提高建筑工程管理人員的素質(zhì)要求及培養(yǎng)模式

賈鋒

摘要：在建筑行業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于建筑行業(yè)從業(yè)人員的要求也越來(lái)越高，從目前建筑業(yè)工程管理人員的素質(zhì)要求以及培養(yǎng)模式的角度分析來(lái)看，發(fā)現(xiàn)建筑企業(yè)對(duì)人才提出了更高的要求。因此，工程管理人員的素質(zhì)以及培養(yǎng)模式就應(yīng)該結(jié)合目前建筑行業(yè)的發(fā)展提出有效的轉(zhuǎn)變措施，本篇文章主要分析建筑業(yè)對(duì)工程管理人員的綜合素質(zhì)要求，并且討論目前工程管理人員培養(yǎng)過(guò)程中存在的顯著問(wèn)題。結(jié)合人才培養(yǎng)模式，探討了應(yīng)用型的工程管理人員培養(yǎng)模式優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：建筑工程;管理人員;素質(zhì)要求;培養(yǎng)模式

引言

在最近幾年，我們國(guó)家建筑行業(yè)處于一個(gè)快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，隨著城市化進(jìn)程逐漸加快，對(duì)工程管理人員的綜合素質(zhì)也提出了更高要求。在工程建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量提升，技術(shù)復(fù)雜，難度提升的同時(shí)，對(duì)工程管理人員人才培養(yǎng)也提出了巨大的挑戰(zhàn)?；谶@樣的時(shí)代背景，討論目前工程管理人員的素質(zhì)要求以及工程管理人員的培養(yǎng)模式，這就需要從建筑企業(yè)對(duì)人才需求的角度，討論目前人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，并提出優(yōu)化的解決措施。

一、工程管理人員素質(zhì)對(duì)建筑企業(yè)的意義

1. 高素質(zhì)人才推動(dòng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展

提高工程管理人員的素質(zhì)對(duì)建筑企業(yè)的發(fā)展都有著重要的意義，在目前的社會(huì)發(fā)展中，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更多偏向于企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)。而且結(jié)合目前的建筑市場(chǎng)分析來(lái)看，發(fā)現(xiàn)建筑市場(chǎng)更多體現(xiàn)在于高素質(zhì)的工程管理人員競(jìng)爭(zhēng)方面，通過(guò)提高管理人員的專業(yè)化素質(zhì)，真正的推動(dòng)企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，這對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，都有著重要的意義。在施工的過(guò)程中，需要加強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)，正視施工過(guò)程常見(jiàn)的管理問(wèn)題，提出有效地解決措施，并且保證施工項(xiàng)目的順利進(jìn)行，提高項(xiàng)目的綜合經(jīng)濟(jì)收益。在這個(gè)時(shí)代中，誰(shuí)擁有了高素質(zhì)的建筑工程管理人員，誰(shuí)就能做出更好的項(xiàng)目，誰(shuí)就能獲得更好的市場(chǎng)口碑，建立起高質(zhì)量的施工形象。高素質(zhì)的工程管理人員可以幫助項(xiàng)目做好決策，包括投標(biāo)決策，報(bào)價(jià)決策，施工組織設(shè)計(jì)決策，施工管理決策等。從這些細(xì)節(jié)的地方，推動(dòng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力提升。

2. 高素質(zhì)管理人員推動(dòng)施工項(xiàng)目質(zhì)量提升

工程項(xiàng)目的實(shí)際施工過(guò)程中，涉及的施工環(huán)節(jié)比較特殊，施工內(nèi)容比較復(fù)雜，需要高素質(zhì)的工程管理人員才能做好工程質(zhì)量的有效保障，而且提高建筑工程的施工質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，影響建筑施工質(zhì)量的幾種因素包括人、機(jī)、料、法、環(huán)。而高質(zhì)量的工程管理人員，就可針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中的這些重要環(huán)節(jié)，針對(duì)施工機(jī)械設(shè)備，材料，程序，安全，環(huán)境等多個(gè)方面進(jìn)行綜合管理，提高了工程項(xiàng)目的施工建設(shè)質(zhì)量。而且可做好與他人溝通，協(xié)調(diào)不同部門之間的關(guān)系，組織材料科學(xué)進(jìn)場(chǎng)，提高工程項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)濟(jì)效益。從不同的角度提高現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目的施工有效管理，保證了建筑項(xiàng)目的高質(zhì)量運(yùn)行。高素質(zhì)的工程管理人員對(duì)于提高工程現(xiàn)場(chǎng)的施工質(zhì)量都有著重要的幫助。

