大班親子探索性體育游戲中教師指導策略研究

田芳

摘? 要：大班親子探索性體育游戲，主要是以促進幼兒身心健康發(fā)展為核心目標，通過幼兒園與家長的合作安排與計劃，通過有效的指導措施，實現(xiàn)教師與幼兒、家長的親密互動。但是，體育游戲要想收到預期的教學效果，還需要教師進行有效的指導?；诖耍恼绿岢鲈诖蟀嘤H子探索性體育游戲中教師的指導策略。

關鍵詞：大班幼兒;親子探索性體育游戲;指導策略

親子探索性體育游戲的實踐過程，能夠拉近幼兒與家長之間的關系，并且通過教師、家長與幼兒的互動，營造輕松、愉悅的親子游戲氛圍，使幼兒在親子游戲中體會到愉悅的感覺，在進行體育鍛煉的同時，逐步提升幼兒的感知能力，幫助幼兒形成良好的人際交往能力。在此基礎上，教師要利用有效的指導策略，以此來不斷提升親子探索性體育游戲的教育效果。

一、教師為家長現(xiàn)場演示

教師為家長現(xiàn)場演示，主要是指教師在具體活動的情境中對家長進行正確的指導。在親子探索性體育游戲中，教師可以一邊指導幼兒做游戲，一邊向家長介紹為什么這樣做。家長會根據(jù)教師提出的要求，采用教師介紹的方式，與幼兒一起做游戲。在做游戲時，教師要進行指導，及時表揚已經(jīng)掌握游戲要領的幼兒和家長，還要幫助未掌握游戲要領的幼兒和家長。在游戲結束時，教師要與家長溝通其中存在的問題，再次介紹游戲內(nèi)容，還要提出相應的指導問題，幫助家長進行體驗與調(diào)整，以便再次開展游戲時，親子可以實現(xiàn)良好的互動，教師獲得更直接的反饋。在指導的過程中，教師要針對家長提出的問題給出正面的回應，憑借自身的教學經(jīng)驗，針對于幼兒在游戲中表現(xiàn)的具有價值的行為進行梳理與分析，保證家長直觀地了解到這些行為背后蘊藏的教育意義。

二、把握介入時機正確引導

教師應當更加注重發(fā)揮親情教育的功能，并且將親子關系置于首位，以促進幼兒的身心健康發(fā)展，完善幼兒的人格。因此，教師不能過多干預，要多給予親子共同探索的機會。雖然教師給予幼兒指導十分重要，但并不是全部的游戲都需要教師指導，如果過早地介入與指導，不利于幼兒創(chuàng)造性思維與探索性行為的發(fā)展。教師要立足實際情況，進行正確的分析與判斷后再介入到幼兒的活動中，鍛煉幼兒自主探究的能力。如果在開展親子探索性體育游戲的過程中，出現(xiàn)幼兒爭搶角色或是玩具的情況，教師要給予幼兒相應的指導，使幼兒明確面對問題需要協(xié)商，而不是爭吵，幫助幼兒形成良好的規(guī)則意識。因此，教師要抓住時機，給予幼兒更多的幫助，利用行為技巧和語言魅力，保證親子探索性體育游戲的順利開展，使其能在積累游戲經(jīng)驗的同時不斷學習。

三、組織家長間的合作與交流

合作交流，主要就是根據(jù)家長在實際育兒過程中產(chǎn)生的共性問題而開展的小型家庭交流活動。通常情況下，組織3 ～ 4組家庭與教師參與到小型的交流活動中，為幼兒家長相互分享教育經(jīng)驗創(chuàng)設良好的交流平臺。同時，教師也要為家長的教育經(jīng)驗提供科學的指導，并指出存在的不足，及時優(yōu)化。借助這種合作交流的方式，使家長之間能相互幫助，在短時間內(nèi)提高家長的育兒水平。

四、增強親子游戲的互動性

在開展親子探索性體育游戲的過程中，要以幼兒為主體，體現(xiàn)親子游戲活動的互動性，并且避免家長出現(xiàn)主動性過強、幼兒被動參與游戲的現(xiàn)象。因此，家長要轉變自身的教育觀念，意識到要激發(fā)幼兒主動參與，可以利用輪流交互、分工合作等方式，不斷調(diào)動幼兒的積極性。例如，親子探索性體育游戲——“反義詞”。家長在與幼兒互動的過程中，可以對幼兒說“小瘦子”，并抱緊手臂，而幼兒則需要張開手臂，說“大胖子”。如果幼兒在教師數(shù)到“3”時還沒有做出正確的動作，這一組將被淘汰。通過親子探索性體育游戲，能夠不斷增強幼兒與家長的感情，保證幼兒與家長的默契。

五、合理創(chuàng)設親子游戲環(huán)境

家長要合理地利用社區(qū)資源和自然資源，創(chuàng)設良好的親子游戲環(huán)境，不斷開拓幼兒的游戲視野。在進行游戲時，通過設置親子游戲室的方式，為幼兒劃分出不同的活動區(qū)域。例如，在植物保護區(qū)，幼兒與家長可以一起布置牡丹、吊蘭等植物，并且讓幼兒每天澆水，觀察這些植物的生長情況;在玩具區(qū)域，幼兒與家長可以回收更多的廢舊材料，讓幼兒動手制作玩具車、電話等。在增強幼兒團結協(xié)作意識的基礎上，提升幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的想象思維。

六、結束語

綜上所述，在進行大班親子探索性體育游戲的過程中，需要教師進行科學、合理的指導，增強教師與幼兒、家長之間的情感。在教師的有效指導下，收到良好的教育效果，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展奠定基礎。

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