互動式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用策略

游正剛

關(guān)鍵詞：互動教學(xué);高中數(shù)學(xué);策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-

1 高中數(shù)學(xué)課堂采用互動式教學(xué)的必要性

現(xiàn)階段，我國的高中數(shù)學(xué)課堂缺乏互動式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師為主，學(xué)生們通過教師的講授獲取知識，缺乏獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，沒有強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。而且由于課時少等原因，往往會導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中以講授式為主，缺乏與學(xué)生的互動，在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)往往是處于被動狀態(tài)，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，甚至有可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。除此之外，也有部分教師會在互動式教學(xué)方面做表面文章，由于對互動式教學(xué)缺乏深層的理解和研究，教學(xué)效果并不理想，大大地浪費了課堂時間，影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。因此，在高中數(shù)學(xué)課堂采用互動式教學(xué)，一定要事先做好教學(xué)內(nèi)容和互動方式的了解，通過不斷的改善和創(chuàng)新提高互動式教學(xué)的效果。

2 高中數(shù)學(xué)課堂采用互動式教學(xué)的基本原則

2.1 制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和方案

在課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)目標(biāo)是教師的教學(xué)活動圍繞的中心，指導(dǎo)著教師所有教學(xué)活動的開展。在高中數(shù)學(xué)課堂實行互動式教學(xué)時，一定要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，事先做好教學(xué)方案。教師必須在了解學(xué)生性格特點、興趣愛好等多方面信息后，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的學(xué)生，教師可以進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)劃，制定好互動式教學(xué)的實施方案，幫助學(xué)生理解和掌握知識，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生能夠在互動探索的過程中，汲取更多的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2 以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生參與互動

在新課改的要求下，我們必須要明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解互動合作的意義，積極參與到互動式教學(xué)活動當(dāng)中。因此，教師一定要營造一個積極開放的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，圍繞教學(xué)的核心內(nèi)容進(jìn)行探究和交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主思考能力。通過對核心內(nèi)容的探究和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分地利用各項學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性。

3 互動式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用策略

3.1 教學(xué)內(nèi)容要生活化

在高中數(shù)學(xué)課程中使用互動式教學(xué)，一定要注意教學(xué)內(nèi)容的生活化，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生活化的情境，能夠幫助學(xué)生適應(yīng)互動式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行互動教學(xué)時，教師可以將數(shù)學(xué)知識同生活實際聯(lián)系到一起，并且創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考的能力，在嘗試解決問題的過程中，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗?zāi)軌蛴袡C結(jié)合在一起，提高數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性和實效性。數(shù)學(xué)是一門和生活實際聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，教師可以通過充分挖掘數(shù)學(xué)理論知識，同生活化的場景聯(lián)系到一起，解析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，通過高中數(shù)學(xué)知識和生活實踐的巧妙融合實現(xiàn)互動式教學(xué)的目標(biāo)。

3.2 利用數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生反思

數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)知識和實際技能相結(jié)合、概括的載體。教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識的邏輯關(guān)系，在知識點之間建立聯(lián)系，通過設(shè)置開放性的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生進(jìn)行開放式的互動探究，讓學(xué)生能夠充分調(diào)動自己的思維，表達(dá)自己的觀點，利用自己的能力來解決問題?；邮浇虒W(xué)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，反思學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，自發(fā)地尋求解決方法。教師可以通過設(shè)置數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足和優(yōu)勢，取長補短，盡可能地提高自身的學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和獨立解決問題的能力，再通過對自身的反思，加強對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解和掌握。在設(shè)置數(shù)學(xué)問題的過程中，教師還需要注意“數(shù)學(xué)題組”的設(shè)置，通過對相關(guān)問題的整合，提高學(xué)生對這類問題的解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。另外，還能夠利用錯題培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，在對錯題的改正和完善的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的解題思路，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。

3.3 一題多解，加強互動合作

在高中教學(xué)階段，數(shù)學(xué)課堂中采用互動式教學(xué)方法時，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。高中數(shù)學(xué)同初中數(shù)學(xué)相比，更加注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和應(yīng)用。高中數(shù)學(xué)涉及更多的數(shù)學(xué)思想，一個題目往往可以利用多種方法得到正確答案。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究，使得學(xué)生能夠掌握解決不同問題的多種解決方法，拓展學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.4 及時獲取學(xué)生的反饋

教師在教學(xué)中利用互動式教學(xué)方法時，不僅要注意加強同學(xué)生之間的互動交流以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動交流，還需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時得到學(xué)生對教學(xué)效果的反饋，記錄和了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重難點，給出專業(yè)的解答和解題方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究?；邮浇虒W(xué)過程中的提問環(huán)節(jié)，同傳統(tǒng)教學(xué)模式中的提問是不同的，區(qū)別在于前者會給予學(xué)生一定的思考時間，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考的能力，提高學(xué)生的解題效率;而后者往往是對已經(jīng)學(xué)過的知識的再次提問和反復(fù)解答，是對教師已經(jīng)解答過的問題的再次記憶，缺乏了學(xué)生獨立思考的環(huán)節(jié)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

4 總結(jié)

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師尤其需要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，歸納總結(jié)各種數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生能夠?qū)χR融會貫通，利用多種不同的數(shù)學(xué)思想和解題手段進(jìn)行解題，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。在互動式教學(xué)中，教師可以通過和學(xué)生之間的互動來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生給予的反饋，有針對性地幫助學(xué)生，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。

參考文獻(xiàn)

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