打好組合拳 打贏招生攻堅(jiān)戰(zhàn)

鄭楚云 袁敏 李霞

摘 要：在技工教育高質(zhì)量發(fā)展的今天，招生作為技工院校辦學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展基石，依然是各項(xiàng)工作中的重點(diǎn)。但面對(duì)新形勢(shì)、新變化和新問(wèn)題，技工院校的招生情況不容樂(lè)觀。為打贏招生攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保技工院校規(guī)模與內(nèi)涵共同發(fā)展，明確目標(biāo)、優(yōu)化流程、夯實(shí)基礎(chǔ)等“組合拳”，對(duì)于大力發(fā)展技工教育、緩解技能人才短缺具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：招生? ? 技工院校? ? 組合拳? ? 攻堅(jiān)戰(zhàn)

一、明確目標(biāo)，提起招生工作的“領(lǐng)子”

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才工作的重要指示精神，加快推動(dòng)技工教育高質(zhì)量發(fā)展，廣東省國(guó)防科技技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）立足當(dāng)前技工院校招生難的困局，成立了由黨委書記、院長(zhǎng)牽頭，各部門負(fù)責(zé)人參與的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，并從大力發(fā)展技工教育、緩解技能人才短缺的戰(zhàn)略高度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)招生工作的極端重要性，確保全員認(rèn)識(shí)到位、組織到位、落實(shí)到位。

同時(shí)，結(jié)合上級(jí)部門的指導(dǎo)要求，明確各成員分工，多次組織召開(kāi)專題工作會(huì)議，對(duì)不同時(shí)段的招生任務(wù)進(jìn)行分解，共同討論招生策略以及具體操作事項(xiàng)，制定了翔實(shí)的招生實(shí)施方案。

（一）搭建隊(duì)伍

除成立領(lǐng)導(dǎo)小組外，還抽調(diào)了部分主人翁意識(shí)強(qiáng)、社會(huì)關(guān)系廣、招生經(jīng)驗(yàn)豐富的教職工組成5個(gè)招生工作組，任務(wù)到人，分片負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力，為完成招生任務(wù)提供有力保證。

（二）廣泛宣傳

以世界技能大賽、全國(guó)職業(yè)技能大賽為契機(jī)，積極推廣技能報(bào)國(guó)、科技興邦的教育理念，廣泛宣傳學(xué)生資助政策，讓廣大報(bào)讀學(xué)生了解農(nóng)村戶籍免學(xué)費(fèi)就讀，可申報(bào)國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠政策。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)介紹學(xué)院近年來(lái)在校園建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、校企合作等方面的成果，充分展現(xiàn)學(xué)院的軟件及硬件實(shí)力。

（三）拓展渠道

積極與各級(jí)教育局招生辦聯(lián)系，營(yíng)造和諧的招生氛圍。堅(jiān)持深入各地，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)的直接宣傳，通過(guò)與初三、高三班主任座談，到教室向?qū)W生宣講，組織學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校參觀等，有效拓展招生渠道。

（四）強(qiáng)化溝通

加強(qiáng)校內(nèi)各部門的溝通協(xié)調(diào)，在前線招生、主場(chǎng)統(tǒng)籌、后備保障等層面實(shí)現(xiàn)全員參與，明確各自工作任務(wù)，酌定各專業(yè)及各校區(qū)人數(shù)，做好招生計(jì)劃和生源情況分析。同時(shí)，提升服務(wù)意識(shí)，做好家校溝通，在咨詢答疑方面做到熱情、耐心，待人接物方面做到細(xì)致、周到，確保內(nèi)部高效協(xié)作，外部?jī)?yōu)質(zhì)溝通。

二、優(yōu)化流程，拉好招生工作的“鏈子”

