民間體育游戲融入幼兒體育教學的研究

籍萍

摘要：隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，幼兒體育教學發(fā)生了不小的變化。教師們越來越注重民間體育游戲與幼兒體育的結合。將民間體育游戲融入到幼兒園的體育教學中，不僅能為幼兒提供一個理想的活動平臺，而且能大大提升幼兒園體育教育質量，讓幼兒獲得身心健康成長。本文重要從合理選擇民間游戲、注重力量相互搭配、加強民間游戲指導等三方面進行分析，希望為大家提供參考。

關鍵詞：民間體育游戲;幼兒園;體育教學

近年來，幼兒園教育教學正在發(fā)生著不同的變化，很多新的教學方式、教學內容被應用到教學活動。其中，民間體育游戲受到了教師的廣泛關注。民間體育游戲中不僅有中國傳統(tǒng)文化，而且能鍛煉身體運動能力，有很大的教學價值。幼兒也十分喜歡多種多樣有趣的游戲，在游戲中，幼兒能發(fā)揮天性，能有更大的參與積極性，這不僅利于教師更順利的開展體育教學活動，而且也利于幼兒有更多的學習收獲。因此，教師應當積極挖掘有趣的、適合幼兒的民間體育游戲，以打造更有活力的體育教學活動。

一、合理選擇民間游戲，發(fā)展幼兒運動能力

民間體育游戲種類非常多，而且不同地域有不同的特色。幼兒園孩子們的年齡普遍為3-6歲，年齡段偏低，因而，教師在選擇民間體育游戲的時候，應當根據幼兒的年齡特征，根據教學實際，從而讓體育游戲與幼兒相符合，幼兒適宜游戲，游戲也能促進幼兒發(fā)展。此外，教師應當意識到，不同民間體育游戲的運動方式、特點也有所不同，在幼兒體育教學中融入民間體育游戲，教師要注意選擇一些適合發(fā)展幼兒運動能力的游戲，從而發(fā)揮出民間體育游戲在促進幼兒運動能力方面的價值。

舉例來說，根據幼兒的興趣愛好和認知，教師選擇“老鷹抓小雞”的民間體育游戲，并組織幼兒玩耍。該游戲故事十分有趣，規(guī)則也容易理解，能很容易吸引幼兒們的注意力，讓幼兒有想要參與游戲的興趣。教師可以根據游戲，創(chuàng)設相關情境，并提供有關道具，讓游戲更有童趣，更得到幼兒的歡迎。在游戲的過程中，幼兒會跟隨隊伍有走、跑、模仿等行為，能鍛煉到幼兒的多種運動能力，也能鍛煉幼兒的身體敏捷性，運動價值比較高。

二、注重力量相互搭配，提升幼兒體育水平

幼兒個體之間存在差異，導致每位幼兒之間的運動能力、力量都會有所不同。教師不能忽視這種差異，而要十分注重這種差異。教師要根據這種差異合理調整游戲方式，讓每位幼兒都能充分享受到民間體育游戲的魅力。因此，在體育教學中，教師應當提前了解班級幼兒的身體情況，根據幼兒之間的差異，注重力量的相互搭配，使得幼兒在體育游戲中能充分發(fā)揮自己，得到體育水平的整體提升，使教師更高效的完成體育教學目標。

舉例來說，教師組織幼兒開展“跳竹竿”的民間體育游戲。依據教師對班級幼兒體育能力的差異，教師根據力量的大小，將班級上的幼兒分成了兩個大組，手腕力量比較大的幼兒作為一組，讓他們拿竹竿，手腕力量比較小的幼兒作為一組，他們跳竹竿。在幼兒熟悉規(guī)則和玩法后，先讓幼兒自主練習，兩組都熟悉后，再讓兩組互換身份去練習。通過如此搭配，不僅每位幼兒都能參與到該游戲中，而且能使幼兒在得到力量均衡的情況下，得到體育運動水平的提升。

三、加強民間游戲指導，增強幼兒運動效果

幼兒在體育運動中離不開教師的有效指導。幼兒年齡小，對于很多民間體育游戲的了解并不多，對其中的規(guī)則、玩法也不了解，如果只是放任幼兒自行游戲，那么不僅效率低，而且也影響到幼兒的體育運動效果。因此，在開展民間體育游戲的時候，教師應當提前為幼兒講清楚該游戲的規(guī)則，如何運動，如何才算完成運動，如何算是不達標等等，讓幼兒對該游戲有清晰明了的認識。同時，在幼兒自主游戲中，教師也應當及時參與其中，糾正幼兒錯誤的運動形式。如此，通過教師的有效指導，能有效增強幼兒的運動效果。

舉例來說，教師組織幼兒開展“跳方格”的民間體育游戲活動。教師先給全體幼兒講解該游戲的規(guī)則和方式，并進行示范，讓幼兒知道該怎么跳，該怎么完成“跳方格”的游戲。同時，教師要引導幼兒要遵守游戲規(guī)則。之后，教師讓幼兒自主進行“跳方格”的游戲。在游戲的過程中，教師應當及時為幼兒再次提供指導，幫助幼兒掌握游戲，掌握運動能力?！疤礁瘛庇螒蚰苠憻捰變旱纳眢w彈跳能力和協(xié)調能力，以及眼睛與肢體的配合能力，讓幼兒得到充分的身體鍛煉，適當增強了運動效果。

綜上所述，通過以上的分析探究，民間體育游戲不僅能有效發(fā)展幼兒的運動能力，而且也讓新時期下的幼兒體育教學呈現更新的面貌。在如今的幼兒園教育教學中，幼兒教師應當不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，探索、應用更多的民間體育游戲，根據幼兒的發(fā)展特點，合理組織幼兒開展游戲運動。同時，教師應當及時調整民間游戲方式，對幼兒進行指導，讓幼兒更容易理解相關規(guī)則，掌握相關技能，從而使幼兒既能感受到民間體育游戲的歡樂，又能促進其身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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