多層次聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

3 “雙減”政策下體育培訓(xùn)業(yè)創(chuàng)新路徑

3.1 加速體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程

現(xiàn)如今進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代以及“雙減”政策之后流入的大批體育市場(chǎng)青少年消費(fèi)群體，消費(fèi)需求更具多元化，體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型將成為必然之勢(shì)。數(shù)字化能夠促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)更廣闊的價(jià)值空間，體育培訓(xùn)需求與供給精準(zhǔn)匹配，降低體育培訓(xùn)企業(yè)成本的同時(shí)促進(jìn)體育消費(fèi)。體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)使供需兩端能進(jìn)行及時(shí)、深度、持久交互，從而精準(zhǔn)匹配需求端變化，減少無(wú)效供給從而降低交易、運(yùn)營(yíng)、管理、生產(chǎn)等成本[7]。另一方面，數(shù)字經(jīng)濟(jì)與體育培訓(xùn)業(yè)深度融合有利于打破各行業(yè)之間的邊界，各行業(yè)融合難度大幅度降低，使體育市場(chǎng)空間更加廣闊，產(chǎn)品與服務(wù)內(nèi)容更豐富與多樣化，促進(jìn)了體育消費(fèi)持續(xù)性增長(zhǎng)。

加速體育培訓(xùn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（1）深化體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)字化重要性認(rèn)識(shí)，重視數(shù)據(jù)要素資源。加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)與數(shù)據(jù)資源在體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展中的作用，將數(shù)據(jù)作為獨(dú)立的生產(chǎn)要素與其他要素相融合，制定相應(yīng)數(shù)字化發(fā)展規(guī)劃。（2）調(diào)整體育培訓(xùn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)結(jié)構(gòu)。設(shè)立專門的數(shù)字化轉(zhuǎn)型部門，明確數(shù)字化業(yè)務(wù)職能，適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求[8]。（3）加強(qiáng)體育培訓(xùn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為體育培訓(xùn)業(yè)的升級(jí)發(fā)展?fàn)幦「蟮目臻g。依托數(shù)字媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)打造智慧場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)智慧培訓(xùn)。（4）建立體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)字化平臺(tái)。加速鏈接體育培訓(xùn)業(yè)供給端與體育消費(fèi)需求端市場(chǎng)，將供需兩端統(tǒng)一、規(guī)范納入數(shù)字化平臺(tái)。（5）重視體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)。體育數(shù)字人才的規(guī)模與質(zhì)量是體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，通過(guò)培養(yǎng)和吸引高質(zhì)量的數(shù)字化技術(shù)體育復(fù)合型人才，為體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型增添助力。

3.2 樹立體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)據(jù)共享的協(xié)同發(fā)展理念

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出多樣性、精準(zhǔn)性、開放性等特征促進(jìn)市場(chǎng)的互動(dòng)交流。數(shù)據(jù)的支撐為體育產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展提供可持續(xù)導(dǎo)向。通過(guò)大數(shù)據(jù)挖掘分析數(shù)據(jù)背后潛在的價(jià)值，預(yù)測(cè)體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以驅(qū)動(dòng)體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展決策的科學(xué)性與前瞻性[9]。依托對(duì)需求端各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，判斷體育產(chǎn)品生產(chǎn)投入的有效性，提高了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

推進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)內(nèi)外部產(chǎn)業(yè)間數(shù)據(jù)共享協(xié)同發(fā)展的形式。（1）構(gòu)建體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)據(jù)共享協(xié)同發(fā)展機(jī)制，通過(guò)匯聚準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、高效的數(shù)據(jù)與共享平臺(tái)，建立區(qū)域性體育培訓(xùn)業(yè)共享數(shù)據(jù)庫(kù)，減少成本，優(yōu)化體育資源配置。體育培訓(xùn)內(nèi)部之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，有助于區(qū)域間產(chǎn)業(yè)聯(lián)系利用數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)精準(zhǔn)把握消費(fèi)者動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)間的規(guī)?；?、高質(zhì)量化、協(xié)同化發(fā)展。（2）體育培訓(xùn)業(yè)內(nèi)部與外部相關(guān)產(chǎn)業(yè)間，通過(guò)共享數(shù)據(jù)形成產(chǎn)業(yè)間的聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)逐步形成產(chǎn)業(yè)集群。體育培訓(xùn)業(yè)可關(guān)聯(lián)體育競(jìng)賽、體育制造、體育媒體等以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)資源利益最大化。（3）體育產(chǎn)業(yè)外也要加強(qiáng)數(shù)據(jù)互通，防止“數(shù)據(jù)孤島”現(xiàn)象，形成“體育+”多層面多形式融合發(fā)展創(chuàng)新觀念。促進(jìn)體教、體醫(yī)、體旅等產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量融合，打造區(qū)域特色的融合品牌，擴(kuò)大體育消費(fèi)者的消費(fèi)類別，增強(qiáng)體育消費(fèi)的黏性，為社會(huì)大眾體育消費(fèi)增添新動(dòng)能。

