新媒體時(shí)代高校文化資源建設(shè)路徑探析

徐慧子

摘 要：由于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為文化傳播的重要載體，它不但改變高校師生的學(xué)習(xí)、工作、生活方式，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的高校文化資源建設(shè)構(gòu)成了強(qiáng)大的沖擊。本文闡述了當(dāng)前高校文化資源建設(shè)的現(xiàn)狀，對(duì)高校文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的作用進(jìn)行了分析，并對(duì)如何在新媒體時(shí)代強(qiáng)加高校文化資源建設(shè)提出了建議。

關(guān)鍵詞：新媒體;高等學(xué)校;文化資源

中圖分類(lèi)號(hào)：F27 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.014

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議明確指出，做好高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐。因此，研究和探索高校文化資源在思想政治教育中的作用機(jī)制，對(duì)于辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

隨著新媒體的發(fā)展，大眾傳播和人際傳播的結(jié)合愈發(fā)緊密，每個(gè)人都能成為信息的發(fā)布者和接收者，新媒體在高校中的傳播之廣，當(dāng)代大學(xué)生一般都是通過(guò)新媒體進(jìn)行社交，它帶來(lái)信息便利性的同時(shí)也對(duì)高校文化資源的建設(shè)造成了不小的沖擊。

1 新媒體時(shí)代高校文化資源建設(shè)現(xiàn)狀

相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體具有傳播主體多元化、傳播形式多樣化、傳播時(shí)空虛擬化、傳播信息即時(shí)化以及傳播資源海量化的特點(diǎn)，它一方面對(duì)高校師生的價(jià)值觀、生活習(xí)慣、行為方式產(chǎn)生了巨大影響，另一方面也給逐漸被人忽視的校園文化資源建設(shè)注入了新的活力。

1.1 拓寬了校園文化資源建設(shè)的空間和方式

新媒體將文字、圖像、聲音融為一體，使校園文化向著全面化發(fā)展，大大擴(kuò)大了校園文化資源建設(shè)的廣度和寬度，它不盡豐富了校園文化的內(nèi)涵，還增加了校園文化的形式和載體，新媒體為信息傳播帶來(lái)的便捷性還方便了師生工作學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示，使得校園生活行為的記錄更加容易。新媒體仿佛構(gòu)建了一個(gè)巨大的虛擬空間，這個(gè)空間給校園文化資源的建設(shè)提供了新的場(chǎng)所，給校園文化的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，在新媒體環(huán)境的影響下，高校文化資源建設(shè)和傳播的路徑也更加多元化。高校師生之間可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和溝通，通過(guò)短視頻平臺(tái)進(jìn)一步了解彼此，進(jìn)而增進(jìn)師生感情。高校與高校之間也可以通過(guò)平臺(tái)分享和宣傳推動(dòng)交流互鑒。每所高校都是一座獨(dú)立的“象牙塔”，擁有著獨(dú)特的校園文化資源。在新媒體時(shí)代來(lái)臨之前，各大高校之間有著相對(duì)明晰的隔閡，相互之間的文化交流和資源互換難度較大，大學(xué)生的思想也常常被限制在“圍墻”之中，而如今，互聯(lián)網(wǎng)突破了信息的種種限制，使得各大高校的大學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)資源共享，更大的拓寬了學(xué)生的視野，進(jìn)而擴(kuò)大了優(yōu)秀校園文化資源的輻射范圍和影響力。

1.2 促進(jìn)了校園文化的“對(duì)外開(kāi)放”

新媒體時(shí)代到來(lái)以前，高校文化與社會(huì)文化有著較為明晰的界限，大學(xué)生與“社會(huì)人”之間仿佛存在著巨大的差異，高校作為學(xué)生與社會(huì)之間過(guò)渡的橋梁作用沒(méi)有得到很好地發(fā)揮。大學(xué)生離開(kāi)校園進(jìn)入社會(huì)后會(huì)有明顯的不適應(yīng)感，甚至有些大學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)畏懼進(jìn)入社會(huì)。而在新媒體的幫助下，高校內(nèi)外的信息交流變得流暢，大學(xué)生可以通過(guò)新媒體獲取到豐富的信息資源，了解國(guó)家的方針政策、時(shí)事熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外咨詢等，社會(huì)群體也能夠更容易地了解到校園咨詢、最新動(dòng)態(tài)、學(xué)科建設(shè)、科研能力等。此外，通過(guò)新媒體技術(shù)，高校文化與社會(huì)文化出現(xiàn)了更好交融，校園文化更具有時(shí)代氣息。

