即興表演訓練在戲劇表演創(chuàng)作中的作用探析

毛屆旦·買買提明

【摘要】在戲劇表演創(chuàng)作中，對于演員而言，即興表演訓練占據著極為重要的地位。表演教學的發(fā)展歷史可以追溯到很久以前，而無論是傳統表演教學還是現今的戲劇表演都十分注重即興表演訓練。實際上，即興表演訓練已經成為應用較為廣泛、十分受人關注的一種教學手段，其可以有效提升演員的基本素養(yǎng)與綜合素質，有利于促進演員塑造各種各樣的人物形象，完成優(yōu)秀的表演。

【關鍵詞】即興表演訓練;戲劇表演創(chuàng)作;作用

即興表演作為一種訓練技巧，一直以來都得到了普遍應用，取得了良好的效果。無論是西方戲劇表演學校，還是中國戲劇表演教學，也包括蘇聯、東歐各國，都對此種教學手段頗為認可。同時，在常見的小品練習中，也多采用即興表演方法。

一、即興表演訓練在戲劇表演創(chuàng)作中的運用

從本質上而言，即興表演由多個部分組成，包括透明的劇本、演員臨時決定的內容、社會上的奇聞異事。具體而言，即興表演也需要表演素材與表演方向，社會上的奇聞異事可以成為素材，演員意志可以決定方向，這個過程沒有劇本，多考驗演員的臨場發(fā)揮能力。戲劇的歷史極長，通常認為從中世紀開始出現。中世紀社會環(huán)境黑暗，社會風氣禁錮，戲劇表演創(chuàng)作多依賴于宗教內容與政治內容，觀眾也多來自于皇宮貴族階層。所以，在這個時期，戲劇可以用來統治廣大人民群眾的思想情感。在民間，有一些藝人表演天賦出眾、身懷絕技，但因為他們的創(chuàng)作內容不被社會的主流意識形態(tài)接受，所以只能背井離鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)間街道演出來維持生活。在世界范圍內受到贊譽的意大利歌劇等形式就是由這種表演發(fā)展而來，也逐漸有了新的稱呼，即興戲劇。從此以后，即興戲劇有了基本的表演原則與表演規(guī)律，演員們不需要已經完全寫好的文學劇本，主要的劇情走向與事件提綱一般由演員商定而成，最后現編現演、現學現賣進行舞臺表演。因此，即興戲劇可以最大程度的培養(yǎng)和鍛煉表演者的臨場發(fā)揮能力。對于觀眾而言，演員表演的是否生動活潑、自然真實是評價戲劇優(yōu)劣的標準，實際上這也是當時底層人民追求自由藝術的直接表現。即興戲劇一般以社會上的奇聞異事和人們口口相傳的小故事為表演素材，是廣大人民群眾較為熟悉的內容，更容易受到這類觀眾的歡迎?，F在我們所說的即興表演就是從意大利即興喜劇中演變出來的，傳揚了其中的許多特點，并能夠最大程度的激起演員的表演熱情與表演天性，使他們能夠在虛擬的場景中找到戲劇人物的心理與感覺。在戲劇表演創(chuàng)作中，即興表演訓練作為一種行之有效的教學手段得到了普遍應用。一般情況下，演員在初學表演的階段就需要進行即興表演訓練，以提升自身的基本表演素質，為之后的大戲表演打下基礎。適當的即興表演訓練也可以幫助演員更加深入的思考人物形象，從而成功塑造更多的人物。

二、即興表演訓練與戲劇表演藝術中演員素質的關系

在戲劇表演藝術中，有效的即興表演訓練可以提升演員素質，讓演員具備一定的臨場發(fā)揮能力，在舞臺上更好的展示自我，獲得更大的發(fā)展空間。實際上，即興表演也需要演員理解戲劇人物。當演員確定自己所要表演的角色時，應提前做好準備，切身體會該人物的基本特點。創(chuàng)作者每創(chuàng)造一個人物必然有其精妙之處，在設置人物時也會有不同的想法。