二、建筑企業(yè)對(duì)工程管理人才的素質(zhì)要求分析

1. 良好的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

隨著現(xiàn)代建筑企業(yè)對(duì)綜合性人才的要求越來(lái)越高，分析建筑企業(yè)工程管理人員的綜合素質(zhì)要求，發(fā)現(xiàn)管理人員需要具備良好的職業(yè)道德水準(zhǔn)，因?yàn)榻ㄖ袠I(yè)的發(fā)展關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在最近幾年，建筑企業(yè)融入了更多先進(jìn)的施工技術(shù)，施工工藝，對(duì)施工管理人員也提出了較高的要求。作為施工管理人員來(lái)說(shuō)，首先就需要具備較好的職業(yè)道德水準(zhǔn)，明確自我在施工管理的過(guò)程中，需要注意哪些方面的問(wèn)題。如施工項(xiàng)目的質(zhì)量問(wèn)題，針對(duì)質(zhì)量存在問(wèn)題，提出有效地解決措施，挖掘工程管理的內(nèi)在核心。包括整理施工過(guò)程中的資料、人員、技術(shù)等不同的內(nèi)容，進(jìn)行質(zhì)量有效控制。由于目前部分施工人員缺乏相應(yīng)的職業(yè)道德，可能在工程項(xiàng)目管理的過(guò)程中存在忽略法律法規(guī)，職業(yè)道德水平偏低，更多關(guān)注于經(jīng)濟(jì)效益，私人利益。這些施工人員的師德操作都嚴(yán)重了影響的工程的質(zhì)量建設(shè)，甚至還會(huì)嚴(yán)重危害企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此，良好的職業(yè)道德水準(zhǔn)是目前建筑企業(yè)工程管理人員應(yīng)該有的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)之一。

2. 較高的專業(yè)技術(shù)水平

工程管理工作是一項(xiàng)自由多變的工作，工程管理的綜合效果取決于管理工作人員的綜合素質(zhì)，而且管理的效果體現(xiàn)了工程的綜合效益。尤其是高級(jí)的工程管理人員，技術(shù)水平較高，可體現(xiàn)出企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展與管理，而且工程管理人員還會(huì)考取各種證書(shū)，比如建造師，注冊(cè)造價(jià)工程師等，這些證書(shū)都代表了工程管理人員的專業(yè)技術(shù)能力。有了專業(yè)化的人才，能做好工程建設(shè)的監(jiān)督和管理，提出非常有指導(dǎo)性的意見(jiàn)。工程管理人員具備較高的工程技術(shù)水平，需要有著系統(tǒng)的工程管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有的條件下，通過(guò)合理組織人員資源配置，提高工程現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)力。工程管理的主要目的在于控制工程管理的運(yùn)營(yíng)全過(guò)程，并且提出可行性的研究。包括現(xiàn)場(chǎng)的勘察、設(shè)計(jì)、招標(biāo)、采購(gòu)、施工運(yùn)作等多個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)控制，以保證高質(zhì)量的工程項(xiàng)目開(kāi)展，這就需要工程管理人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)化的知識(shí)，具備一定的經(jīng)濟(jì)核算和財(cái)務(wù)分析能力。因?yàn)楣こ添?xiàng)目的成本管理，作為工程項(xiàng)目管理的核心內(nèi)容之一，管理人員具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)分析能力，才能做出科學(xué)的決策，依據(jù)項(xiàng)目的科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目可行性的分析與研究。

