新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性探微

李長鳳

摘要：高校輔導(dǎo)員是青年大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友，責(zé)任重大、使命光榮。全面加強和改進高校思想政治教育工作，是關(guān)系培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，是黨和國家的一項戰(zhàn)略性任務(wù)。在高校日常思想政治教育工作中，高校輔導(dǎo)員在教育、管理、服務(wù)等方面，都是不可替代的專門力量和組織保障。本文主要對新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性進行探析。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思想政治;教育工作;有效性

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治工作的骨干力量，其特殊的職業(yè)功能和角色定位與大學(xué)生人文精神培育需求高度契合，是大學(xué)生人文精神培育的中堅力量。習(xí)近平總書記指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”正處于人生發(fā)展關(guān)鍵時期的大學(xué)生普遍閱歷不廣，缺乏深度判斷力，面對復(fù)雜的社會環(huán)境，大學(xué)生人文精神缺失的現(xiàn)象比較普遍。時代呼喚著大學(xué)生人文精神的張揚，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當把握好思想政治工作和大學(xué)生人文精神培育之間的內(nèi)在邏輯，圍繞以人為本的核心理念，關(guān)注學(xué)生的實際需求和價值實現(xiàn)，著力促進大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

1抓實社會實踐，把人文精神培育融入社會大課堂

社會實踐是大學(xué)生實現(xiàn)人生價值、成就人生精彩必不可少的環(huán)節(jié)，是人文精神產(chǎn)生的源泉。人生的意義是要付諸實踐的，理想要通過社會實踐才能成為現(xiàn)實，大學(xué)生只有在實踐中才能體驗個人存在，覺悟人生真諦，提升人生境界。正如陶行知提出的“社會即學(xué)?！保o導(dǎo)員要充分認識實踐育人工作的重要性，抓實社會實踐，把人文精神培育融入社會大課堂，拓展和深化學(xué)生思維，讓學(xué)生在實踐中成長。一方面，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，鼓勵他們積極投身社會實踐，增強實踐自覺，走下網(wǎng)絡(luò)，到人民群眾中去，在實踐中了解國情、感知社情、體會民情，在基層一線砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)，體會人文精神的意義。要注重強化社會實踐的專業(yè)性，提升創(chuàng)新性，豐富內(nèi)容，拓寬渠道，打造精品化實踐活動，形成常態(tài)化實踐機制，避免應(yīng)景式、運動式的社會實踐。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地滿足個性化實踐需求，加大表彰力度，樹立先進典型，持續(xù)激發(fā)學(xué)生參與社會實踐的積極性。另一方面，教育與實踐具有內(nèi)在一致性，社會實踐是一種體驗，要將三個“課堂”緊密結(jié)合，在實踐中教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識時代責(zé)任和歷史使命，培養(yǎng)其社會責(zé)任感，加強與社會的聯(lián)系，把個人的小我融入祖國和人民的大我之中，擔(dān)當新時代賦予的歷史責(zé)任;教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待遠大抱負和腳踏實地，樹立遠大理想，勇于奮斗，在服務(wù)人民、奉獻社會中創(chuàng)造人生價值。

2建立專業(yè)教師學(xué)情分析與交流制度

長期以來，高職院校學(xué)生的學(xué)情分析與本科生一樣均由專業(yè)教師執(zhí)行與掌握，這是專業(yè)教師的教學(xué)需要所致。但是高職學(xué)生與本科生在自律自學(xué)等方面的差距，使得僅從學(xué)業(yè)方面出發(fā)的學(xué)情分析往往不能全面反映其學(xué)習(xí)問題，因此應(yīng)改進學(xué)情分析機制。建立專業(yè)教師學(xué)情分析與交流制度，就是要求專業(yè)教師每學(xué)期初應(yīng)在教務(wù)員與輔導(dǎo)員的支持下，對任課班級做好專業(yè)課程的學(xué)情分析工作，形成“專業(yè)授課學(xué)情分析報告”，并在教研室教學(xué)專題會議上做匯報交流，邀請輔導(dǎo)員列席旁聽，并針對報告內(nèi)容反饋學(xué)生在日常生活中的問題，以供專業(yè)教師參考。專業(yè)教師在課堂教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)缺勤、成績下滑等問題應(yīng)及時通報輔導(dǎo)員，并在每學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)專題例會上，就授課班級學(xué)風(fēng)變化情況做統(tǒng)一匯報，充分掌握課堂教育和日常生活兩個方面的信息，進一步強化學(xué)情溝通與交流互動。在此基礎(chǔ)上，專業(yè)教師能夠更好地結(jié)合學(xué)生特點，把思政教育與專業(yè)課堂教學(xué)深度融合，借助教學(xué)設(shè)計中的情感目標，將思想政治教育深度融入專業(yè)學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、教學(xué)科研、社會實踐等各個環(huán)節(jié)中，為大學(xué)生的成長成才提供持續(xù)動力。

3在高校思想政治教育工作中，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和素質(zhì)提高

隨著移動終端的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生通過手機獲取信息已經(jīng)非常普遍，這一結(jié)果為輔導(dǎo)員開展學(xué)生管理工作帶來的影響具有兩面性。一方面，方便輔導(dǎo)員通過通訊軟件、自媒體了解大學(xué)生的思想和心理狀況，有的放矢地通過新媒體平臺開展思想政治教育工作;另一方面，大學(xué)生通過手機與外界的聯(lián)系也日益普遍，輔導(dǎo)員無法對其所有的通訊進行管理，無法全方位掌握其受到的各種影響。當前，輔導(dǎo)員隊伍思想政治教育工作水平良莠不齊，需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中最重要的是提高輔導(dǎo)員應(yīng)用信息平臺開展思想政治教育工作的能力，包括提高輔導(dǎo)員思想政治教育理論水平，通過多媒體技術(shù)處理信息（短視頻、音頻資料）的處理能力，以及通過大數(shù)據(jù)技術(shù)敏銳掌握學(xué)生思想訴求的能力等。

4重視分享

輔導(dǎo)員要組織學(xué)生在班級交流群里，經(jīng)常進行好書分享、好視頻分享、歷史經(jīng)典分享、國家重大建設(shè)成就分享、先進人物事跡分享等，讓學(xué)生銘記歷史，感悟黨之偉大、國之力量，以此弘揚正能量，引領(lǐng)思想方向。同時，促進學(xué)生養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要配合班團干部，積極組織開展社會熱點問題研討、演講賽、辯論賽、黨史知識競賽、法律知識競賽、宗教知識競賽、安全知識競賽、青年大學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)強國學(xué)習(xí)收獲展示等活動，以此增長知識，提升素質(zhì)，以文化人，統(tǒng)一思想。要以“貼心人”的角色在學(xué)生中廣泛開展談心談話活動，了解學(xué)生關(guān)注的焦點，對社會熱點問題的看法和思想困惑，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上困難，發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的矛盾糾紛，摸排不安全線索等。能解決的問題及時解決，不能解決的問題及時報告給輔導(dǎo)員，對帶有共性的問題及時上會交流，商討對策。

總之，通過以思想政治教育資源的運用為尺度，使得輔導(dǎo)員在學(xué)生成長的過程有所作為，而且大有作為。最終推動學(xué)生和輔導(dǎo)員共同成長，推動班級管理質(zhì)量達到較為理想的高度。

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