結(jié)合“雙減”，為小學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂

石萍

摘要：隨著雙減政策的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的模式和狀態(tài)也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，立足于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)小學(xué)生的思維發(fā)展。下文就雙減政策背景下如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

前言

在現(xiàn)代教育背景下，雙減成為教師的重要工作內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，不僅要立足于素質(zhì)教育，還要切實(shí)落實(shí)雙減，推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)行業(yè)的發(fā)展，保證小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

一、充足的課前準(zhǔn)備

充足的課前準(zhǔn)備是保證課堂高效性的前提，教師可以用課前準(zhǔn)備工作進(jìn)行課程指導(dǎo)，以保證小學(xué)生的思維靈活性，這也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的重要因素。

例如在學(xué)習(xí)《三角形的特性》這一節(jié)課時(shí)，教師就可以在導(dǎo)入新課時(shí)利用一些小活動(dòng)。先準(zhǔn)備若干個(gè)小木棒，讓學(xué)生搭建出自己喜歡的圖形。利用這種實(shí)踐活動(dòng)能夠提高小學(xué)生的實(shí)踐能力，而且學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)將自身的注意力全部投注于課堂中，自然可以保證課堂教學(xué)的高效開(kāi)展。

二、靈活的課堂環(huán)節(jié)

課堂環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師若想打造優(yōu)質(zhì)課堂，課堂環(huán)節(jié)的靈活性是不可缺少的[1]。在當(dāng)今的雙減政策下，教師已經(jīng)不能學(xué)生為布置大量的作業(yè)，所以，利用豐富的課堂環(huán)境促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升成為了打造優(yōu)質(zhì)課堂的必經(jīng)之路。

在學(xué)習(xí)《位置與方向》時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，“猜猜我在哪里”的小游戲是最適合這一章節(jié)的。首先教師可以先蒙上眼睛，讓學(xué)生在不同的方位說(shuō)話(huà)，由老師判斷學(xué)生的位置。在這之后，教師也要讓學(xué)生參與游戲，蒙上學(xué)生的眼睛，由教師說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生來(lái)判斷教師的方位。這種具有趣味性的課堂形式，可以幫助學(xué)生更好的融入課堂，也為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、豐富的課后活動(dòng)

雙減政策指的就是全面壓減小學(xué)生的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)和作業(yè)總量，這就需要教師將知識(shí)鞏固和查缺補(bǔ)漏這兩項(xiàng)工作也帶入課堂[2]。為了保證課堂的高質(zhì)高效，課后活動(dòng)是必不可少的，教師可以為學(xué)生布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體與立方體》這章內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己用紙裁剪出長(zhǎng)方體、正方體的基本圖形，然后進(jìn)行翻折和粘貼，制作出一個(gè)一個(gè)的長(zhǎng)方體和正方體。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)動(dòng)手參與作業(yè)，而在面對(duì)接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)時(shí)，也會(huì)更有熱情。

結(jié)論

總而言之，在雙減政策的當(dāng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)保證課堂的高質(zhì)量，利用充足的課前準(zhǔn)備、靈活的課堂環(huán)節(jié)、豐富的課堂活動(dòng)等方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]付金輝.探索小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略[J].數(shù)理化解題研究，2021（08）：43-44.

[2]林萍娜.論如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂[J].學(xué)苑教育，2020（28）：23-24.