論初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

雷云

摘要：積極提升學(xué)生閱讀能力可以提升學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此在近些年開展新課改工作過程中初中語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)受到了人們的廣泛關(guān)注。新課改背景下，初中教師為了提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，在實(shí)際開展過程中相繼采取了各種有效的措施和方法提升學(xué)生的閱讀興趣，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。本文將就這一方面的內(nèi)容進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文，閱讀能力，提升策略，分析研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

初中學(xué)段是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)間段，同時(shí)也是打下語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要時(shí)間段。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)在近些年受到了人們的廣泛關(guān)注。學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣是否良好是評(píng)價(jià)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，同時(shí)閱讀能力的提升對(duì)于學(xué)生后續(xù)的發(fā)展而言也具有重要意義。通過提升學(xué)生的閱讀能力，使得學(xué)生能夠更加深刻的感受到文章作者的思想，豐富自身的精神世界，活躍思維，是確保學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)能夠得到提升的重要基礎(chǔ)。因此，積極開展初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力提升的方法研究具有重要意義，本文將就這一方面的內(nèi)容進(jìn)行分析研究。

1.積極提升學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

激發(fā)閱讀興趣是確保學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練能力順利開展并取得良好效果的重要途徑。因此，在后續(xù)開展初中語(yǔ)文教學(xué)工作過程中，教師要不斷轉(zhuǎn)變思想，豐富現(xiàn)有的閱讀方式和閱讀方法，不斷探索適合初中學(xué)生閱讀的技巧。在實(shí)際開展課堂教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠被文章中的一些內(nèi)容所吸引。例如，教師可以以講故事的方式對(duì)文章中的部分橋段和內(nèi)容進(jìn)行講授，引起學(xué)生的關(guān)注，然后引導(dǎo)學(xué)生去自行閱讀，了解后續(xù)的文章內(nèi)容。通過這種方式使得學(xué)生意識(shí)到閱讀是獲取更多新信息的重要途徑。通過這種方式，使得學(xué)生的閱讀積極性得到提升，能夠自覺主動(dòng)的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。

2.強(qiáng)化引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠感受文章內(nèi)涵

評(píng)價(jià)一篇文章優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)是其能否引起讀者共鳴，而初中學(xué)生由于年齡較小，精神世界不夠豐富，因此在對(duì)文章閱讀過程中由于無(wú)法深刻了解到文章內(nèi)容，因此無(wú)法產(chǎn)生精神上的共鳴。因此，在后續(xù)開展教學(xué)工作過程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生提升閱讀能力的重要意義，在開展學(xué)習(xí)的過程中通過有效的講解和引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠更加充分的了解文章作者所要表達(dá)的中心思想，了解到文章的深刻內(nèi)涵，同時(shí)學(xué)生還要表達(dá)出自身對(duì)文章的感悟，使得學(xué)生閱讀以后的精神世界能夠與作者共通，從而實(shí)現(xiàn)閱讀效果的提升。

3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生閱讀能力得到提升的重要基礎(chǔ)。因此，在后續(xù)發(fā)展過程中，教師要積極強(qiáng)化學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)工作。一方面，學(xué)校方面要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀時(shí)間，使得學(xué)生能夠有充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)工作過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要依據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際情況向?qū)W生推薦一些課外讀物，使得學(xué)生能夠開拓視野，感受到閱讀的樂趣。另一方面，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)配合，在家庭中營(yíng)造出閱讀的氛圍。有些家庭，家長(zhǎng)會(huì)抽出專門的時(shí)間與孩子進(jìn)行共通閱讀，在閱讀完成以后交流閱讀的內(nèi)容和感受。這種方式不僅可以使得親子關(guān)系更加和諧，同時(shí)也更有利于學(xué)生培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣。

4.積極開展課外閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀能力

初中學(xué)生由于年齡相對(duì)較小，對(duì)于外界新鮮事物的好奇心較重，因此渴望通過各種渠道獲取新的信息，從而對(duì)世界有新的了解。因此，在實(shí)際開展初中語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練的過程中，要積極開展課外閱讀活動(dòng)，積極組織學(xué)生開展課外閱讀，使得學(xué)生內(nèi)心對(duì)新鮮事物了解的需求得到滿足，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的閱讀能力。但是，在實(shí)際開展課外閱讀活動(dòng)的過程中，由于現(xiàn)階段一些書籍和文章的內(nèi)容良莠不齊，教師要對(duì)課外閱讀的文章或書籍進(jìn)行一定的選擇，挑選一些積極向上，能夠?qū)W(xué)生精神世界進(jìn)行熏陶的優(yōu)秀讀物。同時(shí)，在組織課外閱讀的過程中要營(yíng)造出一種輕松的氛圍，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中沉悶死板的情況，使得學(xué)生的閱讀興趣得到調(diào)動(dòng)。最后，語(yǔ)文閱讀能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累的過程中，因此在后續(xù)開展工作過程中教師要指定科學(xué)合理的課外閱讀計(jì)劃，使得閱讀訓(xùn)練能夠常態(tài)化進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不斷提升。

5.總結(jié)

初中語(yǔ)文教學(xué)工作中提升學(xué)生閱讀能力對(duì)學(xué)生后續(xù)發(fā)展具有重要意義，在后續(xù)開展工作過程中，教師必須充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀訓(xùn)練存在的問題，積極轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取有針對(duì)性的解決措施，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)閱讀訓(xùn)練中存在的問題，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的有效提高，為其后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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