班級管理中開展勞動教育的可行方法

陳曉雙

摘要：勞動教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育體制下的一項重要的育人內(nèi)容，開展勞動教育的主要目標(biāo)是要幫助學(xué)生樹立起正確的勞動觀，讓學(xué)生們通過勞動教育形成尊重勞動、熱愛勞動、熱愛生活，創(chuàng)造生活的良好品格。對此，班主任在班級管理德育活動中要開展豐富的勞動教育活動，逐漸改變學(xué)生的勞動理念，切實培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。

關(guān)鍵詞：班級管理;德育活動;勞動教育

引言：

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重要戰(zhàn)略意義。筆者所在學(xué)校的勞動教育策略是圍繞價值導(dǎo)向，緊扣學(xué)生的年齡特點和時代特點，立足于勞動教育的課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)以及環(huán)境建設(shè)，來促進(jìn)勞動教育的發(fā)展。作為班主任，我們是落實學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的主力軍，尤其作為小學(xué)班主任，更應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃班級德育管理活動，為學(xué)生的全面成長做準(zhǔn)備，合理有效主動組織勞動教育。

一、透過現(xiàn)象找原因

三年級很長一段時間，班級一到打掃時間，教室里就像打仗一樣。有人舉起掃把往下砸，鬧得塵土滿天飛。有人拿起一根掃帚內(nèi)部的棍子當(dāng)武器左劈右砍。每次經(jīng)過一場值日大戰(zhàn)，教室里才能勉強干凈一些。如今孩子們已經(jīng)三年級了，孩子們基本上已經(jīng)具備打掃班級衛(wèi)生的基本技能，可是班級衛(wèi)生為什么總是被大隊扣分？孩子們?yōu)槭裁磳χ等毡容^抵觸？

經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)：一、部分學(xué)生不喜歡勞動，沒有正確的勞動觀念。甚至出現(xiàn)不愛勞動的學(xué)生為自己找個理由，不斷散布風(fēng)涼話，“勞動這么積極干什么啊，想在老師面前表現(xiàn)啊，想當(dāng)班干部?。　鳖愃频娘L(fēng)涼話一出，就會有很多原本積極勞動的人也會失去勞動積極性，轉(zhuǎn)而進(jìn)入到嘲笑積極勞動者的行列中去。二、有些學(xué)生確實不會打掃衛(wèi)生，方式方法的錯誤，必然導(dǎo)致情緒上的懈怠。每次打掃也是揮揮掃帚而已，態(tài)度上也是敷衍的;也有學(xué)生覺得打掃衛(wèi)生很沒意思，也沒有人指揮，所以能偷懶就偷懶，勞動工具亂擺放等。三、家長不夠重視。我曾經(jīng)到一個孩子家訪，了解到這個孩子在家過著“小皇帝”一樣的生活，甚至早上起床，兩臂張開，然后奶奶過來穿衣服。多數(shù)家長認(rèn)為“我家孩子連補習(xí)班的作業(yè)都寫不完，哪有時間做家務(wù)”，“孩子只要把學(xué)習(xí)搞好，其他都不要做”。四、孩子們的書本雜物過多，孩子們習(xí)慣什么都往書包和桌肚一塞，明明班級有垃圾桶，可是一張廢紙都懶得起身放進(jìn)垃圾桶，往桌肚一塞。所以孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣亟需改變。

二、培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動觀念

為了培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動觀念，我會定期開展各種主題的勞動教育專題班會。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班級有學(xué)生不尊重學(xué)校的保潔阿姨，故意倒垃圾在廁所，甚至被保潔阿姨發(fā)現(xiàn)后，不承認(rèn)并且瞧不起保潔阿姨。于是我針對這一現(xiàn)象，組織開展了“勞動分貴賤嗎？”的主題班會，讓學(xué)生自己去搜集材料，班會課進(jìn)行集中匯報以及談感受，孩子們從自己搜集的材料中總結(jié)要愛護勞動，尊重勞動，從而讓孩子們反思，審視自己有沒有瞧不起過勞動，最后我展現(xiàn)了一些視頻圖片資料，比如交警要在嚴(yán)寒酷睿的戶外維持交通秩序，清潔工人要在極端惡劣的天氣下清理街道等。根據(jù)這些視頻，我告訴學(xué)生，現(xiàn)實生活的美麗與干凈整潔都離不開這些基層工作者，我們不能踐踏他們的辛苦付出，要懂得珍惜。讓學(xué)生感受班級是孩子們的另一個家，是一個集體，要有正確的勞動觀念，更要有主人翁意識。班會過后，孩子們紛紛表示要尊重勞動，要愛護班級，做好班級衛(wèi)生，做好班級小衛(wèi)士。