（一）未雨綢繆，繪制生源戰(zhàn)況圖

受新冠肺炎疫情反復(fù)等不利因素影響，學(xué)院對(duì)2021年度的招生形勢(shì)做了“攻堅(jiān)戰(zhàn)”的科學(xué)預(yù)判，并結(jié)合既往招生經(jīng)驗(yàn)，事先繪制了全省生源戰(zhàn)況圖。

經(jīng)研判，粵西為學(xué)院主要生源地，歷年來(lái)湛江、茂名等戶籍學(xué)生所占招生比例較高，需保持既往態(tài)勢(shì)，避免生源流失?；洊|、粵北地區(qū)生源雖相對(duì)穩(wěn)定，但招生占比不高，可充分利用學(xué)院所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，吸引生源，擴(kuò)大宣傳。而珠三角地區(qū)一直為學(xué)院招生困難地區(qū)，特別是深圳、中山、珠海、東莞等地區(qū)招生數(shù)量持續(xù)走低，需重點(diǎn)加強(qiáng)技校免學(xué)費(fèi)等資助政策的宣傳，并突出強(qiáng)調(diào)技能成長(zhǎng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極作用。

（二）搶占先機(jī)，打響招生“第一槍”

學(xué)院積極利用寒假休整期開(kāi)展招生簡(jiǎn)章制作事宜，年初擬定電子招生簡(jiǎn)章，3月完成紙質(zhì)版招生簡(jiǎn)章的編輯、設(shè)計(jì)、印刷等工作。有了招生簡(jiǎn)章這份有力的宣傳名片，立即在全省范圍內(nèi)開(kāi)展招生地推工作。結(jié)合生源戰(zhàn)況圖，先后派遣招生專員到重點(diǎn)市縣（區(qū)）進(jìn)行招生宣傳，主要有清遠(yuǎn)、肇慶、茂名、湛江、云浮、陽(yáng)江等地區(qū)。

同時(shí)，高度重視新媒體宣傳手段，利用微信公眾號(hào)、學(xué)院官網(wǎng)、百度招生推廣等方式進(jìn)行線上宣傳，并針對(duì)新冠肺炎疫情影響學(xué)生家長(zhǎng)到校參觀及報(bào)名的情況，精心設(shè)計(jì)了學(xué)院數(shù)字校園全景漫游，讓新生和家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解和“參觀”學(xué)校。

（三）科學(xué)謀劃，打好招生攻堅(jiān)戰(zhàn)

結(jié)合前期的招生部署及招生成果，依托學(xué)院智慧校園信息管理平臺(tái)，對(duì)新生注冊(cè)工作實(shí)行數(shù)字化管理，并嚴(yán)格按照“依法辦學(xué)、依規(guī)辦事”的基本工作原則，對(duì)新生注冊(cè)報(bào)到數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。同時(shí)，高度重視招生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性，科學(xué)利用SWOT分析法對(duì)各地區(qū)招生實(shí)況進(jìn)行戰(zhàn)略分析，摸清自身優(yōu)、劣勢(shì)和外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的機(jī)會(huì)、威脅，在“知己”的基礎(chǔ)上逐漸達(dá)到“知彼”。

此外，為貫徹落實(shí)技工教育高質(zhì)量發(fā)展要求，學(xué)院通過(guò)合理規(guī)劃中技、高技招生比例，力推四年制預(yù)備技師班和高中畢業(yè)起點(diǎn)高級(jí)技工班招生進(jìn)度，有效保障了生源素質(zhì)和招生質(zhì)量。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，打好招生工作的“底子”

近年來(lái)，為貫徹落實(shí)廣東省委“1+1+9”工作部署，深入實(shí)施“廣東技工”工程，學(xué)院狠抓師資培訓(xùn)，積極開(kāi)展高技能人才培養(yǎng)、職業(yè)技能提升行動(dòng)和校企合作等重點(diǎn)工作，著力構(gòu)建出與廣東產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的技能人才培養(yǎng)體系，為夯實(shí)辦學(xué)底蘊(yùn)、促進(jìn)學(xué)院品牌建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）師資培訓(xùn)特色顯著

