體育培育學(xué)生健全人格

黃華

隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)的教育體系事業(yè)也逐漸的進(jìn)入了一個(gè)轉(zhuǎn)型期、發(fā)展期、成熟期。不僅是我們所熟悉的文化知識(shí)學(xué)科在教學(xué)方式上做出了重大改變以及突破，而且體育教育事業(yè)也在隨之發(fā)生著重大轉(zhuǎn)折，逐漸迎來(lái)了體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型期。體育教育在教育教學(xué)事業(yè)中占據(jù)著極其重要的地位，教師在為學(xué)生們開(kāi)展各種體育教學(xué)模式的過(guò)程中，不僅可以有效的培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生們能夠擁有一個(gè)健康的體魄，而且還可以通過(guò)新時(shí)代的體育教學(xué)方式健全學(xué)生們的人格，進(jìn)而提高他們的自身素養(yǎng)。因此，廣大的教育事業(yè)工作者們也逐漸的將體育教育體系過(guò)程中的核心及教學(xué)重點(diǎn)都轉(zhuǎn)移到了對(duì)學(xué)生們?nèi)烁穹矫娴呐囵B(yǎng)上，進(jìn)一步呈現(xiàn)出了新時(shí)代體育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。新課改標(biāo)準(zhǔn)下的體育教育教學(xué)模式，要求體育教師在實(shí)行教學(xué)任務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生們的自身情況有一定的了解，以便可以有效的為學(xué)生們制定學(xué)習(xí)方案，進(jìn)而使得教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中有效的提升教學(xué)水平、強(qiáng)化學(xué)生們的精神品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，進(jìn)而可以促使學(xué)生們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。除此之外，學(xué)生們?cè)诮處煂?duì)他們進(jìn)行符合新時(shí)代教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的體育教育的過(guò)程中，可以使得學(xué)生們形成健全的人格，并且將其有效的運(yùn)用到實(shí)踐生活中去。因此，在新時(shí)代教育事業(yè)的逐漸興盛的時(shí)代背景之下，有目的的培養(yǎng)學(xué)生們的健全人格是非常有必要的。

1 核心素養(yǎng)下的體育教學(xué)模式規(guī)范

1.1 貫徹體育健康意識(shí)，培養(yǎng)健康行為

我們傳統(tǒng)的認(rèn)知觀念中，健康就是不生病，但我想說(shuō)，這只是一個(gè)看似健康的表面現(xiàn)象，實(shí)際上體現(xiàn)健康的方式不僅表現(xiàn)在不生病上面，從深層意義上去挖掘，健康還會(huì)體現(xiàn)在一個(gè)人的素質(zhì)方面、心理方面上，即健康會(huì)從一個(gè)人的綜合方面去評(píng)判。

在教學(xué)體育課程的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)身體素質(zhì)差，體質(zhì)較弱的學(xué)生，因此，體育課成為了他們難以跨越的門(mén)檻，他們抵觸上體育課，更從心底里懼怕上體育課，所以，體育教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，并且在學(xué)生們出現(xiàn)負(fù)面情緒的時(shí)候及時(shí)給予鼓勵(lì)與開(kāi)導(dǎo)，并且有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體格訓(xùn)練，讓他們重拾信心，從而增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)環(huán)境，用環(huán)境來(lái)感染學(xué)生，在教課之前向?qū)W生們講解體育課堂規(guī)范，讓學(xué)生們積極遵守課堂教學(xué)模式。比如，針對(duì)以往比較懶散的教學(xué)風(fēng)格，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行課堂氛圍調(diào)整，制定課堂規(guī)范，堅(jiān)決抵制組織懶散、不服從教師指揮等負(fù)面現(xiàn)象的出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生們遵守紀(jì)律、刻苦的優(yōu)良習(xí)慣。同時(shí)，教師對(duì)于在課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生們完成體育任務(wù)的積極性。而對(duì)于那些行為舉止不得體的同學(xué)要嚴(yán)格批評(píng)，糾正錯(cuò)誤。爭(zhēng)取在新時(shí)期教師的積極引導(dǎo)教學(xué)的作用下，培養(yǎng)學(xué)生們健康的行為能力，讓學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

