高等數(shù)學(xué)課程期末無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試改革
——以武漢輕工大學(xué)為例

◇武漢輕工大學(xué)數(shù)計(jì)學(xué)院 黨生葉

2021年1月本校在高等數(shù)學(xué)期末考試中啟動(dòng)無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試，這在武漢地區(qū)高校尚屬首家。本文提出了高等數(shù)學(xué)期末無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試概念，并詳細(xì)介紹了具體實(shí)施過(guò)程，比較了傳統(tǒng)考試與無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試，發(fā)現(xiàn)無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試具有節(jié)約資源、簡(jiǎn)化流程、過(guò)程嚴(yán)密、效率更高、客觀(guān)公正等優(yōu)點(diǎn)，值得推廣應(yīng)用。

1 引言

2020年上半年一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，筆者所在高校位于全國(guó)疫情中心武漢，響應(yīng)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的號(hào)召[1]，筆者所在課程組順利完成了高等數(shù)學(xué)（下）整個(gè)學(xué)期的線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，并且利用學(xué)習(xí)通線(xiàn)上考試功能完成了期末考試工作。隨著疫情防控形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，2020年9月筆者所在高校順利線(xiàn)下開(kāi)學(xué)，好多教師都在嘗試線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)改革，由于疫情的不確定性，大家隨時(shí)做好教學(xué)工作由線(xiàn)下轉(zhuǎn)為線(xiàn)上的準(zhǔn)備。2018年教育部發(fā)布的《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》明確指出：“新時(shí)代賦予了教育信息化新的使命，站在新的起點(diǎn)必然要聚焦新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，強(qiáng)化以能力為先的人才培養(yǎng)理念，推動(dòng)教育理念更新，促進(jìn)教學(xué)管理模式變革?！盵2]學(xué)業(yè)考核是高校教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)管理制度的重要組成部分，具有評(píng)價(jià)、診斷、監(jiān)控、督促等功能，是保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段[3]。無(wú)紙化考試，是以?xún)?yōu)化的題庫(kù)資源為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過(guò)隨機(jī)組卷生成試卷進(jìn)行的考試。無(wú)紙化考試自2000年前開(kāi)始投入，從計(jì)算機(jī)等級(jí)考試擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，包括各單位招聘、保密認(rèn)證、財(cái)會(huì)類(lèi)從業(yè)資格考試、交通法規(guī)考試等[4]。由于無(wú)紙化考試能夠更加有效地確?？荚嚨目陀^(guān)性、公正性、實(shí)時(shí)性，具有節(jié)約考試資源、規(guī)范考試管理、方便考生應(yīng)考等傳統(tǒng)考試方式不可替代的優(yōu)勢(shì),廣大高校，尤其是公共基礎(chǔ)課更加有必要進(jìn)行無(wú)紙化考試改革[5]。

2 提出無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試概念

2020年10月中旬教務(wù)處要求各院部對(duì)集中考試的課程確定期末考試考核方式，考慮到疫情的不確定性和教學(xué)改革的需要，筆者建議課程組對(duì)高等數(shù)學(xué)（上）實(shí)行考試改革，提出了無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試這個(gè)說(shuō)法。所謂無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試，就是所有考試題目全部發(fā)布在超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，考前由命題教師在超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立考試課程并完成命題工作，將所有任課教師加為教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，各任課教師在該課程下建班導(dǎo)入學(xué)生名單，考試當(dāng)天系統(tǒng)在指定時(shí)間統(tǒng)一發(fā)布考試試卷，學(xué)生在教務(wù)安排的指定教室攜帶學(xué)生證或者身份證考試，教務(wù)處負(fù)責(zé)提供草稿紙，學(xué)生利用手機(jī)上的APP學(xué)習(xí)通完成考試，考試結(jié)束系統(tǒng)自動(dòng)批改學(xué)生試卷，教師就可以完成后續(xù)登分及考試分析工作。經(jīng)過(guò)課程組老師的多次討論，大家一致認(rèn)為這個(gè)想法很不錯(cuò)，可以嘗試下。課程組向所在院部和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)提出無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試改革的申請(qǐng)，2020年10月下旬得到了教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)的批示準(zhǔn)予試點(diǎn)，并指派專(zhuān)人協(xié)調(diào)配合，共同推進(jìn)高等數(shù)學(xué)期末無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試改革。

3 無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試具體實(shí)施過(guò)程

3.1 利用超星平臺(tái)建立考試課程，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，任課教師完成建班工作

超星公司是2015年底我校引進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，多年來(lái)一直只有少部分教師利用這個(gè)平臺(tái)輔助教學(xué)，上半年受新冠疫情的影響，課程組大部分老師都開(kāi)始利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并且越來(lái)越多老師喜歡上了這個(gè)教學(xué)平臺(tái)。筆者上半年負(fù)責(zé)高等數(shù)學(xué)（下）的線(xiàn)上考試工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以這次無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試的建課命題等工作全程由筆者負(fù)責(zé)。根據(jù)學(xué)時(shí)不同首先在超星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立兩個(gè)課程（見(jiàn)圖1），然后在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中添加所有任課教師，指導(dǎo)各任課教師建立班級(jí)，添加學(xué)生名單，分配好班級(jí)，多學(xué)時(shí)高數(shù)（即高等數(shù)學(xué)I1)共15個(gè)任課教師，24個(gè)課堂，少學(xué)時(shí)高數(shù)(即高等數(shù)學(xué)II1）共5個(gè)任課教師7個(gè)課堂（見(jiàn)圖2），每位任課教師就負(fù)責(zé)管理自己班級(jí)。

