沉下心 肯創(chuàng)新
——如何在新聞報道中講好“故事”

◎楊 雯

(江蘇省廣播電視總臺(集團)，江蘇 南京 210008)

在新聞報道中，人物類報道雖然不能像小說一樣偏重藝術(shù)性加工，但能在有限的篇幅內(nèi)選好報道角度，在有限的時間內(nèi)盡可能多地獲得同期內(nèi)容，迅速抓住人物的核心點，通過相對淺顯易懂的方式讓觀眾看明白，這些都是人物報道中需要不斷修煉的基本功。本文將圍繞講好人物故事的幾個方面，通過理論與案例相結(jié)合，展現(xiàn)人物報道中的關鍵點，以期為廣大新聞工作者進行人物報道提供一定的思路。

一、人物選擇：提煉關鍵要素,抓住人物核心“閃光點”

在拿到一個人物報道時，最忌諱的一點就是“貪大求全”。通過前期與采訪對象溝通，抑或是在網(wǎng)絡上搜索到人物的一些報道內(nèi)容，或許就會發(fā)現(xiàn)，由于需要服務不同的報道主題方向，采訪對象身上可能有多個故事點。比如，采訪對象是一名大學老師，但他同時利用業(yè)余時間制作發(fā)布短視頻，成為了一名網(wǎng)紅博主。有時，人物身上的“閃光點”是一脈相承的，而有時這些“閃光點”又是相互矛盾的。因此，如何提煉出其身上的關鍵要素，找到核心“閃光點”，成為新聞記者需要訓練的一個方面。

在構(gòu)思報道大綱時，新聞記者不妨可先拿一張白紙出來，左邊將人物的“閃光點”一一羅列出來，右邊可寫上自己本次報道的主題。左右對照，先將不能服務于本次報道主題的“閃光點”劃去。如果此時還剩下兩個以上的“閃光點”，下一步需要做的是將自己想象成觀眾。電視機前的你，會對哪一個“閃光點”更感興趣，哪一個“閃光點”背后采訪對象的經(jīng)歷會更吸引人，或有趣、或感人，這一步不僅是對“閃光點”的二次篩選，而且也是為成片定下一個總基調(diào)。最終，白紙上剩下的那個“閃光點”，也將是本次報道中的核心。此后所選取的每一個細節(jié)，無論是采訪對象所說的話，還是他所做的事，都將會為這一報道核心服務。

以江蘇衛(wèi)視《新聞眼》欄目曾播發(fā)的一篇報道——《因舞閃亮：200 斤護士改行當舞蹈老師》為例。采訪對象本身是一名舞蹈老師，但之前也曾是一名護士，同時因為直播和參加各類綜藝節(jié)目也是一名小有名氣的網(wǎng)紅。人物經(jīng)歷豐富，因此面對可報道的這么多“閃光點”時，就需要記者有的放矢。采訪前，在了解人物本身經(jīng)歷之后，通過層層篩選，記者將核心“閃光點”定為200 斤的舞蹈老師。因為在一般人的印象中，跳舞的人都是身材修長纖細，多數(shù)人都不會認為有著200 斤體重的胖子可以將舞跳好。讓200 斤與舞蹈老師這兩個關鍵要素間產(chǎn)生巨大反差，吸引觀眾的好奇心，讓他們看下去：想看看到底200 斤的人是如何成為一名優(yōu)秀舞蹈老師的？跳舞為什么不能減肥？舞蹈老師原來還是從護士轉(zhuǎn)行來的。通過將一個個具有戲劇張力的”包袱”拋出，給觀眾帶來最為直觀的感受，也體現(xiàn)出采訪對象身上最“閃光”的特質(zhì)，即堅持。撥開層層表象，原來主人公從小就熱愛舞蹈，即使從事了護士工作，也一直在利用業(yè)余時間兼職舞蹈老師；因為做護士時壓力很大，導致體內(nèi)激素紊亂，再加上懷孕生子，才讓體重飆升到了200 斤，很難通過節(jié)食或者運動瘦下來，但是這一切的波折遭遇都沒有讓主人公放棄，她毅然選擇辭去護士工作，專職開始做舞蹈老師；因為體型問題，主人公也受到了他人的一些負面評價。面對質(zhì)疑，她選擇堅持，用靈活的舞姿與樂觀的態(tài)度回應別人的質(zhì)疑，并因此受到了更多人的肯定。全片雖緊緊圍繞“堅持”，但是字里行間卻沒有提到過“堅持”二字。通過主人公的敘述與旁白，在潛移默化中強調(diào)“堅持”。在輕松愉快的氛圍中，將采訪對象的核心特質(zhì)凸顯出來。