1.2 增設(shè)課堂活動(dòng)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能

沒(méi)有誰(shuí)天生就是適合運(yùn)動(dòng)的。運(yùn)動(dòng)能力都是經(jīng)過(guò)后天的不斷勤學(xué)苦練、不斷挖掘所鑄就的，這并不是三兩天就能夠練就的能力，這項(xiàng)能力需要靠我們?nèi)辗e月累去積攢的。有人說(shuō)，運(yùn)動(dòng)不就是會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)比賽么？如果這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，運(yùn)動(dòng)不僅是表現(xiàn)在體格的承受方面，更多的還會(huì)體現(xiàn)在技能方面，運(yùn)動(dòng)也是需要訣竅的，不單單是靠體格就能夠決定的。

新課標(biāo)的改革，預(yù)示著體育教學(xué)也在不斷走向成熟，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不適應(yīng)當(dāng)今教育事業(yè)的發(fā)展了，現(xiàn)如今的教學(xué)理念要求全面發(fā)展學(xué)生們的各項(xiàng)能力。而體育課程對(duì)于我們國(guó)家發(fā)揮著重要的作用，體育課的出現(xiàn)一開(kāi)始大概是為了強(qiáng)化學(xué)生們的體格，而現(xiàn)在要求除了在強(qiáng)化體格方面，還要著重培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，要求學(xué)生們充分掌握運(yùn)動(dòng)技能，這些教學(xué)觀念的改變，從某種意義上為我國(guó)體育界迎來(lái)了曙光。

在新課標(biāo)的不斷推動(dòng)下，體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)可以培養(yǎng)他們技能的運(yùn)動(dòng)，比如，教師可以為學(xué)生們分組進(jìn)行比賽，以此來(lái)激勵(lì)他們的榮譽(yù)精神，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行拔河比賽、短跑接力賽、又或者是打球比賽等，這些運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要靠同學(xué)們的共同努力與實(shí)施策略下完成的，學(xué)生們可以通過(guò)不斷的比賽過(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)技能，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生們的體育品質(zhì)

體育課程一直表現(xiàn)出來(lái)的都是提升學(xué)生們的體能，但是同樣培養(yǎng)學(xué)生們的體育品德也是教師教學(xué)過(guò)程中的一大重任，體育教師應(yīng)當(dāng)將體育品德有效的融入到課堂教學(xué)過(guò)程中，循序漸進(jìn)的向?qū)W生們灌輸品德教育。教師應(yīng)當(dāng)要以積極的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們勇于挑戰(zhàn)、樂(lè)于吃苦的可貴品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生們成為積極向上的人，除此之外，教師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)活力。而且更要培育學(xué)生們的合作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)用心教學(xué)，讓學(xué)生們感受到你的真誠(chéng)，這樣可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2 體育教學(xué)對(duì)塑造學(xué)生們健全人格的意義

2.1 增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神

體育教學(xué)中肯定少不了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如，短跑接力賽、拔河比賽、打球等，這些活動(dòng)都少不了團(tuán)隊(duì)的合作，因此，教師在進(jìn)行體育教育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生們形成一種合作意識(shí)，甚至于還可以培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。除此之外，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們營(yíng)造出一種輕松的氛圍，有助于學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲襟w育活動(dòng)中去，學(xué)生們也更能充分的發(fā)揮出自己的實(shí)際能力水平，甚至是超常發(fā)揮。體育教師應(yīng)有針對(duì)性的為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生們有更多的發(fā)展空間，使得他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)體育學(xué)科的自信心。而且，教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)的各種活動(dòng)，大多都是以集體為一個(gè)整體去參加的，旨在培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，體育活動(dòng)也為學(xué)生們平淡無(wú)奇的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了樂(lè)趣，激發(fā)了他們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的欲望，給學(xué)生們提供了充足的發(fā)展與合作機(jī)會(huì)，學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中，可以緩解其他學(xué)科給他們帶來(lái)的壓力，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們勇于挑戰(zhàn)的精神等。

簡(jiǎn)而言之，體育事業(yè)早已成為我國(guó)教育事業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)轶w育教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生們身心健康發(fā)展，使學(xué)生們形成一種正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。即體育事業(yè)的崛起有助于培養(yǎng)學(xué)生們形成健全的人格。

2.2 為學(xué)生們將來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力打好基礎(chǔ)、做好鋪墊

