中考英語(yǔ)備考策略

袁明華

(貴州省威寧縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 貴州 威寧 553100)

一、備考需遵循的原則

中考英語(yǔ)科目的復(fù)習(xí)按照《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的分級(jí)目標(biāo)要求,結(jié)合貴州省畢節(jié)市近年來(lái)的中考真題進(jìn)行分析,著重把握好中考試題的考試范圍,有的放矢地加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過(guò)程中通過(guò)精講知識(shí)點(diǎn),詳細(xì)訓(xùn)練考點(diǎn),采用反復(fù)訓(xùn)練的方式,讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn),在練習(xí)和考試中靈活運(yùn)用,以提高學(xué)生在考試中解決問(wèn)題的能力。

二、具體工作措施

教師在九年級(jí)英語(yǔ)教材教學(xué)任務(wù)完成后,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)備考的重要性和必要性。

1.讓學(xué)生對(duì)高考大舞臺(tái)充滿向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

對(duì)初中的學(xué)生進(jìn)行“大學(xué)夢(mèng)我的夢(mèng)”的生涯教育,讓學(xué)生對(duì)高考大舞臺(tái)充滿向往,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。讓學(xué)生在初中階段就樹(shù)立自己心中的大學(xué)遠(yuǎn)景目標(biāo),學(xué)生不僅要知道北京大學(xué)和清華大學(xué)這樣的名牌大學(xué),同時(shí)教師在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生介紹全國(guó)的985大學(xué)和211大學(xué),介紹杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)的張京翻譯官等的勵(lì)志教育,讓學(xué)生明白要考上好的大學(xué),我們不能放棄對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道在中高考中的英語(yǔ)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的重要,在高考科目中各科在總分中的占比都是150分,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在初中、高中學(xué)習(xí)以及考研究生中的重要性,從初中階段開(kāi)始就要為自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

2.從威寧縣近幾年的中高考情況選擇自己的高中志愿填報(bào)

中考志愿的填報(bào)同樣非常重要,一旦考入好人們口碑中較好的的高中學(xué)校,在優(yōu)質(zhì)的高中學(xué)校會(huì)讓學(xué)生以后有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以為學(xué)生提供更加優(yōu)良的教育教學(xué)資源。威寧縣的高中學(xué)校分別是:威寧民族中學(xué)、威寧二中、威寧三中、威寧四中、威寧八中、威寧九中,畢節(jié)第三實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)、陽(yáng)光中學(xué)以及三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中,在教室里把近年來(lái)畢節(jié)市各省級(jí)示范性高中學(xué)校以及我縣各高中學(xué)校的中考錄取分?jǐn)?shù)粘貼出來(lái),分析畢節(jié)市各省級(jí)示范性高中學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)及我縣的各高中學(xué)校的高考錄取情況以及各年的中考錄取分?jǐn)?shù),讓學(xué)生選擇自己的高中志愿填報(bào)。同時(shí)對(duì)全縣的英語(yǔ)會(huì)考情況進(jìn)行分析,然后有目的地進(jìn)行2022年的中考英語(yǔ)備考復(fù)習(xí),抓住常考題型、分析總結(jié),爭(zhēng)取考出更優(yōu)秀的成績(jī)。

3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,會(huì)利用“碎片化”時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)

所謂的“碎片化”時(shí)間,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活之余的零碎時(shí)間。“碎片化”時(shí)間短暫,缺乏連貫性,如學(xué)生上下學(xué)的路上,等車的時(shí)間,食堂排隊(duì)吃飯的時(shí)候,甚至是上廁所的時(shí)間等。英語(yǔ)學(xué)科需要背誦大量的英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)以及句型等,讓同學(xué)們隨身攜帶上要背誦的內(nèi)容,有效地利用“碎片化”時(shí)間進(jìn)行記憶,“整塊的時(shí)間”常用于深度的探究性工作,“碎片化時(shí)間”看似雞肋,實(shí)際上“聚沙成塔”對(duì)于幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣也上非常重要的。