二、敘述的原則：圍繞核心“閃光點”，有邏輯地安排敘述順序

核心”閃光點”確定后，就是為報道確立了主要方向，接著就要圍繞這一核心，添加細節(jié)，使報道變得更加豐富。這也是成片能否引發(fā)觀眾共鳴的關鍵。

首先要明確的是，所有的細節(jié)，或者說采訪對象所經(jīng)歷的、記者打算在報道中呈現(xiàn)的內(nèi)容，都需要為主題也就是篩選出的核心“閃光點”服務。這就好比說，核心“閃光點”是太陽，每個選出的細節(jié)都是圍繞太陽運轉(zhuǎn)的。做這個比喻的同時，我們也要注意到另一點，那就是各個細節(jié)和核心“閃光點”之間的距離是有遠有近的。受眾在平日觀看某些報道時，可能會有這樣的感覺：報道的主人公在不停講述自己的人生經(jīng)歷，看罷會覺得——是，我了解了他的一段經(jīng)歷；但又思考這段經(jīng)歷和記者想要表達的中心有什么關聯(lián)嗎？答案是：不知道。這就是意味著，記者在謀篇布局時，對于這個細節(jié)，即人物這段經(jīng)歷的選取是錯誤的。因為這段經(jīng)歷與想要表達的核心“閃光點”之間沒有太多關聯(lián)，有和沒有這一段，一定程度上并不影響報道的結(jié)果或者說走向，因此是做了無用功，或者說是選取了離核心“閃光點”最遠的一個細節(jié)。從某種意義上說，一個細節(jié)選錯了或許對整體上來說并沒有太多不良影響，但如果類似的“無用細節(jié)”選擇過多，就會削弱報道的核心，無法引起觀眾的共鳴，同時也體現(xiàn)出作者缺乏邏輯性。

這里宕開一筆來說說報道邏輯性問題。邏輯一般會認為是理科里才存在的，一些人會認為，新聞報道特別是人物報道屬于感性范疇，不需要邏輯。恰恰相反，這正是一名新聞人需要多加練習的部分。一篇報道缺少邏輯，會讓受眾抓不住重點，不知道想要表達的內(nèi)容。報道的每個細節(jié)變成一個個沒有任何關聯(lián)的平行世界，表面上是每個方面都說到了，但是又好像沒說到；嚴重時，甚至會出現(xiàn)前后矛盾的錯誤。因為每個人在不同時期的經(jīng)歷，他的選擇也好，判斷也罷，都是經(jīng)過分析后的最優(yōu)選，因此可能有時選擇結(jié)果a，有時是結(jié)果b。放在當時情境下都能夠說得通，但在有限的新聞篇幅中，有時未必有足夠的篇幅去論述那些前提或者是闡明當時的背景，否則會給人一種主人公前后矛盾、言行不一的感覺。因此在人物故事類報道中，熟練的新聞人會在諸多細節(jié)中找尋到隱藏在其中的邏輯，通過不同的表述方式，構(gòu)建一個邏輯框架，讓每個呈現(xiàn)在受眾面前的細節(jié)都變得合理。

下面將重點圍繞三個方面的問題，具體舉例分析如何講好故事細節(jié)。

(一)平鋪直敘為何有時就成了“流水賬”

講好一個故事，需要經(jīng)歷“起承轉(zhuǎn)合”，最忌諱“流水賬”。但往往在新聞報道中，由于記者簡單采取時間順序或在了解人物經(jīng)歷后，簡單將經(jīng)歷羅列出來，造成報道沒有吸引力。這里并不是說采用時間順序報道不好，而是存在一個取舍的問題。

