幼兒園區(qū)域游戲開展策略探究

何超娟

摘要：目前我國(guó)幼兒教育正處于快速發(fā)展階段，身為區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)者和組織者，必須確保有一套適當(dāng)?shù)挠^察和指導(dǎo)策略，以支持幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的正確發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育越來(lái)越受到人們的重視美，因此，幼兒園區(qū)域游戲在促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展、提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用，以下對(duì)幼兒園區(qū)域游戲開展展開了具體分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域游戲;觀察;策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

區(qū)域活動(dòng)作為幼兒學(xué)習(xí)的一種有效方式，對(duì)促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力具有獨(dú)特的作用。教師能夠通過觀察幼兒，真正了解幼兒，思考如何對(duì)待幼兒，根據(jù)其潛力和特點(diǎn)，糾正其態(tài)度與缺點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ瑢?duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)和良好發(fā)展都起到很大的作用。因此，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)教師應(yīng)采取仔細(xì)觀察、有效輔導(dǎo)的策略，正確引導(dǎo)差異，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)與教育，教師如何監(jiān)督和指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)？文章就這一問題進(jìn)行了深入的分析和探討。

一、幼兒園區(qū)域游戲開展現(xiàn)狀

為了保證幼兒在區(qū)域活動(dòng)中健康、全面的發(fā)展，教師必須采取適當(dāng)?shù)挠^察和引導(dǎo)策略，正確認(rèn)識(shí)和掌握幼兒的具體表現(xiàn)，落實(shí)科學(xué)的教育方針，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。通過觀察，能了解幼兒的愛好和潛力。但現(xiàn)階段，我國(guó)幼兒園中的幼兒數(shù)量龐大，在開展區(qū)域性活動(dòng)時(shí)，觀察幼兒是為了完成任務(wù)，還是教育、管理幼兒，老師觀察幼兒時(shí)要耐心細(xì)致，但許多教師耐心有限，很難有長(zhǎng)期的計(jì)劃來(lái)觀察幼兒，當(dāng)然也不能真正了解幼兒。在區(qū)域活動(dòng)中，教師要通過用心、有效地觀察幼兒，才能真正理解和理解幼兒。教師作為活動(dòng)的組織者、路標(biāo)，在幼兒成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要作用，因此，教師應(yīng)重視制定教學(xué)策略，切實(shí)把握幼兒的思維規(guī)律，結(jié)合個(gè)體差異采取不同的方法，引導(dǎo)他們發(fā)展?jié)撃?，提高他們的生存能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)。

二、幼兒園區(qū)域游戲開展要點(diǎn)

在觀察幼兒區(qū)域性活動(dòng)后，教師注意以下要點(diǎn)，才能真正有目的、有效果地觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)。為了更好地對(duì)幼兒進(jìn)行有效的觀察，本文通過對(duì)幼兒教師區(qū)域活動(dòng)觀察現(xiàn)狀的分析，得出結(jié)論：

1.首先，要看幼兒是否能自己決定和計(jì)劃，幼兒能否安排今天或本周的區(qū)域活動(dòng)，每天到公園時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。教師要仔細(xì)觀察幼兒是否做出了自己的選擇，是否主動(dòng)或被動(dòng)地適應(yīng)自己的活動(dòng)，記錄并分析這些活動(dòng)。

2.觀察幼兒與材料之間的相互影響。在幼兒活動(dòng)過程中，老師要仔細(xì)觀察、記錄、判斷教師所確定的學(xué)科領(lǐng)域是否科學(xué)，材料是否合理，幼兒是否對(duì)材料感興趣，遇到特殊挑戰(zhàn)，是否能促進(jìn)幼兒某一方面的發(fā)展。

3.觀察幼兒能否堅(jiān)持某種行為。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中保持一定的行為舉止，可以看出幼兒是否有耐心，是否對(duì)活動(dòng)感興趣。如果幼兒們?cè)诘赜蛐曰顒?dòng)中能夠堅(jiān)持某一行的時(shí)間，就反映了幼兒對(duì)活動(dòng)的耐心和興趣，對(duì)幼兒的興趣愛好和潛力，仔細(xì)觀察是正確照顧教育幼兒的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)地監(jiān)視幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的集中時(shí)間，是否部分地放棄活動(dòng)，是否被其他事物吸引。

