淺談啟蒙教學方式在初中化學教學中的應用策略

李靈霞

摘要：近年來，隨著教育改革工作的不斷深化，傳統(tǒng)教育教學模式的不足之處逐漸暴露出來?；诖耍瑸榱诉M一步推動教育工作的合理發(fā)展，廣大教育工作者針對傳統(tǒng)教育教學工作模式進行了探索與分析，繼而合理促進了教學模式的多元化發(fā)展。在此過程中，作為重要的教學模式之一，啟蒙教學模式主張有效實現(xiàn)對于學生的引導，以便合理發(fā)揮學生群體所具有的教學價值，繼而全面促進學生自主探究性學習的充分開展。在本文中，筆者從初中化學教學工作的角度入手，針對如何應用啟蒙教學方式開展初中化學教學工作進行了分析與闡述，旨在進一步推動初中化學教學工作綜合水平的提升與優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：初中化學;啟蒙教學;教學要點;應用策略;現(xiàn)實意義

在初中階段，作為重要的教學科目之一，化學教學工作的開展與落實有利于幫助初中生群體有效實現(xiàn)對于化學知識的理解與掌握，對于其化學綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有良好的促進意義。在這一問題上，近年來，隨著素質(zhì)教育理念的推廣，廣大教育工作者針對我國初中化學教學工作開展現(xiàn)狀進行了探索，旨在進一步推動化學教學模式的合理調(diào)整，從而幫助學生進一步實現(xiàn)對于化學知識探索積極性的充分培養(yǎng)，繼而全面促進化學人才隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)。

一、啟蒙教學方式對于初中化學教學工作的意義

（一）有利于促進化學教學模式的多元化發(fā)展

對于初中化學教學工作而言，通過積極做好對于啟蒙教學方式的有效引入與應用，教育工作者可以進一步促進化學教學模式的多元化發(fā)展，對于化學教育教學工作的合理優(yōu)化與相關(guān)教學目標的充分達成具有良好的促進意義與導向價值[1]。與此同時，通過對相關(guān)教學方式進行充分應用，有利于為教師開展教學工作提供更多的選擇，對于我國化學教學體系的進一步豐富至關(guān)重要。

（二）有利于實現(xiàn)初中生化學探索興趣的激發(fā)

總的來看，啟蒙教學模式的核心關(guān)注點是“人”?；诖?，在教學過程中，通過合理做好對于相關(guān)內(nèi)容的充分關(guān)注，教育工作者可以更好地與學生作為出發(fā)點進行教學環(huán)節(jié)的科學設(shè)計，有利于實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)適用性的全面提升。與此同時，通過結(jié)合學生的日常生活進行教學問題的科學設(shè)計，教師可以以具體問題作為切入點為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的知識探索環(huán)境，對于初中生群體化學知識學習興趣的培養(yǎng)與調(diào)動具有良好的推動作用。

（三）有利于全面達成初中階段化學教學目標

從教學工作的角度分析，通過合理做好對于啟蒙教學方式的有效踐行，教育工作者可以幫助學生更好地實現(xiàn)對于化學知識自主學習意識的培養(yǎng)。與此同時，在相關(guān)教學工作的輔助下，教育工作者可以引導學生結(jié)合相關(guān)內(nèi)容養(yǎng)成良好的知識探究習慣，繼而進一步實現(xiàn)初中階段化學教學目標的充分達成。

二、應用啟蒙教學方式開展初中化學教學工作的相關(guān)策略

（一）做好教學問題創(chuàng)設(shè)，有效開展師生課堂交流活動

對于初中化學教師而言，為了合理應用啟蒙教學方式進行化學教學工作的順利開展，教育工作者在日常教學過程中應積極做好對教材內(nèi)容的合理分析，從而有效創(chuàng)設(shè)相應的化學教學問題，以便促進師生課堂交流活動的有序落實[2]。例如，在對人教版初中化學教材中《燃料的合理利用與開發(fā)》一課進行教學的過程中，通過組織學生對于日常生活中常見的燃料類型進行討論，教師可以結(jié)合不同燃料的特征對學生展開引導，繼而幫助學生結(jié)合石油、煤炭、天然氣等能源進一步實現(xiàn)對于燃料開發(fā)利用問題的深入思考，基于此，有利于實現(xiàn)良好師生交流的開展，對于學生化學思維的充分養(yǎng)成具有良好的促進作用。

