探析小學音樂教學中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)分析

穆田田

摘要：小學音樂教學在素質(zhì)教育背景下變得越來越重要。新課程背景下的小學音樂教學普遍存在不少的問題， 直接影響了學生對音樂課程的學習興趣?；诖司托枰谛抡n程改革不斷推進的背景下，積極創(chuàng)新小學音樂老師們的教學理念、教學模式以及教學方法，注重引發(fā)學生的學習興趣。只有這樣才能促使學生在小學音樂課程學習中逐步提升自身的審美情趣，全面提升小學生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學教學;音樂課程;學習興趣;問題;措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

素質(zhì)教育背景下注重提升學生的綜合素養(yǎng)。音樂課程在新課程改革不斷推進的背景下，其重要性在小學階段教學中日漸凸顯。小學生們在學習音樂課程的過程中有助于培養(yǎng)自身的審美情緒，對于提高自身的綜合素養(yǎng)，促使德智體美各方面能力均衡發(fā)展具有重要作用。

一、小學生學習音樂課程對自身的重要性分析

（一）有助于緩解學生學習壓力

當今社會對于人才的需求越來越迫切。小學階段的學生就面臨著前所未有的壓力。學校和家長更是將學生的教育放在首要位置。小學階段在學生整個的學習生涯中占據(jù)非常重要的地位，學生面臨的學習壓力也越來越大。而小學階段教學中納入音樂課程有助于緩解學生學習壓力，對于放松學生身心具有重要作用，學生們在學習音樂的過程中可以保持愉快的心情，能有效降低小學生心理疾病的發(fā)生幾率。

（二）有助于提高學生思想道德品質(zhì)

大多數(shù)的音樂作品都是源于真實的生活，是作者真情實感的寫照。小學階段正是學生思想道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，該階段滲透給學生積極向上的東西可以陶冶學生情操，有助于提高學生的思想道德品質(zhì)。此外，借助音樂的表達方式更便于學生理解，他們接受起來更為容易，這對幫助學生指明正確的人生方向具有重要意義。

（三）有助于提高學生整體氣質(zhì)

音樂課作為藝術(shù)課之一，具有較強的開放性和實踐性。小學音樂教學中老師講授歌唱方面的知識點時，會帶領(lǐng)學生一起唱，還會組織學生開展相應(yīng)的歌唱活動。多種多樣的音樂教學活動可以鍛煉學生膽量，對于強化學生的自信心，加深師生之間的情感交流具有重要意義。小學生們長期接受音樂的熏陶可以提高自身的審美能力，對于進一步提升自身的氣質(zhì)，豐富自身內(nèi)涵具有重要意義。除此之外，小學生在學習音樂的過程中還可以提高自身對音樂的欣賞能力，這對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展具有重要意義。

二、小學階段教學中增設(shè)音樂教學的必要性分析

（一）有助于轉(zhuǎn)變老師教學理念，端正學生學習態(tài)度

素質(zhì)教育背景的小學音樂課程具有重要作用。小學階段教學中增設(shè)音樂教學有助于轉(zhuǎn)變老師教學理念，對于端正學生學習態(tài)度具有重要意義。新課程背景下的小學音樂教學需要老師們徹底轉(zhuǎn)變原有的教學理念，明確新教育時代背景下的新思想，不斷強化自己的教學能力。音樂課堂教學中將更多的時間留給學生，構(gòu)建起新型的師生關(guān)系，讓學生在愉快的氛圍下學習，不斷端正自己的學習態(tài)度。小學階段的教學中納入音樂教學可以提升學生的音樂素養(yǎng)，能促使學生感受到音樂帶來的特色。

（二）有助于充分發(fā)揮小學音樂課堂的優(yōu)勢

課堂是傳授知識的地方也是學生展示自身才華的地方。小學音樂老師需要充分把握好課堂這一陣地，每節(jié)課上課之前要對學生認知情況有全面性了解，只有這樣才能促使整個教學流程順利開展。小學音樂作為一門藝術(shù)性課程，可以充分展現(xiàn)學生才華。音樂課堂教學中老師要根據(jù)每位學生的特點，幫助學生找到自己音樂發(fā)展的方向，促使學生才華可以全面展示。這對提升小學生的音樂文化素養(yǎng)，增強老師的教學能力具有重要意義。

三、現(xiàn)階段小學音樂教學中存在的問題及應(yīng)對措施分析

（一）小學音樂教學中存在的問題分析

1.小學音樂課程教學目標不明確目前有些小學音樂課程在教學目標上普遍存在不明確的地位，無法將該門課程的作用得到充分體現(xiàn)。分析其原因在于學校管理者對音樂教學的重要性未全面認識，缺乏對音樂教學藝術(shù)性和特殊性的正確認識。導致即便是開展小學音樂課程但也停留在形式主義上，難以發(fā)揮音樂學科的有效作用。教學目標的不明確也難以提高學生對音樂課程的重視程度，時間久了會降低學生音樂學習興趣。

2.小學音樂教學基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

完善的基礎(chǔ)設(shè)施是順利開展教學音樂教學的前提條件。但是目前我國不少學校普遍存在資金短缺的問題，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上有待進一步完善。尤其是農(nóng)村學校，基礎(chǔ)設(shè)施不完善情況更為常見，音響、鋼琴、手風琴、多媒體等基礎(chǔ)教學設(shè)備的缺失，也影響了小學音樂教學的開展效果，降低了學生學習興趣。

3.師資力量有待提升

受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，多數(shù)學校普遍不重視音樂課程，直接降低了教師們的教學能力，普遍存在師資力量有待提升的問題。部分學校對音樂課程關(guān)注度不高，不愿意高薪聘請專業(yè)音樂老師，讓文化課老師兼任音樂老師。平時的音樂教學中只是教學生簡單唱歌。應(yīng)付教學現(xiàn)象較為常見。還有一些專業(yè)音樂老師不愿意到小學任教，老師們出于對自身發(fā)展的考慮也導致小學音樂教學中師資力量普遍不高。

（二）解決小學音樂教學中所存問題的應(yīng)對措施分析

1.進一步明確小學音樂教學目標小學音樂教學中老師需要引導學生進一步明確教學目標。小學音樂課程教學中老師要將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，凸顯學生才能放在重要位置。課堂教學中可以開展一些簡單的創(chuàng)作來激發(fā)學生創(chuàng)新性思維意識。此外，老師在教學之前要深入研究教材，明確其中的重難點，有選擇性教授學生，確保教學目標的明確性和條理性。

2.完善小學音樂教學基礎(chǔ)設(shè)施

小學音樂教學的順利開展離不開完善的基礎(chǔ)設(shè)施，學校需要加大在小學音樂教學中的硬件設(shè)備投入，購置完善的音樂教學設(shè)備，如音響、多媒體、鋼琴、手風琴等。也可以結(jié)合當?shù)氐囊魳诽厣徶靡恍┟耖g樂器，借助多種類型的音樂器材來引發(fā)學生的學習興趣。

3.努力壯大師資力量

壯大音樂教師的師資力量需要學校提高對音樂課程的關(guān)注度。學校要積極引進一批專業(yè)化的音樂教師，擴充原有的教師隊伍。教育部門也要為小學音樂教師提供一定的晉升空間，構(gòu)建完善的考核和管理機制，提高音樂教師崗位的吸引力。

參考文獻

[1]王甜甜.淺談小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].文淵（小學版），2019（5）：468.

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