如在報道一個非遺手藝人時，如果讓非遺大師將手工活兒從頭到尾、每個步驟都展現(xiàn)出來，再配上采訪。比如，某一步驟難在哪里，手藝人多不容易，雖然也可以將非遺報道做出來，但卻像 “流水賬”一樣，平鋪直敘的方式?jīng)]有吸引力。對于少數(shù)了解過非遺手工的人，會覺得很無趣，覺得這就是老生常談；對于大多數(shù)對該手工藝不了解的受眾來說，大量專業(yè)術(shù)語和平淡敘述，會很快讓人失去看下去的興趣。因此，在已經(jīng)確定報道核心，并找到相關細節(jié)后，如何將這些內(nèi)容巧妙組接起來，并讓報道“生動有趣”變得至關重要。正如一個種田的農(nóng)民在向別人介紹自己種田的過程，如果從選種開始講起，除真的想要了解種田的人外，多數(shù)人都會覺得很無趣。如果先拿出一碗噴香的米飯，再告訴大家煮飯需要一小時，而種植卻需要一年，強烈時間上的反差，就給人留下“不容易”的印象，然后圍繞“不容易”開始講細節(jié)，即使不是按照大米真正種植的順序來說，也會有人愿意聽。

為了讓大家更好地了解這一點，下面選取江蘇衛(wèi)視《新聞眼》欄目曾播發(fā)的《匠人張來喜：漆之器心之魂》報道為例。這篇報道的背景是五一勞動節(jié)，目的是為了突出匠人堅持不懈的精神。報道時，不僅要考慮匠人，還要展現(xiàn)揚州傳統(tǒng)工藝的魅力。若按照較為普通的報道方式，多是手藝步驟展現(xiàn)+匠人采訪的形式，采用這種形式，難免在觀看成片后讓受眾會覺得單調(diào)無趣。因此在報道時，作者將整個故事架構(gòu)分為三部分展現(xiàn)：器之艱、器之精、器之新——從手藝中的難點入手，每個新接觸漆器的匠人都會有一個過程，如果熬不過去就有可能中途放棄；再到雕刻前的磨刀，把皮都磨沒了，但只有將刀磨好了，才能進入到精細的雕刻過程；最后就是創(chuàng)新，每一個優(yōu)秀的匠人都將會在繼承傳統(tǒng)工藝的基礎上，進行進一步創(chuàng)新。主人公張來喜之所以成為大師，也是因為他集眾家所長，在漆器雕刻中融入了中國山水畫和浮雕等技藝，在設計圖案時也是力求創(chuàng)新，讓他雕刻出的每一件作品都能成為精品。通過精美的畫面與人物旁白式的講述，將漆器的魅力與工匠精益求精的精神一一展現(xiàn)在受眾面前，猶如在看一部關于講述漆器的連續(xù)劇，讓人物和工藝相互融合成有機整體，在具有較高藝術(shù)價值的同時，也增強了成片的回味效果。

當然，這里也不是完全否定平鋪直敘。因為在人物類新聞報道中，近年來也出現(xiàn)一部分紀錄片式的報道方式。即通過鏡頭，將人物的現(xiàn)實情況做一種不關機式的記錄。其在特定場景下所經(jīng)歷的、所說甚至是所想的，都可以直觀地記錄下來。典型的報道系列有《人生第一次》和《人世間》。這類報道形式確實也能讓受眾感受到一種沉浸式的真實感。但也要注意到，這是在特定題材中所采取的特殊方式，在日常的新聞報道中，如果人物本身的經(jīng)歷不夠吸引人，抑或是沒有強烈“戲劇沖突”，很容易就會把報道變成“流水賬”。這類記錄方式更偏向于紀錄片，從時間成本和人力成本角度來說，并不能完全適用于新聞類的人物報道。

綜上所述，一名新聞記者作為新聞報道的第一責任人，在一步步構(gòu)建故事構(gòu)架時，不能是“你想說哪兒就是哪兒”“你讓觀眾看什么就看什么”，而是要在各個報道細節(jié)之間尋找邏輯關系，讓每一部分都為主題服務，同時各部分間也存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。由點到面，在成片播出后，既能有讓人回味的片段，也能讓受眾形成一個對報道人物、報道事件的整體印象，形成一定的話題討論度。這就讓簡單的故事報道更具有一定的文化價值。

(二)要的是“共情”不是“濫情”

在一些人物報道中，特別是一些關于社會弱勢群體或者是困難人物報道時，一些記者為了能夠讓受眾達到所謂的“共情”，就會選擇“賣慘”模式。讓天真的孩子去說那些悲慘經(jīng)歷；讓主人公去回憶不愉快的過往，或許有人說，這才是悲劇的表現(xiàn)方式，如果不讓采訪對象哭，怎么能讓觀眾哭，怎么能夠體現(xiàn)自己的水平。雖然悲劇被定義為“把美好的東西撕碎了給人看”，但那是戲劇，并不是新聞報道。

