增強(qiáng)高中體育足球教學(xué)趣味性的實(shí)踐探究

李紀(jì)芳

摘要：隨著新課程改革的開展，高中體育教師越來(lái)越注重足球教學(xué)，越來(lái)越多的教師開始就如何提高孩子的興趣進(jìn)行深入的研究和更深入的實(shí)踐研究分析。從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，教高中足球運(yùn)動(dòng)。開始逐步協(xié)調(diào)教學(xué)方法，為學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)樹立更高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生對(duì)足球?qū)嵺`的熱情，提高學(xué)生掌握足球的能力。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);趣味性

如今，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和學(xué)生基本素養(yǎng)的提高，我們專注于教育學(xué)生的品德、才智、體育文化和藝術(shù)等各個(gè)方面，從而使他們能夠成為新時(shí)代的接班人。體育是學(xué)生身心健康的發(fā)展，重要的課程可以有效地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、高中體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師不是很專業(yè)

一些高中教師很大程度上不了解體育課的內(nèi)容。他們了解每個(gè)主題，但不夠精確，這降低了老師在足球教學(xué)中的專業(yè)性，使高中足球教學(xué)狀況無(wú)法提高，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。缺乏專業(yè)性的教師將對(duì)足球教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生問(wèn)題的回答產(chǎn)生影響。這種現(xiàn)狀在足球教學(xué)中更為普遍，已經(jīng)成為高中體育教師不容忽視的問(wèn)題。新課程改革后，我國(guó)對(duì)足球、籃球和其他體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注逐漸增強(qiáng)，對(duì)高中體育產(chǎn)生了新的影響。

2.學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的知識(shí)不足

學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的誤解反映在他們學(xué)習(xí)足球的熱情和對(duì)足球的理解上。由于學(xué)習(xí)壓力高或?qū)\(yùn)動(dòng)的興趣低，一些學(xué)生忽略了學(xué)習(xí)足球的重要性，這降低了他們?cè)谧闱蛑械臉?lè)趣感。在這種情況下，學(xué)生會(huì)覺得足球在他們心中并不重要，這會(huì)降低學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的關(guān)注，并削弱學(xué)生的足球機(jī)會(huì)。這種情況引起了人們對(duì)高中體育足球教學(xué)的關(guān)注。學(xué)生缺乏對(duì)足球教學(xué)的理解，使得教師無(wú)法更好地展示足球教學(xué)中的教學(xué)魅力，這削弱了足球教學(xué)在高中體育中的重要性。

二、提初高中體育足球教學(xué)興趣的實(shí)用策略

1.進(jìn)行有趣的訓(xùn)練以激發(fā)對(duì)訓(xùn)練的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式。如果教師想真正激發(fā)學(xué)生在高中階段參加足球訓(xùn)練的熱情，則需要最大限度地提高學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。在這種情況下，教師可以使用多種方法有效地使學(xué)生參與足球訓(xùn)練過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。

例如，可以使用一種創(chuàng)建有趣的教室場(chǎng)景的方法來(lái)提高學(xué)生的參與興趣并達(dá)到有趣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)建各種課堂教學(xué)場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在預(yù)教學(xué)階段，教師可以使用動(dòng)感優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍，使學(xué)生可以在指定時(shí)間內(nèi)通過(guò)音樂(lè)刺激不由自主地進(jìn)行預(yù)備培訓(xùn)，也可以很感興趣地參加足球比賽。使用有趣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的理解。如果要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則需要集中學(xué)生的熱情參與教學(xué)階段，并且還需要注意“教學(xué)理論”課程“情境理解”。教師可以選擇獨(dú)特的足球知識(shí)內(nèi)容、著名足球運(yùn)動(dòng)員的故事以及足球發(fā)展的故事，以激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，這也可以為足球訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校營(yíng)造一種足球文化氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的興趣。老師可以在報(bào)紙走廊、校園廣播和校園網(wǎng)絡(luò)上張貼海報(bào)，以向?qū)W生大力傳達(dá)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的精神，并巧妙地影響學(xué)生足球訓(xùn)練的足夠興趣。還可以舉辦許多豐富多彩的足球娛樂(lè)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)的影響力，并鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

