錄音藝術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)方案研究

陳述祿

摘要：產(chǎn)教融合是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，錄音藝術(shù)專業(yè)結(jié)合行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，以學(xué)生進(jìn)入行業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，提升錄音專業(yè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，合理使用學(xué)校和企業(yè)行業(yè)的各種教育資源，將實(shí)訓(xùn)課程融入到人才培養(yǎng)方案中，提升應(yīng)用型本科專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)工作，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，全方位培養(yǎng)優(yōu)秀的錄音專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：錄音藝術(shù) ?實(shí)踐教學(xué) ?產(chǎn)教融合 ?應(yīng)用型人才

中圖分類號：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2022）01-0119-04

為了促進(jìn)錄音藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，學(xué)院跟錄音方向的企業(yè)共同參與到錄音藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的制定中，通過優(yōu)化錄音專業(yè)課程設(shè)置，夯實(shí)音樂、樂理等理論基礎(chǔ)，提升錄音實(shí)踐活動占比，增加校企合作項(xiàng)目的數(shù)量，通過學(xué)院和企業(yè)的互相合作，提高錄音專業(yè)設(shè)置的實(shí)踐性，促進(jìn)企業(yè)、行業(yè)的優(yōu)良發(fā)展，從而推進(jìn)錄音藝術(shù)專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

錄音藝術(shù)專業(yè)與電視臺、演出集團(tuán)等行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，積極推動應(yīng)用型本科教學(xué)改革。要求學(xué)生具備錄音與后期制作、電腦音樂制作、現(xiàn)場擴(kuò)聲操作等專業(yè)知識，具有一定的影視音頻、音樂鑒賞能力，具備良好的聽覺藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，成為能在錄音領(lǐng)域或相關(guān)行業(yè)從事數(shù)字聲音節(jié)目制作和聲音作品創(chuàng)作的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型音頻藝術(shù)專業(yè)人才。為了提高學(xué)生的動手操作能力，應(yīng)加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)，要求專任教師與行業(yè)工作人員、企業(yè)工作人員密切聯(lián)系，共同探討錄音藝術(shù)專業(yè)與行業(yè)密切聯(lián)系的可能性。對此，錄音藝術(shù)專業(yè)提出相應(yīng)的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式。

一、校企合作的模式

錄音藝術(shù)專業(yè)本科的人才培養(yǎng)方案中，在滿足學(xué)生基本理論要求的基礎(chǔ)上，重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)類課程的開設(shè)，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造大量的機(jī)會，與企業(yè)搭建平臺，提升學(xué)生的動手操作能力。

學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展所需，合理增加實(shí)踐課時，增加選修課的種類，促進(jìn)學(xué)生課程的多元化，使學(xué)生能根據(jù)自己興趣和自身發(fā)展特長，通過選擇課程，打造自己獨(dú)有的課表。學(xué)校結(jié)合企業(yè)的用人需求，打造行業(yè)、企業(yè)需要的人才，采用量身定做的方式為企業(yè)培養(yǎng)人才，切實(shí)將企業(yè)、行業(yè)需求在教學(xué)過程中展現(xiàn)。企業(yè)根據(jù)自身需求，與專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師交流，將行業(yè)中所需要的人才的基本技能等信息提供給高校，幫助高校確定學(xué)生的培養(yǎng)方向。

影視傳媒、演出集團(tuán)、電視臺等企業(yè)提出用人需求，錄音藝術(shù)專業(yè)和企業(yè)雙方按照崗位用人標(biāo)準(zhǔn)，增加部分相應(yīng)的選修課，比如：現(xiàn)場擴(kuò)音錄音實(shí)踐課、數(shù)字音效創(chuàng)作實(shí)踐課、影視聲音制作實(shí)踐課等課程，提升學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。一方面，以協(xié)議或契約的形式，保障人才培養(yǎng)的穩(wěn)定性，組織學(xué)生假期去各大電視臺參加實(shí)訓(xùn)活動，如中央電視臺的音頻技術(shù)部、北京衛(wèi)視《檔案》節(jié)目音頻制作組、浙江衛(wèi)視的中國好聲音錄制現(xiàn)場、湖南衛(wèi)視快樂大本營錄制現(xiàn)場等，支撐學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)分。另一方面，在課堂上、在校園內(nèi)、在學(xué)校周邊地區(qū)展開相應(yīng)的錄音實(shí)踐活動，跟廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、影視制片管理、舞臺美術(shù)與設(shè)計(jì)、播音主持等專業(yè)在校園內(nèi)聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，支撐學(xué)生的日常學(xué)習(xí)學(xué)分。這兩部分實(shí)踐課，在夯實(shí)理論授課的基礎(chǔ)上，能夠迅速提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐操作水平，能夠做到使每個學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展方向和興趣，選擇自己的課程。

