新媒體視域下高校VR黨建育人創(chuàng)新路徑研究

關(guān)鍵詞：新媒體；VR技術(shù)；高校；黨建育人；創(chuàng)新路徑

2019年5月，中共中央印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》提出充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，改進(jìn)黨員教育管理工作，推進(jìn)基層黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合。在高校黨建育人工作中，探索VR技術(shù)的應(yīng)用是順應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的一種手段，借助其深度沉浸、交互教學(xué)、立體感知等優(yōu)勢(shì)激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化黨建育人的滲透性和創(chuàng)新性。因此，新媒體時(shí)代VR技術(shù)的融合必將為高校黨建育人開(kāi)辟新路徑，開(kāi)啟黨建鑄魂育人新篇章。

VR技術(shù)與高校黨建育人的融合背景

國(guó)外對(duì)于VR技術(shù)在育人方面的應(yīng)用

20世紀(jì)90年代以來(lái)，VR技術(shù)不斷完善，開(kāi)始被應(yīng)用于育人方面，主要在醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)教育等領(lǐng)域較為廣泛。其中美國(guó)將其較早應(yīng)用在教育當(dāng)中；荷蘭特溫特大學(xué)將虛擬技術(shù)應(yīng)用于圖書(shū)館的建設(shè)中；德國(guó)、意大利等國(guó)家也將VR技術(shù)應(yīng)用于生物、物理等教育實(shí)驗(yàn)方向。國(guó)外對(duì)于VR技術(shù)應(yīng)用于育人的研究，主要集中在探索學(xué)科教育領(lǐng)域、教育影響有效性等。研究發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用VR技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，能夠大大提高教育的有效性。

國(guó)內(nèi)對(duì)于VR技術(shù)在育人方面的應(yīng)用

新媒體時(shí)代技術(shù)不斷發(fā)展，中國(guó)首個(gè)應(yīng)用于教育的VR系統(tǒng)——“IES沉浸式課堂系統(tǒng)”于2016年面世，它通過(guò)VR技術(shù)將優(yōu)質(zhì)教程虛擬現(xiàn)實(shí)化、智能化和操控化。目前，我國(guó)一些高校相繼將VR技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中，如清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)等。清華大學(xué)與科技公司一同發(fā)起了虛擬現(xiàn)實(shí)VR技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；復(fù)旦大學(xué)的醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用VR技術(shù)探究腦的相關(guān)研究；北京航空航天大學(xué)依托VR技術(shù)建立虛擬現(xiàn)實(shí)新技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；北京師范大學(xué)教育學(xué)部成立“VR／AR+教育”實(shí)驗(yàn)室，基于“VR/AR+教育”技術(shù)可以在普通課桌上做物理、化學(xué)、科學(xué)等學(xué)科實(shí)驗(yàn)。

將VR技術(shù)應(yīng)用在黨建育人方面的國(guó)內(nèi)高校也日趨增多，如華中師范大學(xué)2021年建立智慧黨建展廳，運(yùn)用VR技術(shù)開(kāi)展黨員教育；中國(guó)計(jì)量大學(xué)打造全景VR黨史黨建館；太原科技大學(xué)電子信息工程學(xué)院成立智慧黨建工作室，引進(jìn)VR技術(shù)助力黨建育人。上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院建立VR沉浸式“智慧黨建”，將科技力量融入新時(shí)代黨建工作中。

上述案例可以看出VR技術(shù)在國(guó)內(nèi)外高校育人方面都得到了不同程度的應(yīng)用與肯定。而黨建育人作為教育的一個(gè)分支，也在近幾年逐步引進(jìn)VR技術(shù)。因此引進(jìn)VR技術(shù)在黨建育人方面不僅切實(shí)可行，更是新媒體時(shí)代的要求。

新媒體下VR技術(shù)在高校黨建育人中的價(jià)值優(yōu)勢(shì)

構(gòu)建豐富內(nèi)容，增強(qiáng)理論認(rèn)同

當(dāng)今時(shí)代新媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。高校作為黨建育人的重要場(chǎng)所，充分借助VR技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用到育人工作中，能夠不斷豐富教育內(nèi)容。結(jié)合VR技術(shù)營(yíng)造的虛擬現(xiàn)實(shí)空間，將黨的理論、思想、歷史，通過(guò)虛擬空間營(yíng)造、情景創(chuàng)設(shè)、音視頻講解等，展示出立體多維的黨建理論，教師能夠利用新媒體技術(shù)豐富充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、弘揚(yáng)主旋律，學(xué)生能夠在互動(dòng)中對(duì)知識(shí)加以驗(yàn)證，進(jìn)一步增強(qiáng)黨建理論的認(rèn)同感，使黨的歷史精神得以不斷傳承，從而加深對(duì)黨建知識(shí)和體系的深刻認(rèn)識(shí)，更深切地感悟黨的發(fā)展歷程。