1.3 對(duì)高校核心文化資源造成沖擊

每個(gè)高校都有自己的傳統(tǒng)價(jià)值體系，高校文化資源建設(shè)其最終目的在于引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能。而目前新媒體的開(kāi)放性與交互性使得高校處于異質(zhì)文化交織的狀態(tài)，一定程度地動(dòng)搖了高校核心觀念的傳承與發(fā)展，使校園文化的主旋律受到了沖擊，開(kāi)放的文化環(huán)境也不時(shí)地向大學(xué)生灌輸負(fù)面精神，自由主義的興起極大地增加了思想政治教育的難度。同時(shí)，自控力差的大學(xué)生長(zhǎng)期依賴和沉迷新媒體，也會(huì)導(dǎo)致社交能力退化、脫離現(xiàn)實(shí)生活的情況，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和健康。

1.4 增加了校園輿情的監(jiān)管難度

新媒體時(shí)代每個(gè)人都可以成為自媒體，主觀的操縱著信息的發(fā)布，這導(dǎo)致信息的內(nèi)容和導(dǎo)向幾乎完全受發(fā)布者的思想觀念、性格特點(diǎn)和行為舉止影響。這些特點(diǎn)增加了信息的監(jiān)管難度，進(jìn)而影響著校園輿情。同時(shí)，信息的傳播速度和擴(kuò)散的自由度得到了極大的提高，錯(cuò)誤信息和煽動(dòng)性信息在受到控制前的一段時(shí)間內(nèi)，已經(jīng)不可避免地對(duì)師生的思想觀念造成了沖擊，影響其價(jià)值觀念和行為選擇，對(duì)校園文化資源的導(dǎo)向功能產(chǎn)生了不利影響。

2 高校文化資源對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義

高校文化，是高等學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中與社會(huì)相互作用，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨、校園文化活動(dòng)為載體、校園為空間、師生為主體的精神物質(zhì)創(chuàng)造過(guò)程。在高校校園中，高校文化資源涵蓋范圍廣泛，包括組織制度、辦學(xué)歷史、精神符號(hào)、建筑景觀、專(zhuān)業(yè)特色和生活行為等。其實(shí)用性價(jià)值主要體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育上。

思想政治教育是高等教育十分重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，高校大學(xué)生的生活背景、思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值體系、審美情趣等都產(chǎn)生了較大的變化，而教育模式的變化卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法匹配受教育者的變化速度，這就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)目前大多數(shù)高校采取的傳統(tǒng)的顯性的思想政治教育模式持不認(rèn)同甚至是排斥的態(tài)度。在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下，隱性思想政治教育就越來(lái)越值得被研究。在高校中，隱性思想政治教育主要以不引人注意的方式存在于校園文化資源中。因此，高校文化資源建設(shè)與思想政治教育具有目標(biāo)一致、相互促進(jìn)的緊密關(guān)系，其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義是十分重要的。

2.1 能夠與思想政治教育工作良好匹配，指引作用強(qiáng)

黨的十九大強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)文化自信，而高校文化是堅(jiān)定文化自信必不可少的組成部分，它豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，影響著大學(xué)生的思想政治觀念。從大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，高校文化資源相較學(xué)術(shù)資源、科技資源而言，更有助于推動(dòng)大學(xué)生思想政治工作。推動(dòng)高校文化資源建設(shè)能夠更好地為大學(xué)生打造積極正面的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而更深入的推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，同時(shí)營(yíng)造出更具歷史感的校園文化氛圍。充分發(fā)揮高校文化資源的導(dǎo)向性，明確發(fā)展方向和定位，使之與大學(xué)生思想政治工作同向同行，有利于提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

2.2 有助于建立學(xué)生與學(xué)校的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)校園凝聚力

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于能夠與自己產(chǎn)生直接聯(lián)系的事務(wù)關(guān)注度普遍較高，在這樣的背景條件下，構(gòu)建風(fēng)格鮮明的高校文化資源，使其具有身邊人身邊事的特點(diǎn)，有助于學(xué)生樹(shù)立對(duì)于母校的自豪感;而優(yōu)質(zhì)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與校園建立緊密聯(lián)系的主動(dòng)性，從而促使學(xué)生自發(fā)地對(duì)校園文化資源的維護(hù)產(chǎn)生責(zé)任感和使命感，積極為校園文化資源建設(shè)貢獻(xiàn)自身最大化價(jià)值。潛移默化之中強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育。

2.3 符合大學(xué)生思想活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，表達(dá)方式多元化

高校文化資源建設(shè)一般都會(huì)經(jīng)歷十分漫長(zhǎng)的時(shí)間周期，這使得高校文化資源的內(nèi)涵不斷豐富、存在形式和表達(dá)方式也日趨多樣化，學(xué)校的所有育人要素都可與其結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)探索高校文化資源、參與高校文化資源建設(shè)，如高校建筑景觀、高校校風(fēng)校訓(xùn)、建校辦學(xué)歷史等，在探索中提高對(duì)高校文化資源的認(rèn)可度，從何接收到隱藏在文化資源下的思想政治教育。