第一種情況，創(chuàng)作者創(chuàng)造人物角色的目的是讓演員能夠體會原文意境，這種意境與原劇情不完全相同，卻有頗多近似之處。例如，若演員要出演戲劇《桑樹坪紀事》第六場戲，即李福林與陳青女的糾葛，那么這個片段就是演員可以進行學習與體會的主要素材。青女在嫁人之后才知道陽瘋子有精神病，原本打算嫁雞隨雞過日子，卻受到了丈夫的毒打與周圍人的侮辱。而福林的病需要輕女幫助才可以治好，所以青女面臨著失去清白的風險與被他人指點的苦楚，用身體為福林治病。演員需要仔細閱讀和全方位分析這一場戲，應該切身體會到青女的無助、委屈、擔憂和苦楚。當演員需要即興表演時，就要將自己的所思所想完全帶入原劇情，借助自身的肢體動作與表情表現人物的心理活動與外在形象。又因為是即興表演，所以演員沒有足夠的時間熟讀臺詞，也難以知道之后的內容，在表演時會面臨未知的搭檔反應與空白的語境。面對這樣的情況，演員應進行大量的即興表演訓練，從一次又一次的訓練中思考人物的性格特征，讓自己成為劇本中的人物，實現真正的交流與契合。另外，演員也應有意識的彌補人物形象，主動挖掘其中的邏輯錯誤，做到及時改正。實際上，演員無法通過即興表演訓練保護和提示自己的臨場反應，反而會通過這樣一種靈活的方式升華創(chuàng)作者設置的臺詞，形成掩蓋原臺詞的表演行為。

第二種情況與第一種情況不同，其主要區(qū)別在于演員可以熟悉劇本內容與場景設計，并獲得一定的發(fā)揮空間。當演員拿到劇本后，可以進行快速的瀏覽，熟記經典臺詞，并在表演時以自己的語言敘述原臺詞，這可稱之為即興臺詞語言。當演員通過自己的話語整合原臺詞時就會產生代入感。代入感越強烈，演員就更容易體會到人物的性格，并在表演臺詞時收放自如，提升了表演的藝術性。在劇本里，人物對話局限于文字、書面，演員的即興臺詞語言卻不是機械背誦，而是一種生動有機的交流。演員可以通過即興表演訓練進入劇本世界，融入其中的情節(jié)。有效的即興表演訓練可以強化演員的適應能力，當演員在多次、高強度的練習中找到人物感情，在表演時更加自信。若是需要排練經典話劇或經典名著片段時，這種方法只需要較低的時間成本?？偟貋碚f，即興表演訓練可以幫助表演者更快地進入人物設定與劇情之中，讓演員更好地體會人物的所思所想，對劇情與情境產生更加強烈的信任感。在這樣的訓練中不斷提升演員素質。

三、思考與建議

在戲劇表演的歷史中，即興表演訓練始終受到了關注于肯定。即興表演既可以考驗演員的基本功，也能夠貫穿于戲劇表演創(chuàng)作的整個階段，從而有效提升表演者的素質與能力。對于表演者而言，一定要關注即興表演訓練，并不斷強化訓練強度，提高自己的臨場反應能力，在更大的舞臺上展示自我，實現夢想。

結束語

綜上所述，即興表演訓練在戲劇表演創(chuàng)作中的應用極為廣泛，演員應認識到即興表演訓練的重要性，不斷提升自己的綜合素質。

參考文獻：

[1]白永蔚.戲劇表演創(chuàng)作中的即興表演訓練[J].戲劇之家，2019（9）：37-37.

[2]魯昊.戲劇表演創(chuàng)作中即興表演訓練的應用[J].戲劇之家，2019（24）：25-25.

[3]劉柳.論戲劇表演教學中的游戲式即興創(chuàng)作訓練[J].藝術品鑒，2018（18）.