（二）豐富課堂教學模式，合理促進良好教學氛圍構(gòu)建

在初中化學課堂教學過程中，為了進一步實現(xiàn)對于啟蒙教學方式的充分踐行，教育工作者應結(jié)合自身教學經(jīng)驗與相關(guān)教育理論積極做好對于課堂教學模式的合理探究與落實，從而進一步促進課堂教學模式的全面豐富?？偟膩砜?，通過教學模式的合理創(chuàng)新與改良，教師可以全面增強課堂教學環(huán)節(jié)所具有的趣味性，對于良好教學氛圍的構(gòu)建具有積極意義。例如，在對人教版初中化學教材中《愛護水資源》一課進行教學的過程中，通過網(wǎng)絡教學資源的合理引入與應用，教師可以對當前水資源污染與浪費現(xiàn)狀向?qū)W生進行展示。實踐表明，通過相關(guān)教學工作的順利落實，教師可以幫助學生更為直觀地了解水資源的寶貴以及水資源浪費對于自然環(huán)境和人類生存造成的重要影響?；诖?，有利于幫助學生進一步實現(xiàn)對于保護水資源意識的形成，為學生知識探索積極性的啟蒙與培養(yǎng)提供了強勁的助力。

（三）完善教學評價體系，保障教學方法的針對性調(diào)整

相關(guān)調(diào)查顯示，為了進一步實現(xiàn)啟蒙教學方式的科學應用，教育工作者在利用該教學方式進行初中化學知識講授的過程中應積極做好對教學評價體系的合理完善，從而結(jié)合學情有效實現(xiàn)對于教學方法的針對性調(diào)整[3]。例如，在對人教版初中化學教材中《化學元素與人體健康》一課進行教學的過程中，通過引導學生對于相關(guān)習題進行作答，教師可以依據(jù)學生對于不同問題給出的答案對于其化學知識的理解效果進行充分評價。實踐表明，通過這一環(huán)節(jié)的開展，有利于促進初中生群體化學知識理解誤區(qū)的及時糾正，對于初中生化學能力的優(yōu)化至關(guān)重要。

結(jié)語：

研究人員表示，在初中化學教學工作中，通過啟蒙教學方式的合理應用，化學教師可以引導學生結(jié)合教學工作內(nèi)容與現(xiàn)實生活展開相應的聯(lián)想，對于學生群體的全面成長具有良好的促進作用。對于化學教師而言，為了合理實現(xiàn)對于這一教學模式的合理踐行，其在日常教學工作中應積極結(jié)合學生群體的實際情況做好對于教學環(huán)節(jié)的合理設(shè)計，以便全面激發(fā)學生對于化學知識的探索興趣，繼而結(jié)合現(xiàn)實生活對于相關(guān)化學知識展開分析與聯(lián)想。與此同時，在課堂教學過程中，教師應積極做好對于生本化思想的充分滲透，從而有效提升學生對于課堂教學活動的參與度，繼而強化學生對于化學知識的自主探究意識。最后，教師還應結(jié)合學情及時做好對于教學工作的評估與分析，以便有效調(diào)整教學工作側(cè)重點，從而實現(xiàn)教學方法應用價值的全面提升。

參考文獻：

[1]張興洲.淺談如何做好初中化學的啟蒙教學[J].才智，2020（5）：22.

[2]卞繼榮.初中化學完善啟蒙教育效益的有效教學策略[J].求知導刊，2019（37）：32-33.

[3]曲曉梅.贏在起點勝在激趣——初中化學啟蒙教育的課程教學策略分析[J].考試周刊，2019（61）：177.