應(yīng)以控制徑流系數(shù)為重點(diǎn)，強(qiáng)化地表徑流控制和人為生產(chǎn)建設(shè)活動(dòng)土石方綜合利用；強(qiáng)化雨水控制和集蓄利用，提高雨洪利用程度；適當(dāng)拓展河道空間，建設(shè)濱河（湖）綠帶；強(qiáng)化城區(qū)河湖水質(zhì)改善；加強(qiáng)小流域內(nèi)排洪水系的連通與疏浚，降低城市防洪壓力。

4.提出明確的中考學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)全縣的統(tǒng)考以及會(huì)考情況,結(jié)合平時(shí)月考的分?jǐn)?shù),要求學(xué)生各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),中考應(yīng)該要達(dá)到的大概分?jǐn)?shù),每次考試后進(jìn)行分析找出短板,并制定下一次的目標(biāo)分?jǐn)?shù),鼓勵(lì)同學(xué)們只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,如果兩次考試分?jǐn)?shù)的高低不好衡量,可以采用在全校的排名情況進(jìn)行衡量,大家一起努力,一起進(jìn)步。同時(shí)針對(duì)每一次的考試試卷分析后,建立起好題本和錯(cuò)題集,并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

5.密切地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通

通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)、利用微信群或者QQ群保持聯(lián)系,采用親人式的交流溝通,讓我們老師走進(jìn)學(xué)生家庭,,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,讓家長(zhǎng)支持老師的工作,家校形成合力。通過(guò)積極交流配合,讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子是自己最重要的事業(yè),孩子失敗了官再大,錢(qián)再多,都彌補(bǔ)不了孩子教育的失??；培養(yǎng)孩子,是為家長(zhǎng)自己的后半生幸福負(fù)責(zé)。作為家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子賺錢(qián)的本領(lǐng),而不是掙錢(qián)存給孩子；孩子有出息了,家長(zhǎng)一輩子掙的錢(qián),孩子一年就給你家長(zhǎng)掙回來(lái),孩子沒(méi)了出息,家長(zhǎng)一輩子掙的錢(qián),孩子一年就給家長(zhǎng)敗光。

三、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí),通覽初中教材。

進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)的要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體學(xué)生,面向基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。分析《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的分級(jí)目標(biāo),結(jié)合初中英語(yǔ)考試說(shuō)明,有目的地對(duì)單詞的詞性、簡(jiǎn)單句、三大從句、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)情景交際等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解訓(xùn)練,讓學(xué)生能統(tǒng)攬初中階段的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),把握初中階段的語(yǔ)法內(nèi)容。

3、結(jié)合中考題型進(jìn)行“專題演練”

2015——2020年以來(lái),貴州省畢節(jié)市的中考題型包括聽(tīng)力理解、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、情景交際、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)七個(gè)答題,在知識(shí)梳理、語(yǔ)法復(fù)習(xí)后針對(duì)不同的題型進(jìn)行訓(xùn)練,可以采用課堂講解、復(fù)習(xí)考試、教師講學(xué)生聽(tīng),面對(duì)面解答問(wèn)題等方式進(jìn)行訓(xùn)練,提高學(xué)生解答各種題型的解題方法和解題技巧,提升學(xué)生解答問(wèn)題的能力。

四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一階段的復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:結(jié)束新課,模擬復(fù)習(xí)。下面是具體思路:

1.結(jié)束新課 結(jié)束新課的過(guò)程中,以課標(biāo)為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和中考考點(diǎn)的提煉相結(jié)合,以教材內(nèi)容為載體,鞏固復(fù)習(xí),提高拓展同步進(jìn)行。

