談農村小學生古詩文背誦

唐水地

摘? 要：隨著新課程的改革，古詩文背誦在小學語文教學中所占的比例越來越大，學好古詩文不僅有利于培養(yǎng)小學生學習語文的興趣，還能培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，其次它對小學生情感的熏陶、精神的提升、人格的塑造起到潛移默化的作用，如何有效的指導小學生背誦好古詩文是每一位語文教師，迫切需要解決的問題，本文從古詩文背誦的必要性和重要性以及農村小學生古詩文背誦存在的問題及原因分析、古計文背誦技巧等幾方面加以論述。

關鍵詞：古詩文背誦教學;問題分析;技巧

一? 古詩文背誦的必要性和重要性

（一）古詩文背誦的必要性

古詩文是中華民族的語言精品，蘊含著深厚的民族文化，是我們民族的血脈和精神底蘊，優(yōu)秀而經(jīng)典的古詩文能陶冶人們的道德情操，鼓舞著人們的志氣、提高人們的修養(yǎng)，古詩文教學是小學語文教學的重要組成部分，當代小學生要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解國家的歷史.從小扎下中華民族文化的根基，才能增強民族自信心才能成長為熱愛相國熱愛祖國、熱愛中華民族的有用人才，因此古詩文背請在小學語文教學顯得尤為重要。

（二）古詩文背誦的重要性

中國有著悠久的歷史文化，作為二十世紀的今天。中國自古以來就是一個禮儀之邦，民眾想擁有高尚的文化素養(yǎng)，要達到這一目標，有效的辦法就是讓當代小學生熟悉并背誦最有民族文化價值的東西。隨著新課程的改革，小學語文教學非常重視背誦，教學大綱也明確提出應多培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，小學生語文水平有限，加上平時讀書少，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這就要求小學生多朗讀、背誦古詩文，教育的目的就是為了培養(yǎng)具有獨立思考的科學精神和創(chuàng)新思維能力的學生，要提高學生的語言表達能力，就不能忽視背通這種教學方式。背誦是建立一個自己的文學寶庫的有效手段。語文不僅僅是交際工具，而且具有豐富的文化內涵既有使用功能，也有教育功能。此次新課改，把多讀多寫提到重要位置。教學大綱要求小學生通過朗讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動來培養(yǎng)小學生良好的語感，增強他們的文化底蘊。

二、小學生古詩文背誦存在的問題及原因分析

（一）古詩文背誦教學中存在的問題

新課改明確提出，古詩文背誦是小學語文的重點，也是一大難點，在教學過程中出現(xiàn)了以下幾方面問題。

小學生對古詩文不感興趣，有畏懼思想，他們覺得古詩文背誦，枯燥無味，不覺得古代的東西有什么好的地方，不知道在說什么，也沒興趣，有的同學認為，讀起來費力，很難理解其中的意思，看不出文章好在哪里?？炊黄难晕淖屛翌^暈腦脹，樂趣從何而來，更別提背誦了，在這樣的思想下，學生對古詩文背誦也沒什興趣了。

受現(xiàn)實及環(huán)境影響，當今社會是個充斥著喧囂、浮華與誘惑，令人躁動不安的時代。在這種社會風氣的影響下，一些小學生爭先撲向網(wǎng)絡，卡通等新奇事物，課堂內外捧起的是漫畫雜志，有的對動畫片、槍戰(zhàn)片癡迷。很少有小學生自發(fā)誦讀古詩詞現(xiàn)象。

（二）小學生對古詩文不感興趣原因及分析

1.主觀因素

現(xiàn)在的應試體制使得學校老師、家長和學生不得不過度注重分數(shù)，古詩詞只占很少的比重，很多老師都認為，讓學生讀那么多古詩文有何益處，在整個應試教育的大環(huán)境想太過功利和浮躁，當小學生在這種功利心態(tài)驅使下，能被動的按受古詩文背誦

2.客觀因素

很多學校沒有意識到誦讀的重要性，學時分散。教學缺乏系統(tǒng)性，古詩文大多遠離現(xiàn)代生活又與學生的實際聯(lián)系不是很密切，小學生正處于活潑好動的年齡特征，要他們靜下心來背誦古詩文也并非易事，家長不理解背誦古詩的意義和要求。從而也無法督促他們背誦，這些都是造成小學生不能好好背誦古詩文的主要原因。

三、古詩文背誦的技巧

針對小學生對古詩文背誦存在的問題及分析。為了從根本上提高小學生背誦古詩文的興趣，本人提出以下幾點建議。

（一）激發(fā)學生的學習興題

心理學研究表明，良好愉快的情緒心態(tài)是記憶成功的前提之一， 因而教師在指導背誦時，首先應對古詩文的重要性、趣味性規(guī)律性以及美感特征作必要的點撥與引導，已喚起學生背誦的欲望，信心和熱情還可以制作精美的燈片給學生觀看，多鼓勵學生，這些都是增強學生背誦信心的有效手段。

（二）背誦方法

1.通讀法，在早晚讀的時候，指導小學生大聲朗讀，在班里找一個朗讀能力強的學生帶著他們讀。朗讀可以避免默讀時容易出現(xiàn)的跳行、停頓、重復等錯誤，可以算用大腦皮層的記憶神經(jīng)，有效地加快記憶速度，可以排除外界的一些噪音干擾就有助于記憶準確。早晚讀的時間，就可以放開喉嚨，富有感情地朗讀。

2.同學之間分組輪流背誦

可以指定一組人背誦前面幾句，另外一組人背誦后面幾句，這種方法需要多人合作，其好處是;第一，迫使學生精力高度集中，講速度講效益;第二，叫來換去，可以互相提醒、督促。互相進步，也能使學生不易走神。

3. 介紹時代背景，適當點撥，把握詩人的思想感情

小學生學習的古詩文離現(xiàn)實較遠，為便于學生理解，要適當?shù)膶ψ髡吆蜁r代背景進行介紹。這樣能使學生很快就能把握詩人的思想感情，更有利于學生學習古詩文。

四、結語

古詩文背誦在小學語文教學中越來越重要，作為一個教育工作者，我們有責任和義務把我們中華民族的語言精品傳遞給我們下一代，每個語文教師都應反思自己的教學方法，隨著研究的進一步深入，我期望同行們能找到一個教與學優(yōu)化的最佳契合點，從而提高小學生古詩文教學的效率，激發(fā)他們的學習興趣。

參考文獻：

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