自2008年人力資源社會(huì)保障部批準(zhǔn)在學(xué)院籌建國(guó)家級(jí)技工院校師資培訓(xùn)基地以來(lái)，學(xué)院始終以貫徹落實(shí)省委省政府文件精神和推進(jìn)“強(qiáng)師工程”戰(zhàn)略為動(dòng)力，緊扣技工教育高質(zhì)量高內(nèi)涵發(fā)展主線，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，扎實(shí)推進(jìn)師資培訓(xùn)工作的開(kāi)展。

截至目前，學(xué)院累計(jì)為全省技工教育系統(tǒng)培訓(xùn)師資4萬(wàn)多人次，涵蓋廣東省下轄21個(gè)地級(jí)市的逾百所技工院校，實(shí)現(xiàn)了將全省3萬(wàn)余名技校教師輪訓(xùn)一遍的目標(biāo)。

同時(shí)，為充分發(fā)揮廣東省技工教育的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，學(xué)院在廣東省人力資源和社會(huì)保障廳的指導(dǎo)下，積極與新疆、內(nèi)蒙古、河北、山東等10多個(gè)省份合作舉辦了多期涵蓋教學(xué)管理各方面內(nèi)容的省際師資培訓(xùn)班，還與德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、意大利等國(guó)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織積極開(kāi)展國(guó)際合作項(xiàng)目，已開(kāi)辦33期國(guó)際技工教育培訓(xùn)班。通過(guò)廣泛借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，有效拓寬了廣東省技工院校教師的國(guó)際化視野。

（二）高技能人才培養(yǎng)業(yè)績(jī)突出

學(xué)院堅(jiān)持面向社會(huì)辦學(xué)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的高技能人才，在40余年的辦學(xué)歷程中，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)中、高級(jí)技能人才逾10萬(wàn)人。

同時(shí)，學(xué)院堅(jiān)持思變求進(jìn)、以改促干，著力推進(jìn)思政課程體系建設(shè)、一體化教學(xué)改革、省級(jí)課題和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)等，努力營(yíng)造出教學(xué)秩序穩(wěn)定有序、教研教改卓有成效、技能競(jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)的良好教學(xué)生態(tài)。近年來(lái)，學(xué)院取得中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽機(jī)器人系統(tǒng)集成項(xiàng)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)等逾百項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并有50多名教師先后獲得“全國(guó)技術(shù)能手”“全國(guó)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）校企合作成果豐碩

按照教育培訓(xùn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)的辦學(xué)理念，學(xué)院堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，走“以產(chǎn)業(yè)定專業(yè)，以崗位定課程”的路子。通過(guò)積極加入廣東省高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟、舉辦學(xué)院產(chǎn)教融合高峰論壇暨科研技能節(jié)、成立校企合作委員會(huì)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)研討等活動(dòng)，踐行深化產(chǎn)教融合策略，探索校企協(xié)同發(fā)展機(jī)制，全力推進(jìn)“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)模式。

目前，與學(xué)院建立合作關(guān)系的企業(yè)有100多家，校企合作覆蓋學(xué)院的21個(gè)專業(yè)，比例達(dá)100%。學(xué)院通過(guò)實(shí)行校企合作訂單式培養(yǎng)，推進(jìn)畢業(yè)與就業(yè)無(wú)縫接軌，歷年來(lái)就業(yè)率均在98%以上。

經(jīng)過(guò)學(xué)院全體教職工的共同努力，2021年學(xué)院計(jì)劃招生2 835人，完成預(yù)報(bào)名3 729人，最終到校報(bào)到注冊(cè)3 070人，超額完成了本年度的招生任務(wù)。其中，招收全日制中技生1 917人（占63%）、全日制高技生1 153人（37%），高技生占比在全省技工教育系統(tǒng)中處于領(lǐng)先水平。

（作者單位：廣東省國(guó)防科技技師學(xué)院）