學(xué)院派專業(yè)教師到錄音相關(guān)行業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，提升錄音藝術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型水平。組織教師深入到中央電視臺和地方電視臺、影視演出集團(tuán)等社會機(jī)構(gòu)掛職鍛煉，深入企業(yè)、行業(yè)，了解企業(yè)、行業(yè)的需求。通過實(shí)踐，加強(qiáng)影視同期錄音、音效創(chuàng)作、音響系統(tǒng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場混音、音響系統(tǒng)搭建、音頻后期制作等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師去電視臺的音頻技術(shù)部鍛煉，能夠結(jié)合行業(yè)最新熱點(diǎn)，完成音頻制作和設(shè)備的操作，同時提高音樂藝術(shù)審美能力，回到課堂，能夠指導(dǎo)學(xué)生制作音頻，為學(xué)生去電視臺工作打下基礎(chǔ)。教師參加演藝集團(tuán)的演出現(xiàn)場錄音，能夠掌控現(xiàn)場環(huán)境，對聲音設(shè)備、操作水平、音樂審美等有極大的促進(jìn)作用，在日常教學(xué)中，能夠?qū)⒉僮骷寄?、藝術(shù)審美特征、風(fēng)險(xiǎn)防范意識講授給學(xué)生。教師參加音頻、視頻、微電影等的制作，能夠全方面地了解行業(yè)的發(fā)展，提升自身對軟件的使用熟練度，通過最新的設(shè)備，了解行業(yè)最新發(fā)展動向，感受藝術(shù)潮流，提升專業(yè)水平。

在校園內(nèi)共建實(shí)踐教學(xué)基地，完成相應(yīng)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程，企業(yè)派行業(yè)導(dǎo)師入駐校園，成立工作室，將市場項(xiàng)目帶入校園中，帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。通過接觸真正的企業(yè)項(xiàng)目，學(xué)生能夠迅速掌握專業(yè)技能，第一，錄音藝術(shù)專業(yè)可與演出集團(tuán)合作，采取校園內(nèi)的產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，將錄音實(shí)驗(yàn)室納入校園實(shí)訓(xùn)課程體系中，邀請錄音師進(jìn)校門指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操，同時帶領(lǐng)學(xué)生參加演出集團(tuán)的現(xiàn)場錄音工作，比如開業(yè)慶典、生日宴會、婚宴等現(xiàn)場錄音工作。第二，錄音藝術(shù)專業(yè)可與微視頻制作企業(yè)、傳媒公司等合作，由企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參與電視、電影的拍攝和后期制作，學(xué)生學(xué)會了電視、電影的現(xiàn)場收音與后期降噪，能夠熟練使用音頻軟件對影視聲音進(jìn)行后期加工。第三，錄音藝術(shù)專業(yè)可與劇院、音樂廳合作，企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地布置音響設(shè)備、現(xiàn)場處理音樂收聲等。企業(yè)搭建的校內(nèi)產(chǎn)業(yè)園，讓學(xué)生更加直觀地看到了企業(yè)運(yùn)營的基本流程，了解了行業(yè)發(fā)展的需求。

除了實(shí)踐類課程的設(shè)置，錄音藝術(shù)的人才培養(yǎng)方案中還有社團(tuán)活動學(xué)分，這類學(xué)分，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)校和企業(yè)共同聯(lián)手，打造適合錄音藝術(shù)專業(yè)自身發(fā)展的社團(tuán)活動。學(xué)校請企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合錄音藝術(shù)專業(yè)教師共同指導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動，比如運(yùn)營學(xué)院電視臺、廣播臺;參加學(xué)院的電影、短視頻、微視頻等宣傳片的拍攝制作;學(xué)院的各類晚會如迎新晚會、新年晚會、畢業(yè)晚會、畢業(yè)匯報(bào)展演、校園社團(tuán)綜藝活動的現(xiàn)場錄音、各種校園社團(tuán)演出活動的現(xiàn)場聲音制作等。