3.3 打造體育培訓(xùn)企業(yè)品牌形象

品牌是企業(yè)的最核心的競(jìng)爭(zhēng)力之一，代表著企業(yè)的形象、知名度、口碑，具有永久的排他性。品牌作為企業(yè)的一種無(wú)形資產(chǎn)，其中的價(jià)值、內(nèi)涵為企業(yè)的產(chǎn)品提升了附加價(jià)值。此外，在眾多的體育培訓(xùn)企業(yè)中，體育消費(fèi)者更無(wú)形的偏向品牌影響力大的企業(yè)，具有良好品牌形象企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)更容易被消費(fèi)者認(rèn)可，品牌為企業(yè)提供了無(wú)形的價(jià)值。目前體育培訓(xùn)業(yè)都為中小型企業(yè)，且消費(fèi)者流動(dòng)性大，因此通過(guò)樹立體育培訓(xùn)企業(yè)的品牌形象從眾多培訓(xùn)企業(yè)中脫穎而出，增加消費(fèi)者黏性的同時(shí)，擴(kuò)大品牌的的知名度與影響力。

加強(qiáng)打造體育培訓(xùn)企業(yè)品牌影響力。（1）品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)為創(chuàng)新能力。對(duì)于體育培訓(xùn)業(yè)而言打造品牌的驅(qū)動(dòng)力來(lái)自培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新。（2）品牌作為企業(yè)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略的重要組成部分，需要高水平的運(yùn)營(yíng)管理人才才能有效的運(yùn)作和發(fā)展，體育培訓(xùn)企業(yè)要引進(jìn)與培養(yǎng)更多的“復(fù)合型”體育人才。（3）打造企業(yè)品牌形象，需要提高品牌知名度與影響力。體育培訓(xùn)企業(yè)可以借助賽事宣傳自身的品牌形象，通過(guò)培訓(xùn)與賽事結(jié)合以達(dá)到品牌宣傳的目的。（4）自創(chuàng)品牌要注重品牌文化作用和影響。打造區(qū)域型品牌文化可以有效形成社會(huì)認(rèn)同，且對(duì)品牌自身具有內(nèi)在影響力。

3.4 推進(jìn)體育培訓(xùn)業(yè)的規(guī)模化與高質(zhì)量化

體育培訓(xùn)業(yè)的規(guī)?；c高質(zhì)量化的發(fā)展是加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、滿足體育培訓(xùn)多元化需求的重要舉措[10]。目前我國(guó)體育培訓(xùn)業(yè)以中小型企業(yè)為主，呈現(xiàn)出規(guī)模小、實(shí)力弱、品牌影響力低等特點(diǎn)，在體育產(chǎn)業(yè)所占比重較小，而穩(wěn)定的規(guī)模擴(kuò)展是體育培訓(xùn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。在“雙減”政策落地后，青少年體育培訓(xùn)需求持續(xù)旺盛，傳統(tǒng)單一、同質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已無(wú)法滿足發(fā)展需求。

做大做強(qiáng)體育培訓(xùn)業(yè)。（1）明確企業(yè)在體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的主體地位，促進(jìn)企業(yè)規(guī)?；哔|(zhì)量發(fā)展，培育自主體育品牌打造龍頭企業(yè)增強(qiáng)影響力，形成以點(diǎn)帶面的高度協(xié)同發(fā)展模式。（2）推動(dòng)體育培訓(xùn)業(yè)融合發(fā)展機(jī)制，橫向拓展不同產(chǎn)業(yè)門類間融合的有效發(fā)展路徑，促進(jìn)集聚、輻射、帶動(dòng)效應(yīng)。（3）加速體育培訓(xùn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程，通過(guò)體育培訓(xùn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，無(wú)限降低邊際成本，顯著放大規(guī)模效應(yīng)。

4 結(jié)語(yǔ)

“雙減”政策的落地促進(jìn)了體育培訓(xùn)業(yè)的“提質(zhì)升級(jí)”，對(duì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審核、機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)內(nèi)容、服務(wù)行為、培訓(xùn)時(shí)間等多方面做出嚴(yán)格要求，一定程度上加快了體育培訓(xùn)業(yè)的重新“洗牌”。因此探索“雙減”政策下體育培訓(xùn)發(fā)展模式并提出相應(yīng)的創(chuàng)新路徑，對(duì)體育培訓(xùn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向的調(diào)整和推動(dòng)體育培訓(xùn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有積極的參考價(jià)值。

[1]國(guó)務(wù)院辦公廳．關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/2021-07/24/content_5627132.html.

[2]國(guó)家體育總局.課外體育培訓(xùn)行為規(guī)范[EB/OL].https://www.sport.gov.cn/n315/n20001395/c23835973/content.html.

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[4]劉鼎偉,龐俊鵬.新型冠狀病毒肺炎疫情對(duì)體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的影響:危機(jī)與路徑[J].體育研究與教育,2020,35(6):32-34.

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The Development Model and Innovation Path of the Sports Training Industry under the "Double Reduction" Policy

CHEN Lihui

(Fujian Normal University, Fuzhou 350117, Fujian, China)

陳立輝（1999—），碩士生，研究方向：體育產(chǎn)業(yè)。