為什么會(huì)說(shuō)體育教育教學(xué)可以使得學(xué)生們提前適應(yīng)社會(huì)能力呢？社會(huì)適應(yīng)能力不是每個(gè)人專屬的特有能力，社會(huì)適應(yīng)能力分給所有人的機(jī)會(huì)都是均等的，就看你會(huì)不會(huì)把握住這次機(jī)會(huì)，我們能說(shuō)某個(gè)社會(huì)影響力的人物他的適應(yīng)能力就一定好嗎，他天生如此嗎？當(dāng)然不，這種能力需要我們每個(gè)人都為之去努力、去歷練。而新課標(biāo)要求標(biāo)準(zhǔn)下的體育教育教學(xué)模式恰好為培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)力打好基礎(chǔ)，因?yàn)?，體育教學(xué)的內(nèi)容普遍就是鍛煉身體、加強(qiáng)體魄，從表面意思上來(lái)看，體育教學(xué)聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，但是只有那些親身經(jīng)歷的人才會(huì)懂得所謂的“體育教學(xué)”的模式，體育教學(xué)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則體育教育就是為了讓學(xué)生們處于不斷的運(yùn)動(dòng)中，為他們?cè)O(shè)定一定的運(yùn)動(dòng)量，這個(gè)過(guò)程并不如我們想象的簡(jiǎn)單。新課改下的體育教育教學(xué)模式，不僅在訓(xùn)練學(xué)生們體質(zhì)方面有了重大突破，而且教師在訓(xùn)練學(xué)生們的同時(shí)，也會(huì)向?qū)W生們灌輸一些正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。體育教育其實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生們的吃苦精神與自主意識(shí)，這會(huì)為他們將來(lái)在社會(huì)上立足產(chǎn)生不容小覷的影響。

3 利用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們健全人格的策略

學(xué)生健全人格的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要學(xué)生與教師及其家庭的三方共同努力，單方面的力量是很難達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的體育教學(xué)改革方案，必然會(huì)對(duì)體育教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校等提出更加嚴(yán)格的要求。

3.1 加強(qiáng)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

（1）由于新時(shí)代對(duì)于體育教學(xué)提出了重大的改革方案，要求體育教師的聘用需要具備專業(yè)的知識(shí)與技能，并且還應(yīng)該有積極向上的人生態(tài)度，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，注重對(duì)自身道德品質(zhì)的培養(yǎng)等，要有端正的教學(xué)思想態(tài)度，體育教學(xué)理念不僅要向?qū)W生們傳授知識(shí)與技能，更重要的是要教會(huì)學(xué)生們做人。培養(yǎng)學(xué)生們形成一個(gè)具有健全人格的人。

（2）體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生們積極傳遞正能量，同時(shí)也要以一種親切的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生們不再拘泥于傳統(tǒng)的師生之間不平等的頑固思想，這在一定程度上可以使得學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分的放飛自我，使自身全身心的投入到教學(xué)過(guò)程中去，有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。而且還可以使得教師的教學(xué)水平達(dá)到一定“質(zhì)”的提升。

（3）體育教師應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新意識(shí)，他們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注當(dāng)下教育事業(yè)的發(fā)展趨向，以便他們可以及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)策略，與時(shí)俱進(jìn)，避免被時(shí)代淘汰。教師在不斷改進(jìn)教學(xué)方案的同時(shí)也要提高自己的知識(shí)水平，以便在教學(xué)過(guò)程中更好的將專業(yè)技能傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們受益。

除此之外，教學(xué)環(huán)境也是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造出積極熱情的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與度，活躍課堂氛圍，在這種教學(xué)環(huán)境的深刻影響下，學(xué)生們充分的投入到教學(xué)課堂之中，教師要抓緊這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以期培養(yǎng)學(xué)生們形成健全的人格與優(yōu)秀的品質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)不僅是促進(jìn)學(xué)生們身心健康發(fā)展的有效方案，而且也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的精神，使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。新課改下的體育教育教學(xué)模式是新時(shí)代教育事業(yè)的一大閃光之處，新課標(biāo)的出臺(tái)，打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)思想對(duì)學(xué)生們的束縛，學(xué)生們可以在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)具有充足的時(shí)間去自由發(fā)揮自身的能力，他們的各種活動(dòng)也不會(huì)再受到限制，他們可以全身心的投入到教學(xué)體驗(yàn)中去，新時(shí)代的體育教育模式，可以做到充分的發(fā)展學(xué)生們的各項(xiàng)能力，是新時(shí)代教學(xué)模式的一大壯舉與進(jìn)步之處。

（作者單位：貴州省遵義市第三中學(xué)）