4.觀察幼兒解決問題的方式。當(dāng)幼兒在工作中遇到困難的時(shí)候，如何解決？自己學(xué)習(xí)，還是和同伴合作，或者和老師聯(lián)系？有些游戲或活動(dòng)要求幼兒參與區(qū)域活動(dòng)，在幼兒參與活動(dòng)的過程中，觀察是否與其他幼兒合作、與其他幼兒合作的頻率，可以了解幼兒的個(gè)性特征和素質(zhì)，有利于對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和照顧。

三、幼兒園區(qū)域游戲開展策略

（一）科學(xué)合理地設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)

幼兒園在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，一定要有計(jì)劃、有步驟、有成效地開展。如幼兒園教師以"秋收時(shí)節(jié)"為主題，在區(qū)域設(shè)置時(shí)可以設(shè)置農(nóng)家樂，在農(nóng)家樂中投放各種農(nóng)產(chǎn)品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋收的各類農(nóng)產(chǎn)品。在幼兒好奇心旺盛的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)不斷豐富和拓展區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，豐富和拓展幼兒的知識(shí)和活動(dòng)，提高區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效。區(qū)域活動(dòng)階段，應(yīng)確?；顒?dòng)適合幼兒的興趣。幼兒對(duì)各種活動(dòng)有很好的興趣，在大多數(shù)情況下，幼兒也能積極參與，如果區(qū)域活動(dòng)是幼兒真正喜歡和感興趣的，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是臨時(shí)性的，幼兒的吸收能力不足，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和興趣，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)，就有可能培養(yǎng)幼兒的興趣，促進(jìn)活動(dòng)。

（二）全面細(xì)心觀察，重視因材施教

在幼兒活動(dòng)階段，教師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面細(xì)致的觀察。舉例來(lái)說(shuō)，有些幼兒在做剪紙活動(dòng)時(shí)，練習(xí)能力較強(qiáng)，而有些則相對(duì)較弱，所以教師應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生的不同之處，這樣才能教出不同的能力。一些幼兒對(duì)汽車有興趣，但動(dòng)手能力卻相對(duì)薄弱。之后老師可以逐步的給他們演示，完成作業(yè)。另外，教師還應(yīng)掌握學(xué)生的興趣和愛好，提出科學(xué)、合理的建議。地區(qū)政策活動(dòng)能夠有效地實(shí)現(xiàn)幼兒自主。為了提高教學(xué)效果，教師還應(yīng)注重對(duì)幼兒自主活動(dòng)的客觀評(píng)價(jià)。多數(shù)情況下，教師還應(yīng)參考幼兒的觀點(diǎn)，因?yàn)橛變旱挠^點(diǎn)不僅反映他們的具體思想和思維方式，而且還可以幫助教師充分認(rèn)識(shí)幼兒的缺點(diǎn)，從而運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略。

（三）創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，適時(shí)介入指導(dǎo)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主活動(dòng)的重要內(nèi)容。教學(xué)中要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)和技能是有限的，教師可以給予幼兒以指導(dǎo)和幫助，充分的輔導(dǎo)對(duì)幼兒的活動(dòng)有很大的影響和作用。應(yīng)重視幼兒心理輔導(dǎo)的合理性，避免被動(dòng)依賴，提高幼兒的自立能力。教師要為幼兒們提供合適的區(qū)域活動(dòng)資源，積極探索，主動(dòng)溝通。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以及時(shí)介入，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，提高學(xué)生的綜合能力。

結(jié)論

總而言之，幼兒區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的核心活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)的效果直接影響幼兒綜合能力的發(fā)展，因此，在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)密切注意幼兒的注意力狀況，切實(shí)增強(qiáng)幼兒的合作、創(chuàng)新和應(yīng)對(duì)問題的能力，保障幼兒身心健康發(fā)展，為將來(lái)的教育和引導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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