3. 具備較好的學(xué)習(xí)吸收能力

工程管理人員在整個(gè)施工項(xiàng)目的管理過(guò)程中，屬于一種全過(guò)程的管理，需要有較好的心理素質(zhì)，需要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)楣こ坦芾砩婕暗膬?nèi)容比較復(fù)雜。既是一種技術(shù)管理，也是一種風(fēng)險(xiǎn)控制管理，由于工程項(xiàng)目中存在較多的危機(jī)管理，各種新問(wèn)題、新矛盾、新情況層出不窮，而且管理者也會(huì)遇見(jiàn)自己意料之外的事情。當(dāng)工作人員遇見(jiàn)工程項(xiàng)目突發(fā)情況的時(shí)候，就需要沉著冷靜分析環(huán)境變化，及時(shí)有效地拿出應(yīng)對(duì)的解決方式。而且工程管理人員也需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新和吸收新知識(shí)的能力，因?yàn)槟壳暗墓こ添?xiàng)目管理發(fā)展速度比較快，而且對(duì)管理人員提出的要求也比較高，需要管理人員不斷學(xué)習(xí)，不斷提高質(zhì)量，才能應(yīng)對(duì)目前新環(huán)境的發(fā)展變化，才能在復(fù)雜的施工項(xiàng)目管理過(guò)程中體現(xiàn)出項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，體現(xiàn)出自我管理的專業(yè)性。技術(shù)進(jìn)步是一個(gè)人知識(shí)產(chǎn)物學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此，需要工程管理人員不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐和創(chuàng)新，這樣才能達(dá)到更好的工程管理效果。在平常的施工管理過(guò)程中，建筑企業(yè)也應(yīng)該加強(qiáng)工程管理人員的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作，這也是目前新時(shí)代對(duì)工程管理人員綜合素質(zhì)要求之一。

三、對(duì)工程管理人員培養(yǎng)模式的思考

目前，工程管理人才培養(yǎng)模式由于存在一定的局限性，整個(gè)培養(yǎng)模式存在的矛盾問(wèn)題體現(xiàn)在于建筑企業(yè)對(duì)高級(jí)的工程管理人才要求越來(lái)越高。而大量的工程管理專業(yè)畢業(yè)生也找不到自己比較合適的工作，畢業(yè)生在自我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不了解建筑企業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有一個(gè)明確的要求，忽略了自我專業(yè)技能的培養(yǎng)。雖然說(shuō)目前越來(lái)越多的工程管理人員通過(guò)專業(yè)化的考試，拿到了工程管理的證書(shū)，但普遍存在流于形式這樣的現(xiàn)象，可能大部分的工程管理人員知識(shí)更新不滿足目前的企業(yè)發(fā)展需求。為了適應(yīng)新時(shí)代對(duì)工程技術(shù)管理人員的綜合素質(zhì)要求，就需要結(jié)合目前工程管理人員的素質(zhì)發(fā)展，結(jié)合目前人才培養(yǎng)模式，提出有針對(duì)性地解決措施，加大考核力度，加大繼續(xù)教育環(huán)節(jié)，真正的形成一個(gè)良好的循環(huán)體系，培養(yǎng)高質(zhì)量的工程管理人才。

1. 調(diào)整工程管理課程設(shè)置，注重學(xué)科整合

工商管理這一門專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)置中，由于管理學(xué)的性質(zhì)比較特殊，需要真正地讓學(xué)生將自我所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的工作中，解決實(shí)際的問(wèn)題，這就需要注意課程的調(diào)整和設(shè)置，注意教學(xué)學(xué)科的融合。要求管理專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)必須體現(xiàn)出多學(xué)科，多領(lǐng)域發(fā)展的模式。高等院校在人才培養(yǎng)與教育的過(guò)程中，也需要從課程設(shè)置這樣的角度進(jìn)行專業(yè)性、實(shí)踐性、針對(duì)性的課程，調(diào)整強(qiáng)調(diào)工程管理各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)與融合，注重學(xué)生的反饋學(xué)習(xí)，真正地讓學(xué)生這樣子我所學(xué)習(xí)的工程管理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的工作中。通過(guò)理論實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高工程管理人員的實(shí)踐技能，真正的提高工程管理人員的素質(zhì)。工程管理工作中，需要將所學(xué)習(xí)的技術(shù)類知識(shí)與工程管理、經(jīng)濟(jì)、法律相關(guān)的知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，將課程分為專業(yè)性課程、核心類課程、實(shí)踐技能類課程、知識(shí)衍生類課程等不同的類型。真正地將每一種課程類型實(shí)現(xiàn)資源整合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，處理好工程管理人才培養(yǎng)中精學(xué)與泛學(xué)兩者之間的關(guān)系。真正的體現(xiàn)出專業(yè)課程要求和因材施教，個(gè)性化之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與未來(lái)職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到目前工程管理行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到自我職業(yè)技能素質(zhì)提升的重要方式。