圖1

圖2

3.2 任課教師自建試卷庫(kù)，為無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試做好準(zhǔn)備工作

傳統(tǒng)考試大部分試題為主觀(guān)題，為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自動(dòng)批閱試卷，筆者建議首次無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試題型全部為判斷題和單選題，課程組安排15位任課教師各自出一套期末考試試題并提供參考答案，要求在2020年12月12日前上交word版。由于數(shù)學(xué)公式編輯起來(lái)很復(fù)雜，這個(gè)工作對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)時(shí)間緊任務(wù)重，大家在日常教學(xué)工作之余擠時(shí)間查資料，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成了組建高等數(shù)學(xué)1試卷庫(kù)（見(jiàn)圖3）的任務(wù)。這套試卷庫(kù)包含500多道高數(shù)題，內(nèi)容涉及教學(xué)大綱要求的所有章節(jié)。

圖3

3.3 做好模擬考試工作，讓學(xué)生熟悉考試流程

由于考試對(duì)象是大一剛?cè)雽W(xué)的新生，不是所有任課教師都采用學(xué)習(xí)通進(jìn)行輔助教學(xué)，有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)用過(guò)學(xué)習(xí)通。課程組要求任課教師帶著自己學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)通的使用，并且做幾次模擬考（見(jiàn)圖4），重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)置手機(jī)，避免考試時(shí)不小心離開(kāi)考試界面。學(xué)生通過(guò)模擬考熟悉考試流程，為期末考試做好準(zhǔn)備。

圖4

3.4 命題教師合理利用試卷庫(kù)，科學(xué)完成命題工作

命題教師參照高等數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱，結(jié)合課程組老師建成的試卷庫(kù)，按照8:2的比例完成命題工作。其中80%的考題參考試卷庫(kù)命題，可以是換個(gè)題目或者換個(gè)數(shù)字，也可是多個(gè)題目拼成一個(gè)題目，極個(gè)別題還可以是原題，另外的20%是任課教師自己出的題，不能超出教學(xué)大綱的要求，圖5為考試部分真題。這樣保證認(rèn)真復(fù)習(xí)試卷庫(kù)的同學(xué)能考出好成績(jī)，同時(shí)避免學(xué)生死記硬背，真正對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)給出合理評(píng)價(jià)。

圖5

3.5 試卷發(fā)放設(shè)置及監(jiān)考流程

考試前一天下午命題教師將提前命好的word版試卷輸入到超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并設(shè)置好發(fā)放設(shè)置（見(jiàn)下圖6）。將試卷設(shè)置了安全密碼，對(duì)所有任課教師都是保密的?？荚嚠?dāng)天監(jiān)考教師提前半小時(shí)到教務(wù)處領(lǐng)取考試試卷袋到考試教室，試卷袋里裝了監(jiān)考教師須知、考場(chǎng)學(xué)生名冊(cè)、監(jiān)考記錄單和草稿紙。監(jiān)考教師認(rèn)真核驗(yàn)學(xué)生證件并要求學(xué)生在考生名冊(cè)上簽名確認(rèn)，每個(gè)考生發(fā)放一張草稿紙，考試期間可以舉手把用完的草稿紙交換成新的空白草稿紙?？忌淘谑謾C(jī)上答題，考試進(jìn)行了100分鐘后學(xué)生才可以提前交卷，要求學(xué)生把交卷成功的頁(yè)面給監(jiān)考教師看了才能離開(kāi)教室?？荚嚂r(shí)間結(jié)束系統(tǒng)自動(dòng)強(qiáng)制收卷，所有考生都不能再答題。為防止學(xué)生作弊，試卷發(fā)放時(shí)設(shè)置了考題亂序、選序亂序、監(jiān)控抓拍、切屏控制，最大程度保證了考試的公正公平（見(jiàn)圖6）。

圖6

3.6 考試結(jié)果分析

由于考試是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行的，考試結(jié)束系統(tǒng)自動(dòng)批改完就可以導(dǎo)出本次考試的全年級(jí)整體得分情況，而每個(gè)課堂的分?jǐn)?shù)分布及各小題的正確率（見(jiàn)圖7）都可以查到，方便教師做成績(jī)分析。

圖7

3.7 師生對(duì)無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試的評(píng)價(jià)