2.增加對(duì)培訓(xùn)設(shè)計(jì)的興趣

教師的專業(yè)技能提高后，人們對(duì)課程的興趣日益濃厚。這必須由老師來(lái)完成，這也是確保學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生影響的有效手段。為了增加對(duì)課程的興趣，教師可以考慮到學(xué)生的日常興趣和良好的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詳細(xì)考慮，以調(diào)整高中足球課的節(jié)奏并增加學(xué)生足球教學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生喜歡踢足球。例如，定期進(jìn)行體育足球教學(xué)經(jīng)常使用諸如熱身、足球內(nèi)容訓(xùn)練、團(tuán)體練習(xí)和自由活動(dòng)之類的訓(xùn)練過(guò)程。老師可以通過(guò)觀察學(xué)生定期進(jìn)行的教學(xué)來(lái)進(jìn)行特定的分析。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣。為了增加興趣，教師可以通過(guò)將這些興趣與學(xué)生的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合來(lái)調(diào)整足球教學(xué)。

例如，練習(xí)“左右腳交替踩球”-教師可以演示動(dòng)作，解釋動(dòng)作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生自由分組，演示練習(xí)然后比較分組。最壞情況的小組應(yīng)按照其他小組規(guī)定的方式進(jìn)行練習(xí)“左右腳交替踩球”或?yàn)閷W(xué)生模擬一些有趣的“左右腳交替踩球”任務(wù)的動(dòng)作，為幫助學(xué)生踢足球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，減少真正的足球傷害。

3.舉辦足球比賽，盡享娛樂(lè)樂(lè)趣

體育教師正在創(chuàng)新更多的教學(xué)方法，并找到將放松游戲與高強(qiáng)度鍛煉相結(jié)合的方法，以有效地整合足球的樂(lè)趣和競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生能夠感到快樂(lè)并真正學(xué)習(xí)足球。讓學(xué)生熱愛足球，并準(zhǔn)備自己為中國(guó)足球做出貢獻(xiàn)。

例如，通過(guò)教學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，教師可以組織更多激動(dòng)人心的足球比賽，讓學(xué)生將足球傳球技能嵌入游戲中。游戲可以分為兩種形式，一種是個(gè)人游戲，即“反應(yīng)速度比任何人都快”。由于音樂(lè)是直線引導(dǎo)球，因此在音樂(lè)停止播放時(shí)立即將球停下來(lái)，聽老師的指示將球停下來(lái)，移到指定位置，然后將球踢到框架中。另一個(gè)是團(tuán)隊(duì)比賽，讓學(xué)生自由組隊(duì)。第一個(gè)成員到達(dá)射擊線時(shí)停止射擊。如果球成功射入框架，則球隊(duì)將加1分。如果他未能達(dá)到框架，則該成員必須將球帶回，另一名球員將開始進(jìn)行。在小組之間的比賽中，無(wú)論哪個(gè)小組得分更高，他們都練習(xí)了技巧。

總之，切實(shí)尋求增加對(duì)高中體育足球教學(xué)的興趣是現(xiàn)代高中體育足球教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，這種教學(xué)增加了學(xué)生對(duì)高中體育足球教學(xué)的熱情，并適應(yīng)了教師對(duì)足球教學(xué)的想法。如果教師根據(jù)以上內(nèi)容實(shí)施足球教學(xué)，他們可以看到學(xué)生教學(xué)的變化，也可以激發(fā)更多老師的教學(xué)靈感，使高中體育足球教學(xué)變得有趣，為學(xué)生提供了更多有價(jià)值的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱大穎.關(guān)于高中體育足球教學(xué)的優(yōu)化策略研究[J].考試周刊，2017（12）：165.

[2]李淑芳.高中體育足球的趣味化教學(xué)策略探究[J].考試周刊，2018（16）：115.