學(xué)校要將教學(xué)成果應(yīng)用于實(shí)踐，助力企業(yè)創(chuàng)作優(yōu)秀作品，將教學(xué)指導(dǎo)過程轉(zhuǎn)化為企業(yè)的成果，對影視劇、有聲劇、視頻、影視劇后期、音頻的制作等都能提升電視臺、媒體公司、演出集團(tuán)等的行業(yè)水平，提升作品聲音效果。學(xué)生創(chuàng)作制作的音頻作品，也能完成傳媒類公司的工作任務(wù)。

二、課程設(shè)置的要求

學(xué)校與高校聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)，除了促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程評價(jià)體系需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況重新核定，增加實(shí)踐課的占比，同時也要對實(shí)踐課的評價(jià)建立一套完整的系統(tǒng)。

首先，在校內(nèi)外實(shí)踐課的設(shè)置中，基本滿足學(xué)生多方向、多年級的選擇需求，能夠開設(shè)大量與錄音藝術(shù)行業(yè)密切相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)踐課。同時也能開設(shè)大量確定方向、確定行業(yè)的、細(xì)化的、操作性針對性比較強(qiáng)的實(shí)踐課。錄音藝術(shù)專業(yè)要求學(xué)生能夠做到同期錄音、影視聲音后期制作、音效制作、現(xiàn)場擴(kuò)聲;能夠錄音、調(diào)音、擬音、拍攝微電影、做好影視聲音前期錄制與后期制作，做好現(xiàn)場各類演出調(diào)音與混音;根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向可以分為電影聲音制作研究、影視聲音創(chuàng)作、音效擬音創(chuàng)作、現(xiàn)場調(diào)音混音、音響系統(tǒng)搭建、新媒體自媒體等。在這些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求下，授課采用高校與行業(yè)對接的方式，聘請音響錄音行業(yè)相關(guān)工作人員參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中，比如人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化、課程大綱的撰寫、開設(shè)課程的講授、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、考核要求的優(yōu)化等，從而培養(yǎng)學(xué)生具備戲劇影視、晚會演出、綜藝演出、電視臺等行業(yè)所需的音頻制作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作和經(jīng)營能力，能夠從教學(xué)內(nèi)容上與行業(yè)、企業(yè)相對接。

其次，錄音藝術(shù)專業(yè)中，大量行業(yè)、企業(yè)導(dǎo)師的加入，能夠提升實(shí)踐課的內(nèi)容和水平。錄音專業(yè)的實(shí)踐課程，由校外導(dǎo)師和校內(nèi)專業(yè)教師帶領(lǐng)，以錄音專業(yè)基礎(chǔ)課程為紐帶，開展教學(xué)工作。在錄音專業(yè)校外導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生可深入了解學(xué)習(xí)行業(yè)得基本知識，掌握一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如現(xiàn)場擴(kuò)聲實(shí)訓(xùn)課程，能夠直接在課堂上學(xué)習(xí)到調(diào)音混音技巧、錄音技巧，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平。比如現(xiàn)場擴(kuò)聲—數(shù)字系統(tǒng)課程，能夠直接在課堂上學(xué)習(xí)到數(shù)字系統(tǒng)搭建技巧、監(jiān)聽系統(tǒng)與擴(kuò)聲系統(tǒng)等調(diào)音技巧、錄音技巧，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平。如影視同期錄音課程，能夠直接在課堂上學(xué)習(xí)到話筒的擺放技巧、錄音技巧，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平。影視后期制作課程，能夠直接在課堂上講解配音、配樂、降噪，掌握影視劇作品的后期聲音制作。校外導(dǎo)師制的引入，極大地?cái)U(kuò)充了學(xué)生的視野，提升了課程的實(shí)踐性，防止學(xué)生眼高手低，無法融入實(shí)踐工作中。通過行業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)專業(yè)教師的互相配合，學(xué)生在校期間就能充分了解行業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，理清學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率，確定自己未來的發(fā)展方向，充分根據(jù)行業(yè)的發(fā)展選擇自己感興趣、自己愛好的課程。