如今，為什么當一些受眾看到某采訪對象頂著烈日干活，抑或是采訪對象對著鏡頭哭訴時，會產(chǎn)生厭煩情緒？是因為這些經(jīng)歷不真實嗎？不是。但為什么會達不到效果呢？因為受眾認為這是在“賣慘”。不是受眾沒有同情心，而是如果在人物刻畫時，將所有的悲劇因素都集中到一起，反而給人一種“很假”的感受。翻看近年來獲得各大新聞獎項的作品不難發(fā)現(xiàn)，“賣慘”從來都沒有成為過主流。甚至一些引發(fā)社會關注的“慘劇”報道在播發(fā)后，被扒出新聞事實存在問題、新聞造假。這已經(jīng)超越了新聞真實性的底線，是不能被允許的。

悲慘經(jīng)歷如何引發(fā)受眾“共情”？首先，采訪對象的每一次表述和每一個動作必須是合情合理的，也就是說邏輯上是真實的。其次，記者不能依靠想象來拍片、寫稿。采訪對象的這一經(jīng)歷確實挺不幸的，但是不能說他因為不幸就應該要哭、應該要“賣慘”。甚至不能出現(xiàn)記者教采訪對象該怎么說、怎么做的情況。當然面對真實的“不幸遭遇”，報道過程中也不能畏首畏尾，而是要突出“真實”二字，內(nèi)容是自然流露，不需要留有任何“人工加工”的痕跡。

這里以在江蘇公共新聞頻道《新聞360》節(jié)目播發(fā)的《誠信是金：南通“信義”小伙還債》報道為例。該報道講述的是南通小伙陳偉在南京創(chuàng)業(yè)開水果店，后因店鋪關門，無力償還顧客預充值款。陳偉沒有選擇逃避，而是回老家一天打三份工還債。每個月一拿到工資，陳偉都會趕到南京，聯(lián)系之前預充值的顧客還錢，經(jīng)過近一年的努力，欠款眼看就要還清了。首先報道的核心“閃光點”就是陳偉的“誠信”。雖然生活遭遇了不幸，店鋪倒閉、欠債，但陳偉沒有選擇逃避，而是積極面對。在還債的過程中，他也肯定面臨過別人的不理解和非議，甚至有人懷疑他在作秀，但這也沒能動搖小伙子還債的信念。因此，在謀篇布局中，圍繞“誠信”，記者將如實記錄+采訪人講述真實經(jīng)歷的內(nèi)容相互穿插。一方面記錄下“一天打三份工”的真實現(xiàn)場：從凌晨到夜里12 點，陳偉真實的打工現(xiàn)場讓受眾一下子就打消了質(zhì)疑，同時穿插主人公采訪同期，講述他在經(jīng)歷這些過程中的心理變化；最后抓住最后一次還債的全過程記錄展現(xiàn)，將其作為故事講述的最高潮部分。所有的苦、所有的累，在最后一次來南京、把最后一分錢還到顧客手中后得到了釋放。真實記錄+感性講述，一下子就能拉近受眾與采訪人的距離，引發(fā)“共情”，用真實有力回擊了所有的質(zhì)疑。

(三)后期與前期相比同樣重要

電視是畫面的語言，因此在做好謀篇布局的同時，畫面的質(zhì)量與后期包裝(包括音樂、字幕、模版等)同樣重要。這就好比已經(jīng)講好了一個故事，但是如果不經(jīng)打磨就呈現(xiàn)出來，還是會給人一種粗糙感。比如，在音樂的使用上，一般音樂被用來渲染、烘托情緒。無論是旋律的選擇，還是使用節(jié)點，都要遵循“恰當”二字。切記不可鋪滿，當然如果真的不知在哪里用，可以自己先加進成片中，然后再看一遍，如果看到加音樂處覺得“很怪”，那就不要加。

三、結(jié)語

綜上所述，無論以什么樣的形式講述人物故事，最重要的還是要圍繞核心“閃光點”，注重細節(jié)要素間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，盡可能采用創(chuàng)新模式，沉下心來走近采訪對象，用樸實的語言，講好屬于他(她)的故事。