一句關(guān)懷，一生溫暖

郭井爽

摘要：作為人名教師，教育學(xué)生的最好方式是“關(guān)懷”學(xué)生，用心呵護學(xué)生的閃光點，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，營造良好的師生關(guān)系。尤其面對單親家庭、留守兒童、自閉兒童等，面對心理和家庭上都有缺陷的孩子，教師的一句關(guān)懷、一生問候、一個鼓勵的手勢、一個擁抱，可能就會改變一個一個學(xué)生的一生，讓孩子們找到被關(guān)愛的感受，感受世界的溫暖，培養(yǎng)健康的心理，促進學(xué)生良好性格的形成。在教學(xué)工作中，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展，使他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的現(xiàn)代青年，牢記“立德樹人”的教師使命，

關(guān)鍵詞：問題學(xué)生? ? 情感關(guān)懷? ? 積極鼓勵

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一、確立觀點

蘇霍姆林斯基曾說：“教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功?！标P(guān)愛學(xué)生是做好教育工作的起點和基礎(chǔ)。一個堅定的眼神，一個溫暖的笑容，一個肯定的手勢，一句激勵的話語，一次耐心的關(guān)懷指導(dǎo)……都是轉(zhuǎn)化后進生的一切技巧與方法，更是給那些膽怯自閉孩子的一劑良藥。

二、案例再現(xiàn)

張同學(xué)是我們學(xué)校出了名的“特殊人物”。逃課、打架、破壞學(xué)校設(shè)施樣樣在行。他平時不僅不愛說話，甚至心情不好的時候還有暴力的傾向。那是四年級的秋天，下午上課的鈴聲早已經(jīng)響起，半節(jié)課快過去了我還是沒有看到他的身影，聯(lián)系他的媽媽得知孩子早就來學(xué)校了。于是，我?guī)Я藥酌綍r和他談的來的學(xué)生，在學(xué)校的周邊尋找他，結(jié)果在校外的一個土溝里找到了他。當(dāng)時張同學(xué)滿身泥土，手腕上還劃了幾道口子，情急之下聯(lián)系他的媽媽到了現(xiàn)場?？蔁o論大家怎么勸他他也不吭聲，他媽媽拽他起來，他竟然出乎所有人的意料和他的媽媽動起手來，并且表情里充滿了憎恨。當(dāng)時我一把將憤怒中的張同學(xué)抱入懷里，不停的撫摸他的小腦袋，嘴里一直安慰他，同學(xué)們也圍上來開導(dǎo)他，這樣才讓他情緒穩(wěn)定下來，大家一同攙扶他把他帶回了班級。

還有一次體育課上，一個調(diào)皮的學(xué)生向他做了一個鬼臉，張同學(xué)就認為是這個同學(xué)取笑他，氣憤異常，便對那個做鬼臉的孩子大打出手，后來體育老師將他拉開送到教導(dǎo)處。我過去后一直給他講解做鬼臉同學(xué)只是想和他開個玩笑并非他所想象的瞧不起、取笑他的意思。做鬼臉的同學(xué)也表明是想和他一起玩才沖他做鬼臉。

三、剖析心理

張同學(xué)的種種行為表明他心理缺乏安全感，輕微的自閉心理剛剛要形成，內(nèi)心正處于矛盾的狀態(tài)。通過走訪了解張同學(xué)的家庭情況，得知他從小父母就離異，他歸母親一人撫養(yǎng)。其母親不僅脾氣暴躁，而且因為孩子一點小錯誤就經(jīng)常對他打罵。在張同學(xué)6歲時其母親就將他寄宿在幼兒園兩年多，直到他上小學(xué)才將他帶到身邊一起生活。從小就沒有得到父母關(guān)愛的張同學(xué)深切的感受到不被愛的滋味。所以，才形成了他提前叛逆的心理。隨著年齡的增長他認為父母的拋棄是一件難堪的事，他不想別人知道他的過去從而看不起他。當(dāng)別人對他做鬼臉時，他會認為別的同學(xué)知道他被“父母拋棄”的過去來取笑他產(chǎn)生個人臆想，同時又渴望被別人關(guān)心與關(guān)注。這才導(dǎo)致他經(jīng)常逃課，逃課后大家都會關(guān)心他、四處找他、母親也會過來陪伴他，更能引起大家的重視，這樣他能找到被關(guān)愛的感覺。

四、問題處理

都說發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛能將一座冰山融化。自從全面了解張同學(xué)具體情況的那天起，我就潛移默化的走進了他孤獨冰冷的世界。

首先，將他的座位調(diào)到我的講桌前，讓他在校的每個細節(jié)都盡收我的眼底，每節(jié)課我?guī)缀醵紩谝粋€提問他，即便剛開始他總是一聲不答也從未舉過手。我也一直堅持著，直到現(xiàn)在他站起來敢大聲的讀課文、勇敢的舉手回答問題。平時哪怕他有一點點的進步，我都會投去肯定的目光，鼓勵的話語，大拇指豎起的手勢，一個大大的擁抱……讓他感受老師的關(guān)愛，從而融化他冰冷的內(nèi)心。

其次，在班級里鼓勵其他的孩子和他一起做游戲、談心、多溝通，并且讓班干部幫助輔導(dǎo)他不會的知識，化解他和個別學(xué)生以往有過的沖突矛盾。讓他感受集體的關(guān)愛，老師的關(guān)懷，大家庭的溫暖。

最后，到張同學(xué)的家里與他媽媽談?wù)労⒆拥姆N種情況。告訴其母親孩子內(nèi)心的渴求，多與孩子溝通不要打罵孩子，提倡說服教育，多關(guān)心孩子。告訴孩子父母并不是不愛他拋棄他，雖然父母離婚不能在一起生活但對他的愛都不會減少一分。多聽聽孩子的心聲，尊重孩子的意見，讓他重新認識自己，改變自己，讓他找到自信心。讓他能夠有一個健康的心理，正確的人生觀、價值觀，為孩子樹立遠大的理想，引導(dǎo)他走向正確的人生道路。

五、收獲總結(jié)

如今，張同學(xué)課上不僅積極回答問題，課下也開朗很多，再也沒有逃過課，沒有和同學(xué)們發(fā)生過任何沖突，成績也有了明顯的提高。實踐證明，教師一個贊美的手勢，一個關(guān)愛的眼神，一個溫暖的擁抱……往往會給我們意想不到的收獲。請多給學(xué)生一點關(guān)愛和贊美吧，你的一句關(guān)懷將會是他一生的溫暖。