溫萬峰
摘要:物理學(xué)科是初中階段教育中非常重要的一門學(xué)科,其對(duì)于發(fā)展學(xué)生們的能力和思維有著極強(qiáng)的幫助作用,進(jìn)而教師們就要不斷設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)形式和內(nèi)容,去吸引學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣,以便大大提升學(xué)生們對(duì)知識(shí)的吸收程度。對(duì)此,本文從“巧用信息技術(shù),提升課堂趣味程度”“聯(lián)系生活實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)”“注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),發(fā)展學(xué)生探究能力”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā),對(duì)如何基于新課改理念去科學(xué)開展多元化教學(xué)進(jìn)行了合理地分析。
關(guān)鍵詞:初中物理;多元化教學(xué);新課改;信息技術(shù);生活實(shí)例;實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
伴隨著新課改的逐步落實(shí),越來越多的行之有效的教學(xué)模式出現(xiàn)在初中物理課堂上,這也就充分考察了教師們的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng),而在此基礎(chǔ)上,學(xué)生們也就可以擁有更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,久而久之學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)不斷提升。除此之外,教師一方面要重視對(duì)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)意識(shí)的培養(yǎng),而另一方面則要重視對(duì)學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)用能力的培養(yǎng),要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诨顚W(xué)靈用的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深層次掌握,進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生們物理素養(yǎng)的提升和發(fā)展。
一、巧用信息技術(shù),提升課堂趣味程度
物理科學(xué)中有著許多神奇的現(xiàn)象,而這是課堂上教師們僅靠口述所難以充分描述的,也因此就很容易給學(xué)生們?cè)斐沙橄蟮膶W(xué)習(xí)感覺,所以初中物理教師就要善于巧妙運(yùn)用信息技術(shù)來提升課堂的形象程度和趣味程度等等,進(jìn)而有效加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。除此之外,初中物理課本上的內(nèi)容也是相對(duì)有限的,且一部分知識(shí)也是較為“過時(shí)”的,所以教師也需要利用信息技術(shù)手段來補(bǔ)充一些新鮮的、學(xué)生們感興趣的物理知識(shí),從而更充分地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)科的長期學(xué)習(xí)興趣。
例如,任課教師在教學(xué)“廣播、電視和移動(dòng)通信”這一單元的知識(shí)點(diǎn)時(shí),就可以利用信息技術(shù)搜集關(guān)于無線電廣播信號(hào)發(fā)射過程的動(dòng)畫視頻讓學(xué)生觀看,進(jìn)而可以促使學(xué)生更加直觀、生動(dòng)形象的去了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能夠提升學(xué)生對(duì)于本課的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外,教師還可以通過多媒體向?qū)W生以漫畫的形式展示電視的發(fā)射和接收、移動(dòng)電話的信號(hào)傳遞等內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫,然后向?qū)W生提問:“你能看懂這兩者是如何傳遞信號(hào)的嗎?”進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流,有效的提升課堂趣味程度。
二、聯(lián)系生活實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)
物理學(xué)科很多知識(shí)都來源于對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)象的總結(jié),所以初中物理教師在教學(xué)過程中就可以聯(lián)系生活實(shí)例,這樣一來也更加有利于學(xué)生們從自己熟悉的角度去學(xué)習(xí)知識(shí),從而更好地促進(jìn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)核心本質(zhì)的理解。與此同時(shí),教師也要有目的性地去培養(yǎng)學(xué)生們的觀察意識(shí),去引導(dǎo)學(xué)生們更加用心地觀察生活,并從中嘗試發(fā)現(xiàn)許多神奇的物理現(xiàn)象,進(jìn)而既可以加強(qiáng)學(xué)生們的認(rèn)知體驗(yàn),也可以促使學(xué)生們?nèi)ダ盟鶎W(xué)物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的過程中有效掌握知識(shí)的內(nèi)在學(xué)習(xí)規(guī)律。
例如,任課教師在教學(xué)“安全用電”這一課的內(nèi)容時(shí),首先可以向?qū)W生講一講“武漢泳池發(fā)生觸電事故致3人死亡、2人受傷”的觸電事故案例,并詢問學(xué)生:“你在日常生活中都是如何用電的呢?你認(rèn)為什么是安全的用電方式呢?”從而引起學(xué)生之間對(duì)此問題的溝通和交流,從而有效的加強(qiáng)師生之間的課堂互動(dòng)。然后教師可以向?qū)W生提出問題:“我們平時(shí)手拿一個(gè)或幾個(gè)干電池時(shí),一手接觸正極一手接觸負(fù)極,我們有沒有觸電的感覺?如果將電壓增高到12V、24V、36V......呢?”同時(shí)運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)的動(dòng)畫模擬視頻,并引導(dǎo)學(xué)生觀察,從而有效的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的應(yīng)用。
三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),發(fā)展學(xué)生探究能力
實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來都是物理教育中極其重要的版塊,教師們通過演示實(shí)驗(yàn)也可以充分激發(fā)學(xué)生們對(duì)于物理科學(xué)的好奇心和求知欲,從而對(duì)發(fā)展學(xué)生們的探究意識(shí)有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用。而在此基礎(chǔ)上,教師也要主動(dòng)將實(shí)驗(yàn)的整個(gè)流程都交由學(xué)生們完成,促使學(xué)生們通過獨(dú)立或者小組合作等形式去有效完成每一次實(shí)驗(yàn),有效加強(qiáng)學(xué)生們的體驗(yàn)學(xué)習(xí),這樣一來也可以使得學(xué)生們?cè)谟H自動(dòng)手的過程中掌握更多對(duì)他們自身發(fā)展有益的知識(shí)和技能,最終有效培養(yǎng)出一批批綜合素質(zhì)極高的優(yōu)秀學(xué)子。
例如,任課教師在教學(xué)“串聯(lián)和并聯(lián)”這一課時(shí),就可以讓學(xué)生以小組的形式去通過實(shí)驗(yàn)觀察探究串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。在此過程中教師可以首先向?qū)W生講解這些實(shí)驗(yàn)工具,然后便可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)共同動(dòng)手操作去連接實(shí)物電路,并促使學(xué)生通過觀察和交流去分析串聯(lián)和并聯(lián)電路的特征,最后教師再對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),從而不僅可以有效的鍛煉學(xué)生之間的自主探究能力,還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì),一舉多得。
總而言之,初中物理教師要善于琢磨先進(jìn)的教學(xué)理念,并將之合理地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)的過程中,從而有效形成多元化教學(xué)的局面。除此之外,教師在開展多元化教學(xué)的過程中要始終以學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求為主,要真正使得學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,這樣一來學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量才會(huì)大大提高,而不是一直在教師的逼迫下去學(xué)習(xí),也只有這樣學(xué)生們才能夠真正掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧。
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