期末考試結(jié)束后筆者走訪(fǎng)了多個(gè)教師和數(shù)十個(gè)參加無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試的學(xué)生，大家都對(duì)無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試改革給與了積極地評(píng)價(jià)，并提出了自己的意見(jiàn)和建議。教務(wù)處負(fù)責(zé)巡考的一位老教師伸出大拇指，對(duì)筆者促成這次考試改革表示極大的認(rèn)可，并就如何更好地命題提了自己的建議；教研室一位任課教師說(shuō)無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試改革很受任課教師歡迎，盡管考前增加了任課教師的命題任務(wù)，但就是由這些一線(xiàn)教師體現(xiàn)各自教學(xué)風(fēng)格命出的題目組成了內(nèi)容全面知識(shí)點(diǎn)廣的試卷庫(kù)，成為學(xué)生期末復(fù)習(xí)的好資料，為建成適合本校學(xué)生學(xué)情的試題庫(kù)提供了豐富的資料；而且無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試的題量大知識(shí)點(diǎn)多，更能對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)給出合理評(píng)價(jià)；課程組多位教師表示經(jīng)過(guò)幾年的無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試，將會(huì)建成適合本校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)試題庫(kù)，并且集自動(dòng)組卷、系統(tǒng)閱卷、自動(dòng)試卷分析一體化；多位受訪(fǎng)學(xué)生都覺(jué)得無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試看起來(lái)容易，但得高分更難了，要求所有知識(shí)點(diǎn)都要復(fù)習(xí)到位，而且要非常細(xì)心，速度要快；還有學(xué)生說(shuō)比原來(lái)難復(fù)習(xí)了，考點(diǎn)至少是原來(lái)的兩倍，不過(guò)答題比以往容易些了，選擇題實(shí)在不會(huì)還可以猜；一些同學(xué)反映說(shuō)系統(tǒng)閱卷較以往更客觀(guān)公正，出成績(jī)更快。教務(wù)處對(duì)這次無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試改革給予極大地肯定，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)網(wǎng)也做了采訪(fǎng)報(bào)道[6]。

4 比較傳統(tǒng)考試與無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)新生工科各專(zhuān)業(yè)大一的核心必修課[7]，我們學(xué)校歷來(lái)重視這門(mén)課的考試工作，幾十年來(lái)一直實(shí)行全年級(jí)統(tǒng)考，教考分離，非任課教師命題，教務(wù)處統(tǒng)一安排集中考試，考試結(jié)束課程組老師統(tǒng)一以班為單位在教研室密封裝訂試卷，試卷統(tǒng)一編號(hào)，任課教師通過(guò)抓鬮決定批改哪個(gè)題目，流水閱卷，試卷不能帶離閱卷場(chǎng)所。閱卷時(shí)間一般需要3天，試卷批改結(jié)束指定專(zhuān)門(mén)老師復(fù)查試卷評(píng)分情況，有時(shí)候會(huì)要求個(gè)別老師對(duì)批改不合理的地方返工。通過(guò)抽樣總幾本試卷分?jǐn)?shù)大概估計(jì)考試整體情況，劃定本次考試分?jǐn)?shù)線(xiàn)，然后通知任課教師可以領(lǐng)取自己班級(jí)試卷回去總分了，這個(gè)時(shí)間最早是考試結(jié)束第四天，所以高等數(shù)學(xué)考試經(jīng)常是考試結(jié)束第5天學(xué)生才可以查看分?jǐn)?shù)，而課程組對(duì)考試整體情況的了解一直要等到所有任課教師成績(jī)提交以后才可以得到。無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試不但很好地繼承了傳統(tǒng)考試的年級(jí)統(tǒng)考，教考分離，非任課教師命題，教務(wù)處統(tǒng)一安排集中考試這些優(yōu)點(diǎn)，而且具備了節(jié)約資源、簡(jiǎn)化流程、過(guò)程嚴(yán)密、效率更高。等新的優(yōu)點(diǎn)。

通過(guò)比較不難發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試比傳統(tǒng)考試少了印刷試卷和教師閱卷評(píng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，大大節(jié)約了考試成本和閱卷時(shí)間，而且考試題量更多，考試內(nèi)容覆蓋面更廣，系統(tǒng)評(píng)分更加客觀(guān)公正公平，杜絕了人工閱卷所造成的評(píng)分誤差，最關(guān)鍵是使考試工作更加節(jié)能高效，課程組在考試結(jié)束時(shí)就可以全面掌握考試整體情況，這在以前是無(wú)法想象的。

5 結(jié)語(yǔ)

本文提出了高等數(shù)學(xué)期末無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試概念，詳細(xì)介紹了具體實(shí)施過(guò)程，比較了傳統(tǒng)考試與無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試的異同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)無(wú)紙化標(biāo)準(zhǔn)考試具有節(jié)約資源、簡(jiǎn)化流程、過(guò)程嚴(yán)密、效率更高、客觀(guān)公正等優(yōu)點(diǎn)，值得推廣應(yīng)用。今后幾年我們將繼續(xù)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試改革，重點(diǎn)研究如何命題更加科學(xué)，爭(zhēng)取早日建成適合筆者所在高校學(xué)情的集智能組卷、定時(shí)發(fā)布試卷、自動(dòng)閱卷并生成試卷分析的一體化網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)，讓本科教學(xué)考試改革上一個(gè)新臺(tái)階。