2. 打造實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，引入教學(xué)資源

在工程管理的人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的實(shí)踐技能訓(xùn)練，通過(guò)打造一個(gè)專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐技能鍛煉，體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。其實(shí)工程管理相對(duì)而言更體現(xiàn)在育種實(shí)踐活動(dòng)，需要真正的引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高自我，這既是一門科學(xué)，也是一種技能，一種經(jīng)驗(yàn)。人才培養(yǎng)的過(guò)程中，通過(guò)建設(shè)一個(gè)專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)工程技術(shù)人員的實(shí)踐技能鍛煉，真正的讓人才在實(shí)踐的過(guò)程中得到充分技能的發(fā)展，了解目前社會(huì)建筑企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。通過(guò)多渠道、多方位了解施工、監(jiān)理、造價(jià)等不同的角色定位，形成多種實(shí)訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生提高自我的綜合技能。

當(dāng)然，教師在實(shí)訓(xùn)規(guī)劃的過(guò)程中，也需要具體提出要求和規(guī)劃，真正地將學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與實(shí)訓(xùn)計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注重人才培養(yǎng)，多種靈活方式的選擇，整合教學(xué)的資源，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體地位，積極引入外部資源，借助社會(huì)力量，培養(yǎng)出更多工程管理的優(yōu)秀文化人才。人才培養(yǎng)的過(guò)程中，可考慮積極聘請(qǐng)專業(yè)化的工程管理人員，這些工程管理人員具備一定的施工實(shí)踐技能，可以將自我所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。而且工程管理人員可根據(jù)目前建筑行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，制定專業(yè)化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，真正的完善人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，完成培養(yǎng)制度的有效改革，體現(xiàn)出工程管理人才的高素質(zhì)發(fā)展。在人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，通過(guò)全過(guò)程的工程管理能力和解決問(wèn)題的專業(yè)化能力。開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)技術(shù)和專業(yè)課程，由于課程涉及的內(nèi)容比較廣泛，需要考慮到課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，有條件增加實(shí)訓(xùn)部分的課程內(nèi)容。而且形式也需要保證多樣化，真正地讓越來(lái)越多的人才在實(shí)踐培養(yǎng)中，達(dá)到更好的培養(yǎng)效果

3. 優(yōu)化工程管理人才的考核方法

在工程管理人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要優(yōu)化人才培養(yǎng)考核的方法，針對(duì)人才培養(yǎng)的繼續(xù)教育工作，提出優(yōu)化的解決措施。從目前來(lái)看，大部分建筑類的職業(yè)資格考試集中考試內(nèi)容為教材內(nèi)容，可能大部分的建筑考試內(nèi)容需要考生深度記憶，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求并不高，這就是目前考核中存在的一大嚴(yán)重問(wèn)題。可能部分年輕人由于自我的記憶力比較好，就可以考取職業(yè)資格證書(shū)，而建筑工程優(yōu)秀人才培養(yǎng)需要具備豐富的理論知識(shí)，也需要有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，在考核的過(guò)程中，就需要體現(xiàn)出自我綜合能力的發(fā)展，建筑各種職業(yè)資格考試應(yīng)該嚴(yán)格要求工程管理人員的專業(yè)能力提升，考試內(nèi)容中也應(yīng)該加大更多實(shí)際管理問(wèn)題分析，加大這方面的內(nèi)容比例，要滿足知識(shí)面的需求，也需要滿足實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求，這樣才能真正地通過(guò)考核，這屬于人才培養(yǎng)模式的一個(gè)創(chuàng)新思路。

人才培養(yǎng)過(guò)程中，還需要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的思想。由于目前的建筑行業(yè)正處于一個(gè)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程中，需要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的專業(yè)化發(fā)展，需要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。人才需要及時(shí)跟性，自我的知識(shí)庫(kù)，提高建筑工程管理的綜合技能，在工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣才可提高人才專業(yè)能力。工程管理人才也需要認(rèn)清楚自我素質(zhì)發(fā)展對(duì)于自我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的幫助，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自我的學(xué)習(xí)積極性，真正的由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在人才培養(yǎng)與考核的同時(shí)，從優(yōu)化方法的角度思考考核內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出新時(shí)代的建筑行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注人才技能考核，關(guān)注知識(shí)提升，關(guān)注人才的現(xiàn)場(chǎng)管理技能培養(yǎng)，這些都屬于考核的范疇之內(nèi)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在目前建筑行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，提出了更高的工程管理要求。結(jié)合這樣的時(shí)代發(fā)展背景，分析工程管理人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，提出有效的人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略，幫助越來(lái)越多的工程人員提高自我的素質(zhì)，體現(xiàn)出專業(yè)化的人才培養(yǎng)模式發(fā)展。為我們國(guó)家的建筑行業(yè)發(fā)展提供重要的人才力量支撐，推動(dòng)施工項(xiàng)目的高質(zhì)量管理。

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