發(fā)揮初中體育的德育優(yōu)勢，強(qiáng)化初中德育工作

張鐵穩(wěn)

摘要：初中體育教學(xué)具有其他學(xué)科無法替代的德育優(yōu)勢，德育與體育的融合不僅可以提高初中生的素質(zhì)，還可以讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。初中生的年齡尚小，自我約束能力較弱，初中時(shí)期又是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)時(shí)期，體育教師應(yīng)有效發(fā)揮初中體育教學(xué)中的德育優(yōu)勢，從而強(qiáng)化初中的德育工作。文章以德育優(yōu)勢為出發(fā)點(diǎn)，提出了德育與體育相互融合的措施，從而達(dá)到強(qiáng)化初中德育工作效果的目的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);初中體育;德育工作

引言：

學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育的目的，在此大趨勢下，積極推進(jìn)體育與德育教學(xué)的融合引起了教育界的廣泛關(guān)注。德育課程無法獨(dú)立實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生德育的任務(wù)，為強(qiáng)化初中德育工作，應(yīng)該將德育融入初中體育中，二者互相借勢，體育可以強(qiáng)身健體，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生德育方面的發(fā)展。

一、初中體育的德育優(yōu)勢

教師在對(duì)德育與體育教學(xué)有深入地了解后，才能更好地在初中體育教學(xué)中發(fā)揮德育優(yōu)勢。體育教學(xué)傾向于學(xué)生的身體素質(zhì)提高，而德育教學(xué)更傾向于學(xué)生的心理健康培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。體育教學(xué)屬于外部因素，是學(xué)生身體力行的實(shí)踐活動(dòng)。德育教學(xué)是內(nèi)部指導(dǎo)，通過教學(xué)告知學(xué)生為人處世的普適道德，使學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中的思想指導(dǎo)準(zhǔn)則。體育教學(xué)活動(dòng)可通過與德育的融合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知。

1、環(huán)境優(yōu)勢

在體育教學(xué)過程中，通過外部環(huán)境的影響，可以更好地體現(xiàn)德育優(yōu)勢。體育教學(xué)以體育運(yùn)動(dòng)為教學(xué)核心，以體能鍛煉為主要教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)中可充分利用體育鍛煉的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行拓展提升，將體能訓(xùn)練、素質(zhì)提升與價(jià)值觀塑造及普適道德的灌輸進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互融合，不斷強(qiáng)化德育在體育中的體現(xiàn)。

2、集體活動(dòng)優(yōu)勢

體育教學(xué)是一項(xiàng)集體性的實(shí)踐活動(dòng)，通過體育教學(xué)可以讓學(xué)生在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)到良好的人際關(guān)系處理方法，理解團(tuán)結(jié)合作與競爭的共存關(guān)系，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獲取集體榮譽(yù)感，對(duì)失誤隊(duì)友的包容心，對(duì)競爭對(duì)手的尊重。正確認(rèn)知體育競技的目標(biāo)，使體育教學(xué)能夠更加明確地體現(xiàn)德育優(yōu)勢，促進(jìn)二者的深入融合，達(dá)到二者相輔相成，共同促進(jìn)的目標(biāo)。

二、在體育教學(xué)中加強(qiáng)德育教育的具體措施

1、采取紀(jì)律規(guī)范化的教育方式，提高學(xué)生自制能力

體育教學(xué)在正規(guī)的教學(xué)中采取紀(jì)律規(guī)范化的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生自我約束能力。如在正式教學(xué)開始前采取“點(diǎn)名答到”、“排隊(duì)報(bào)數(shù)”“靜立五分鐘”等方式，通過對(duì)點(diǎn)名答到時(shí)的聲音洪亮，排隊(duì)報(bào)數(shù)時(shí)的行動(dòng)迅速，靜立五分鐘的站姿標(biāo)準(zhǔn)，不得交頭接耳等要求，規(guī)范學(xué)生言行舉止，形成良好的紀(jì)律性。通過紀(jì)律規(guī)范化的教學(xué)方式，不僅能夠有效杜絕學(xué)生散漫的習(xí)慣，還可讓學(xué)生提高自信心、專注力以及意志力，達(dá)到自我約束的效果。

點(diǎn)名答到、排隊(duì)報(bào)數(shù)以及靜立等教學(xué)方式對(duì)于初中學(xué)生來說較為枯燥乏味，缺乏熱情，遠(yuǎn)沒有籃球、足球等活動(dòng)的吸引力。為克服學(xué)生的畏難情緒，體育教學(xué)教師要想通過紀(jì)律的規(guī)范達(dá)到既定的效果，可以在具體的籃球、足球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行規(guī)范化管理，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，達(dá)到體育與德育的共同促進(jìn)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提升。

2、通過集體性活動(dòng)，強(qiáng)化德育工作

集體性活動(dòng)是體育教學(xué)的特色，是提高學(xué)生素質(zhì)的行之有效的方法，也是體現(xiàn)德育優(yōu)勢，促進(jìn)德育與體育相融合的契機(jī)。如拔河比賽，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠塑造學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神，將班級(jí)學(xué)生分成兩組或四組，可進(jìn)行男子組拔河或女子組拔河，以及男女混合拔河，通過集體性的競技，能夠有效提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。也可采取特殊形式的拔河，如將大繩纏繞旗桿后再進(jìn)行拔河，讓學(xué)生理解摩擦力的作用。通過各種不拘泥于傳統(tǒng)拔河的方式，利用德育融合體育的方式，讓學(xué)生從集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方面認(rèn)識(shí)體育精神，激發(fā)熱情，在參與的過程形成積極向上，主動(dòng)承擔(dān)的良好品質(zhì)。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高基本功，培養(yǎng)學(xué)生意志力

通過實(shí)現(xiàn)德育融于體育，二者有機(jī)結(jié)合的方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的基本功，并且培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不畏艱難的品質(zhì)?；竟Φ挠?xùn)練是體育技能成長的基礎(chǔ)，只有熟練掌握了基本功才能獲得更高的發(fā)展，可采取多種方式進(jìn)行德育與體育的融合，讓學(xué)生知曉基本功的重要性和必要性。比如籃球訓(xùn)練，可將兩個(gè)學(xué)生分為一組，相互傳接球，達(dá)到提高籃球水平的效果，并形成隊(duì)友之間的默契，持續(xù)傳接球不僅能夠提高學(xué)生的基本功，也有助于學(xué)生清楚地了解自身素質(zhì)，強(qiáng)化自身的短板，進(jìn)而提高學(xué)生的競爭意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的意志力。但籃球更吸引學(xué)生興趣的是競技比賽，而不是單純的訓(xùn)練，體育教師可采取播放國家運(yùn)動(dòng)員的奪冠場景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及愛國情懷，并通過放映國家運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的場景，體現(xiàn)基本功的重要性。將德育與體育進(jìn)行有效融合，提高學(xué)生的興趣，達(dá)到既定的效果。

結(jié)束語：

綜上所述，發(fā)揮初中體育的德育優(yōu)勢，強(qiáng)化初中的德育工作勢在必行，并已成為了教育界的大勢所趨，二者相輔相成，讓學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的鍛煉方式，提高學(xué)生的意志力、紀(jì)律性、榮譽(yù)感，樹立正確的價(jià)值觀念，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

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