3 新媒體時(shí)代高校文化資源建設(shè)路徑

雖然高校文化資源建設(shè)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育具有重要意義，但作用發(fā)揮一直不明顯，這一方面是由于高校文化資源的建設(shè)常常被人忽視，因此被認(rèn)為是老舊、保守、一成不變的，被大學(xué)生認(rèn)為是“不酷”的，在這樣的情況下很難依托高校文化資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育。另一方面，建設(shè)高校文化資源有時(shí)被誤解為改變校園文化的內(nèi)涵，導(dǎo)致高校文化資源的建設(shè)變成一味地迎合新時(shí)代大學(xué)生的喜好，與思想政治教育的目的相背離。隨著全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議等一系列會(huì)議的召開(kāi)，黨中央對(duì)于充分發(fā)揮高校文化資源作用，堅(jiān)持以文化人以文育人，加強(qiáng)高校思想政治工作進(jìn)行了部署。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校文化資源的建設(shè)也提出了更高的要求。

3.1 深入挖掘高校文化資源，因事而化多彩展示校園文化

高校文化資源絕不是一成不變的，它是隨著社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步而動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的，發(fā)展使得高校文化資源不斷外擴(kuò)，具有時(shí)代特點(diǎn)新的資源不斷注入其中，這就要求我們要持續(xù)的挖掘高校文化資源。大學(xué)生在哪里，我們就要跟進(jìn)到哪里，為此要結(jié)合大學(xué)生專(zhuān)注網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際情況，把高校文化資源建設(shè)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)相結(jié)合，找到高校文化資源建設(shè)抓手，使用豐富多彩的形式展現(xiàn)校園文化資源，構(gòu)建文化育人平臺(tái)，打造現(xiàn)代感與文化要素結(jié)合的文創(chuàng)產(chǎn)品，擴(kuò)大高校文化的影響力，搶占大學(xué)生思政教育制高點(diǎn)。

3.2 新媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，唱響校園文化主旋律

首先，面對(duì)新媒體時(shí)代的文化沖擊，高校的文化育人平臺(tái)要敢于發(fā)聲，堅(jiān)定地唱響校園文化的主旋律，并且不斷地強(qiáng)化主流思想。其次，要提振大學(xué)精神，加強(qiáng)校園宣傳，促進(jìn)大學(xué)生正確觀念的養(yǎng)成，以特色實(shí)踐活動(dòng)為依托引導(dǎo)學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能的提升、健康體魄的養(yǎng)成。再次，要把握社會(huì)動(dòng)態(tài)，面對(duì)爭(zhēng)議及時(shí)發(fā)聲，堅(jiān)守正確輿論主陣地，宣傳社會(huì)主流價(jià)值觀。最后，要保障新媒體時(shí)代賦予大學(xué)生的主體地位，增加大學(xué)生的表達(dá)渠道，且絕不忽視大學(xué)生的聲音，便于及時(shí)了解大學(xué)生的需求和身心發(fā)展動(dòng)態(tài)，精準(zhǔn)調(diào)整高校文化資源的展現(xiàn)形式。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，掌握輿情主動(dòng)權(quán)

新媒體時(shí)代，為保障高校文化資源建設(shè)向好向遠(yuǎn)發(fā)展，要建立完善的新媒體平臺(tái)管理制度和體系，要組建專(zhuān)業(yè)的、政治素養(yǎng)過(guò)硬的新媒體團(tuán)隊(duì)，要確保良好的技術(shù)支持。除此之外，還要加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。當(dāng)前對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育仍停留在最初級(jí)的階段，即簡(jiǎn)單粗暴的強(qiáng)調(diào)“不能做”“應(yīng)該做”，把大學(xué)生當(dāng)成不懂事的小孩子來(lái)教導(dǎo)，不愿意投入時(shí)間和精力向大學(xué)生解釋“為什么”的問(wèn)題。出生在新媒體時(shí)代的大學(xué)生，“三觀”的形成階段一直或被動(dòng)或主動(dòng)的接收各種未經(jīng)篩選的信息，因此媒介素養(yǎng)教育必須提上日程，可以通過(guò)思政課或另外開(kāi)設(shè)選修課為大學(xué)生進(jìn)行媒介知識(shí)的教育，使其了解媒介的功能，正確認(rèn)識(shí)媒介、看待媒介，學(xué)會(huì)批判性思考，分析媒介信息，自覺(jué)抵制不良媒介信息，恪守道德規(guī)范。

4 結(jié)語(yǔ)

高校文化資源建設(shè)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育有著不可忽視的重要作用，它在推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作中有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。新媒體作為當(dāng)前一種重要的媒介已經(jīng)是不可逆的時(shí)代潮流，它對(duì)于高校文化資源建設(shè)既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。在高校文化資源建設(shè)的過(guò)程中，要善于利用新媒體的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建校園文化育人平臺(tái)，打造高校文化品牌，提高高校文化資源影響力，進(jìn)而把握輿論主陣地，營(yíng)造良好的思政教育氛圍。

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