擺脫時(shí)空限制，強(qiáng)化沉浸體驗(yàn)

傳統(tǒng)高校黨課授課形式、時(shí)間、地點(diǎn)往往相對(duì)固定，使得教育頻率和時(shí)間難以得到保障。新媒體時(shí)代下，VR技術(shù)一個(gè)顯著的特征是能夠打破時(shí)空限制，具有立體沉浸式體驗(yàn)特征，能對(duì)黨史場(chǎng)景進(jìn)行三維立體建模，還原歷史事件，帶領(lǐng)師生黨員走進(jìn)不同的紅色基地，其中包含建黨至今發(fā)生的重大事件回顧，涉及多處黨建展館。帶上VR眼鏡就能對(duì)師生黨員開(kāi)展虛擬仿真實(shí)踐教育，走進(jìn)歷史場(chǎng)景體驗(yàn)爬雪山、過(guò)草地的重重險(xiǎn)境，再現(xiàn)四渡赤水、狼牙山五壯士驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗情景，切身體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨人胸懷理想和勇于犧牲的革命精神；還能進(jìn)入全國(guó)各地的黨史展廳、博物館、先烈故居等紅色基地，不受時(shí)間空間的限制，就能瞻仰革命歷史，追尋紅色記憶，傳承紅色基因，加深理論學(xué)習(xí)成效。運(yùn)用VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)的黨建育人場(chǎng)景“走”入歷史，身臨其境實(shí)現(xiàn)全景沉浸式可互動(dòng)的紅色文化體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也能更直觀地體會(huì)黨的艱辛歷程，真正實(shí)現(xiàn)足不出戶便能零距離感受黨的磅礴力量。

突出主體地位，形成良性互動(dòng)

結(jié)合VR技術(shù)進(jìn)行黨建育人不僅擺脫了傳統(tǒng)黨課“一言堂”的授課模式，而且提升了受教育黨員的主體地位。在這種新模式下，教師能夠根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際情況制定不同的學(xué)習(xí)方案，始終圍繞學(xué)生興趣展開(kāi)教學(xué)，師生黨員對(duì)于理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再只是枯燥的文字，7200沉浸體驗(yàn)讓原本流于平面的學(xué)習(xí)內(nèi)容躍然眼前，創(chuàng)新優(yōu)化了黨建育人的內(nèi)容。同時(shí)還可以通過(guò)3D多人互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的深度互動(dòng)，使教育更加富有活力。在集體授課之外學(xué)生也可以選擇自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己興趣和進(jìn)度選擇適合自己的專題，教師也可以在系統(tǒng)中清晰看到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和狀態(tài)，改變了傳統(tǒng)黨員教育的單向宣講講者乏味、聽(tīng)者無(wú)趣的現(xiàn)象，凸顯學(xué)生主體地位，形成師生之間的良性互動(dòng)。

拓展師資能力，提升育人實(shí)效

新媒體時(shí)代，學(xué)生的整體發(fā)展和對(duì)知識(shí)的把握，很大程度上取決于教師的能力素養(yǎng)。VR技術(shù)作為新媒體技術(shù)手段是一種新穎且陌生的教學(xué)媒介，這就要求新時(shí)代教師除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和極強(qiáng)的政治素養(yǎng)之外，需持續(xù)學(xué)習(xí)新技術(shù)，增加信息技能儲(chǔ)備，才能更好地跟上時(shí)代發(fā)展的新要求。一方面，高校學(xué)生對(duì)科技具有強(qiáng)烈的好奇感和新鮮感，教師能夠根據(jù)黨建育人的理論內(nèi)容融入進(jìn)VR創(chuàng)設(shè)的虛擬情景中，將傳統(tǒng)育人中晦澀難懂的部分變得通俗易懂，進(jìn)而幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，促使學(xué)生在VR技術(shù)的支撐下有更多的思考空間，提升育人實(shí)效。另一方面，采用VR技術(shù)進(jìn)行授課不僅對(duì)教師能力是一種提升，同時(shí)也能夠?qū)崟r(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教師的教學(xué)狀況，對(duì)課程進(jìn)一步細(xì)化提供了便利，使得教學(xué)能力得以不斷拓展。