三、改善學(xué)生的勞動行為

有了良好的勞動觀念，那么對于孩子的勞動行為，需要從孩子實際出發(fā)糾正。一年級的時候?qū)W校允許一個班級有一名家長到校幫忙打掃班級衛(wèi)生，從二年級開始班級衛(wèi)生孩子們自己完成打掃任務(wù)，我首先挑選了一部分得力的勞動小達(dá)人，他們很能干，而且有組織能力，他們很負(fù)責(zé)，把班級勞動當(dāng)作自己的事情，這樣就能帶動班級的其他孩子們。其次，我們班級進(jìn)行值日獎懲制度，主要以表揚為主，表揚每天值日認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，在班級樹立優(yōu)秀值日生的榜樣，這樣在榜樣的帶動下也可以讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極改進(jìn)。也可以給學(xué)生分配各個崗位，如，負(fù)責(zé)每天擦窗戶就是窗戶長，每天拖走廊就是走廊長等。其實換一種思路，同樣是班級打掃衛(wèi)生，效果完全不一樣。學(xué)生或許會因為一個稱號變被動為主動，這樣孩子們在值日的過程中有了榮譽感。要想做好班級衛(wèi)生工作，充分發(fā)動學(xué)生的主動性才是根本出路。

四、豐富學(xué)生的勞動經(jīng)歷

如何讓勞動變得有趣，讓學(xué)生喜歡勞動，我認(rèn)為勞動的形式要多種多樣。低段年級主要注重培養(yǎng)孩子們?nèi)粘Ｉ畹淖岳砟芰Γ尯⒆觽冃纬伞叭巳硕家獎趧印钡挠^念;對于中高年段的孩子則是引導(dǎo)他們參與到校內(nèi)校外的各種勞動實踐中去，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。組織學(xué)生們走進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)莊、高科技企業(yè)。孩子在低段的時候，每天值日我都會發(fā)“清潔工、有消防員、有灑水工等工作證”，通過職業(yè)體驗，完成班級打掃衛(wèi)生工作，還可以增加打掃衛(wèi)生的趣味性。孩子在中高段的時候，我在班級進(jìn)行游戲闖關(guān)卡，掃地、拖地、擺桌子等都是關(guān)卡，以小組為單位，質(zhì)量高速度快的小組優(yōu)先拿到闖關(guān)卡，闖關(guān)卡積累最多的小組，進(jìn)行“勞動小達(dá)人”表彰。

五、堅持家校的一致性

要想達(dá)到教育的有效性，就必須保證家校的一致性，不能校內(nèi)校外兩張皮。有次開家長會，一個平時勞動很積極的家長跟我溝通，孩子在家“懶得油瓶倒了也不扶”，怎么培養(yǎng)孩子的家務(wù)勞動。所以，我要求班級孩子們在家里每天必須要承擔(dān)一樣家務(wù)，可以洗自己衣服，可以掃地，可以拖地等?？赡苣銜l(fā)現(xiàn)，家長在開始的時候還需要督促孩子們?nèi)プ?，可是慢慢地就變成一種好習(xí)慣。家長在孩子在做家務(wù)的時候，可以及時指導(dǎo)，如有些孩子拿掃帚的位置不對，把姿勢調(diào)整好，最好從里往外掃，拖地時逐步把臟東西拖到外面便于清理。讓孩子明白勞動能為我們的家人減輕負(fù)擔(dān)，給他們帶來幸福。

總而言之，通過這一系列的措施，引導(dǎo)學(xué)生參與勞動實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動觀念。同時，在小學(xué)班級管理過程中，勞動教育作為班級管理的一個重要分支，強化學(xué)生的勞動意識，可以使班級的凝聚力得以增強，學(xué)生更愛班集體，學(xué)會維護班集體的榮譽。

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