2.模擬復(fù)習(xí),在模擬復(fù)習(xí)中,以精選的歷年中考真題和中考模擬題為復(fù)習(xí)材料,做到一嚴(yán)考、二細(xì)評(píng)、三精講、四總結(jié)、五拓展,強(qiáng)化中考高頻詞、高頻語(yǔ)法提煉歸納掌握,提高學(xué)生考試素養(yǎng)和考試技巧。我市的中考試題,英語(yǔ)作文占分比較高,要認(rèn)真分析中考作文題型。例如2015年——2020年的畢節(jié)市英語(yǔ)中考書(shū)面表達(dá)試題題型,大作文部分都屬于開(kāi)放性話題,2015年的作文是城鎮(zhèn)的變化,2016年是如何與父母那進(jìn)行溝通,2017年的作文是感恩,2018年的作文是校園安全,2019年的作文是愛(ài)眼健康,2020年的作文是有關(guān)扶貧教育?？梢?jiàn)以上作文都屬于熱點(diǎn)話題作文?？v觀我們平時(shí)的期中期末考試作文題目,有些熱點(diǎn)話題作文題型頻率出現(xiàn)比較高,比如:“How to keep healthy”這個(gè)作文在2014年的中考作文中出現(xiàn),2020年秋季的期末考試中出現(xiàn),2021年威寧縣九年級(jí)的會(huì)考試卷中出現(xiàn),加上平時(shí)的單元尖刺、半期考試中又多次出現(xiàn),關(guān)于“How to keep healthy”的知識(shí)點(diǎn)是八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),教師可以要求學(xué)生把教材中的短文或者相關(guān)對(duì)話背誦并靈活運(yùn)用,并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這個(gè)話題作文積極地進(jìn)行創(chuàng)作,反復(fù)訓(xùn)練后,在各種考試中加以整合,使其能輕松地進(jìn)行寫(xiě)作,這樣的教學(xué)寫(xiě)作方法對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生提高作文的寫(xiě)作水平是非常必要的。

第二階段的復(fù)習(xí)分為三輪復(fù)習(xí),下面是三輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容為:

1.第一輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:對(duì)教材中的單詞表中的黑體單詞、短語(yǔ)和句型達(dá)到熟記,并能用其造句,對(duì)意思相近的單詞和短語(yǔ)要進(jìn)行剖析,找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。具體思路是第一輪復(fù)習(xí)要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為依據(jù),對(duì)考試說(shuō)明中的要求進(jìn)行精講精練,對(duì)于不作考試要求的知識(shí)點(diǎn),教師可不作硬性要求,更不要去花大量的時(shí)間進(jìn)行講解。初中英語(yǔ)教材每學(xué)期分為四個(gè)單元(九年級(jí)下冊(cè)只有兩個(gè)單元),每個(gè)單元又分成三個(gè)話題,七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,學(xué)生相對(duì)掌握較好,因此可以采用單元復(fù)習(xí)的方式,進(jìn)入八年級(jí)英語(yǔ)教材的復(fù)習(xí)時(shí),盡量做到以話題知識(shí)為單位,挑選出考點(diǎn)進(jìn)行講解訓(xùn)練,然后再進(jìn)行測(cè)試,讓學(xué)生充分掌握好相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)的主要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)主要包含:名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、簡(jiǎn)單句、三大從句等。重點(diǎn)講解動(dòng)詞,時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等知識(shí)點(diǎn)都是建立在動(dòng)詞的運(yùn)用上,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難易程度,很大取決于對(duì)動(dòng)詞的掌握。例如我們?cè)谥v解各種時(shí)態(tài)時(shí),要重點(diǎn)講解各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則、動(dòng)詞的變化,各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成都是在動(dòng)詞的變化上體現(xiàn)出來(lái),這也是英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間的差異性,同時(shí)滲透中西文化的差異性。

第三輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容是模擬中考,通過(guò)模擬考試,讓學(xué)生能在規(guī)定的答題時(shí)間內(nèi)答題,通過(guò)多次反復(fù)考試,從中吸取經(jīng)驗(yàn),掌握答題技巧,然后充滿信心地迎接中考。教師在這一階段,可以把近五年的中考試題給學(xué)生進(jìn)行模擬考試,每次考試后,考試完后進(jìn)行質(zhì)量分析,對(duì)各種題型的分值,所考察的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)出的答題技巧方面等進(jìn)行交流,尤其要注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因,使其能夠及時(shí)改正,并記住正確的方法,通過(guò)模擬考試讓學(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境和考試氛圍,減輕學(xué)生的心理壓力,提高學(xué)生的中考成績(jī),使其在中考中脫穎而出,取得最終的勝利。

總之,高效備考非常關(guān)鍵,抓住機(jī)遇、認(rèn)真靈活實(shí)施備考方案,盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備,爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成績(jī)、錄取到更好的高中,為實(shí)現(xiàn)自己的高中夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)而努力。