新媒體下VR技術(shù)在高校黨建育人中的創(chuàng)新策略

當(dāng)前，VR技術(shù)與黨建育人的融合還處于初級(jí)階段，各高校也在不斷探索中。但這種與新技術(shù)的結(jié)合是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的要求，也是傳承紅色基因的有效舉措，在這種新背景下，高校黨建育人肩負(fù)著重要的使命與責(zé)任，這就需要通過(guò)不斷創(chuàng)新黨建育人模式為引領(lǐng)高校邁向更好的發(fā)展助力添彩。

新理念：守正創(chuàng)新，筑牢黨建陣地

樹(shù)立正確的理念是VR技術(shù)應(yīng)用于高校黨建育人的思想前提，高校黨建育人過(guò)程中既要積極響應(yīng)時(shí)代要求，融合新技術(shù)，也要明確黨建工作的主導(dǎo)地位，以高度的政治自覺(jué)站穩(wěn)政治立場(chǎng)。一方面，堅(jiān)持正確的政治方向。高校要始終引領(lǐng)，思想建黨，確保黨的建設(shè)在VR技術(shù)融合中的引領(lǐng)作用。要處理好傳統(tǒng)黨建育人優(yōu)勢(shì)與新技術(shù)之間的關(guān)系，堅(jiān)持黨的基本原則與根本任務(wù)。無(wú)論VR技術(shù)具有多強(qiáng)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，都要牢牢把握住黨建這個(gè)主線。在保證黨建引領(lǐng)的基礎(chǔ)上結(jié)合新技術(shù)，切不可本末倒置，一味追求新技術(shù)、新形式，忽略了黨建育人的根本性。另一方面，樹(shù)立新技術(shù)理念。要增強(qiáng)VR技術(shù)在黨建育人中的主動(dòng)性，找準(zhǔn)新技術(shù)與傳統(tǒng)育人之間的結(jié)合點(diǎn)，在黨建育人工作中實(shí)現(xiàn)新整合、新優(yōu)化。

新機(jī)制：協(xié)同思政，實(shí)現(xiàn)融合共生

在高校黨建育人中，黨建是“體”，思政是“用”，兩者統(tǒng)一于立德樹(shù)人不可分割。但長(zhǎng)期以來(lái)，有些高校的黨建工作與思政育人是割裂進(jìn)行的。因此，在VR技術(shù)下，要更加強(qiáng)調(diào)黨建與思政一體化，著力構(gòu)建黨建與思政工作同頻共振，實(shí)現(xiàn)“黨建+思政”一體化育人新模式，以立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)高校黨建育人工作的標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)。以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，筑牢黨員理想信念，將黨建理論通過(guò)VR技術(shù)科學(xué)、系統(tǒng)、深度地融入思政教育全過(guò)程。二是發(fā)揮教師黨支部政治引領(lǐng)和人才培養(yǎng)的主體作用，不斷革新育人理念與教學(xué)模式，合理應(yīng)用VR技術(shù)，增強(qiáng)思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。三是開(kāi)設(shè)綜合課程。開(kāi)設(shè)融合高校黨建和思政工作的綜合實(shí)踐課程，改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)高校黨建理論教育和思政課堂的延伸，以新方式踐行立德樹(shù)人新成效。

新實(shí)踐：多方聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新交互育人

新媒體時(shí)代，要結(jié)合新技術(shù)建立多方聯(lián)動(dòng)，積極探索黨建育人新實(shí)踐，構(gòu)建新格局，實(shí)現(xiàn)交互育人。一是充分發(fā)揮

“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”。重視思政工作，突出黨建育人，就要突出“德育為先、責(zé)任為本、能力為重”的工作重點(diǎn)，形成黨委書(shū)記牽頭、黨委成員強(qiáng)化指導(dǎo)、輔導(dǎo)員各司其職、學(xué)生干部緊密配合的“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，同時(shí)強(qiáng)化使用新媒體技術(shù)的綜合素質(zhì)，緊跟時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。二是兼職專職充分結(jié)合。既要充分發(fā)揮黨建育人組織員、支部書(shū)記等專職人員的作用，也要強(qiáng)化高校教學(xué)、管理、服務(wù)等兼職人員的育人職責(zé)，發(fā)揮每一位黨員的作用，創(chuàng)新交互式育人模式，實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)。三是推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)。雖然黨內(nèi)法規(guī)已明確提出了發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)以及人工智能在基層黨建中的積極作用，但以黨建信息化、智能化建設(shè)為主題的規(guī)章制度還比較缺乏。高校黨委要及時(shí)出臺(tái)高校黨建育人引進(jìn)VR技術(shù)的相關(guān)規(guī)章制度，為VR技術(shù)賦能高校黨建育人提供宏觀層面的制度框架，提升黨建育人實(shí)效。

新陣地：開(kāi)放共享，打造智慧黨建工作室

著力打造智慧黨建工作室，工作室是高?；鶎狱h組織活動(dòng)的主要陣地，是開(kāi)展黨員教育、培訓(xùn)的重要場(chǎng)所?？梢栽诠ぷ魇抑袆潊^(qū)建設(shè)，設(shè)立VR互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)區(qū)、思政文化展示墻、黨建書(shū)籍庫(kù)等。在互動(dòng)區(qū)通過(guò)VR眼鏡、手柄等設(shè)備實(shí)現(xiàn)教學(xué)。文化墻可以展示中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，提升黨員理論素養(yǎng)的同時(shí)提升其政治素養(yǎng)。將VR技術(shù)應(yīng)用在工作室的日常教育中，調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)也能更直觀地領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程，將黨建和思政工作有效結(jié)合，充分利用工作室平臺(tái)實(shí)現(xiàn)開(kāi)放共享，構(gòu)建新型學(xué)生思政工作體系。在智慧黨建工作室的基礎(chǔ)上，成立心理健康工作室、就業(yè)服務(wù)工作室、愛(ài)心服務(wù)工作室等，利用VR技術(shù)手段把黨建工作貫穿立德樹(shù)人、教育科研的全過(guò)程。

新團(tuán)隊(duì)：拓寬思路，組建育人隊(duì)伍

組建高素質(zhì)黨建育人隊(duì)伍是高校黨建育人能夠順利推進(jìn)的一個(gè)重要因素，新時(shí)期應(yīng)該拓寬思路，將新技術(shù)與傳統(tǒng)教育手段相結(jié)合，構(gòu)建新型育人理念，整合人才組建隊(duì)伍。一是提升專業(yè)人才儲(chǔ)備。各高校配有專職組織員、支部書(shū)記，在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，對(duì)于組織委員的選拔和聘用要層層把關(guān)，符合新時(shí)代新要求。二是強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)與水平。首先，要充分應(yīng)用高校資源，鼓勵(lì)黨性較強(qiáng)的思政教師講黨課，形成兼具思政和黨建的高素質(zhì)隊(duì)伍。其次，充分認(rèn)識(shí)VR技術(shù)對(duì)于黨建育人的重要性，正確認(rèn)識(shí)其功能和屬性，厘清與黨建育人的關(guān)系，提高自身運(yùn)用新技術(shù)的能力和水平。再次，育人隊(duì)伍要具有較強(qiáng)的政治敏銳性.保證常建育人數(shù)據(jù)的安全性，具備人工干預(yù)和規(guī)范的能力。最后，成立志愿講解隊(duì)。志愿講解隊(duì)的成立能夠使黨建育人抓在經(jīng)常，講解隊(duì)由師生共同構(gòu)成，定期接受VR技術(shù)系統(tǒng)培訓(xùn)，在學(xué)懂弄通上下功夫，以點(diǎn)帶面形成學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走的良好氛圍。

新媒體時(shí)代VR技術(shù)與黨建工作的融合是高校黨建育人的一次大膽探索，更是高校黨建育人緊跟新時(shí)代步伐的創(chuàng)新。黨的十九大報(bào)告提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為。VR技術(shù)的應(yīng)用就順應(yīng)了這一趨勢(shì)，對(duì)于推進(jìn)高校黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒體技術(shù)深度融合具有重要意義。因此，我們需要通過(guò)不斷創(chuàng)新黨建育人策略來(lái)增強(qiáng)工作成效，在高校新媒體黨建育人過(guò)程中守正創(chuàng)新、協(xié)同思政、多方聯(lián)動(dòng)、打造陣地、組建團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)黨建育人方式的新變革、新突破。

作者簡(jiǎn)介：

王玉（1995—），女，漢，山西陽(yáng)泉人，碩士研究生，太原科技大學(xué)助教，研究方向：中國(guó)共產(chǎn)黨、高等教育、新聞與傳媒。