最后，在校學(xué)習(xí)與行業(yè)項(xiàng)目對接。在錄音藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)過程中，大量引進(jìn)企業(yè)、行業(yè)中比較成熟的項(xiàng)目，落地校園內(nèi)、課堂中，成立項(xiàng)目制課程，由行業(yè)導(dǎo)師以及校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生，比如錄音類的項(xiàng)目課一旦開設(shè)，在教學(xué)過程中，隨時根據(jù)市場項(xiàng)目調(diào)節(jié)學(xué)生的工作，比如每年五一、十一，大量演出活動的現(xiàn)場錄音、綜藝活動錄音等，由教師帶領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目。除了企業(yè)、行業(yè)中真實(shí)存在的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，還有大量的學(xué)生自發(fā)制作的項(xiàng)目，比如學(xué)生自己經(jīng)營的音樂公眾號、學(xué)生創(chuàng)作的音頻作品、學(xué)生在各網(wǎng)絡(luò)平臺做自媒體等。這些實(shí)踐活動，也由教師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣能夠推動學(xué)生提升自己的專業(yè)水平，提前進(jìn)入行業(yè)中進(jìn)行鍛煉，其作品能夠參與市場營銷，在學(xué)生面對就業(yè)之時，能夠幫助學(xué)生開拓就業(yè)方向、解決就業(yè)，同時也能幫助企業(yè)吸納優(yōu)秀人才。

三、校企合作的評價(jià)體系

高校組織教師團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)、行業(yè)，在企業(yè)、行業(yè)中更新知識結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)水平、加強(qiáng)科研課題研究，促進(jìn)錄音學(xué)科理論建設(shè)。同時積極從錄音、音響、影視行業(yè)引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)人員，提高教師的雙師占比，提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校的社會地位和影響力。

實(shí)踐類課程的評價(jià)體系更多來自于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程以及作品，對學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的把控、最終作品的提交，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、提高服務(wù)意識、能夠滿足國家對人才培養(yǎng)的要求，從思想上促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。錄音藝術(shù)專業(yè)可與各大電影制片廠、中央及地方各級電臺、電視臺、影劇院、音樂廳、音響公司、各類藝術(shù)團(tuán)體以及各類錄音工作室合作，教師、學(xué)生積極參與其中，將課程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐項(xiàng)目，這些項(xiàng)目直接根據(jù)學(xué)生的作品、工作的態(tài)度、學(xué)習(xí)的態(tài)度等，由教師進(jìn)行評價(jià)，部分教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程全程錄像，方便日后回看。在這種情況下，也促進(jìn)了專業(yè)教師提升自身水平，夯實(shí)理論基礎(chǔ)的同時提高專業(yè)實(shí)踐水平，教師參與實(shí)踐課過程，密切關(guān)注實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，能夠形成有效的評價(jià)體系和評價(jià)系統(tǒng)，指導(dǎo)日后的教學(xué)工作。錄音藝術(shù)教師積極參與教材教學(xué)改革中，進(jìn)行教材的編寫，如《電影聲音制作實(shí)用技巧》《數(shù)字?jǐn)U聲系統(tǒng)搭建解析》《現(xiàn)代音響錄音技術(shù)》等，這些教材的編寫能夠結(jié)合行業(yè)發(fā)展，及時更新案例，促進(jìn)高校專業(yè)理論建設(shè)。同時錄音藝術(shù)教師也積極參加科研、教研改革，積極申報(bào)課題，從實(shí)踐指導(dǎo)理論，吸取行業(yè)優(yōu)勢，提升理論研究能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的展開。

學(xué)生積極參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，用企業(yè)、行業(yè)的思維要求自己的作業(yè)和平時的學(xué)習(xí)，這樣能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識迅速轉(zhuǎn)化為工作技能。校企合作課程的開設(shè)，檢驗(yàn)學(xué)生成績的重要標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生所提交的作品和課程成果。錄音藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，都是創(chuàng)新型畢業(yè)設(shè)計(jì)，如音頻、視頻、微電影、話劇晚會演出等，錄音專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)有聲劇中的聲音錄制、電影和電視節(jié)目作品中的聲音錄制和后期制作，話劇晚會演出的現(xiàn)場錄音，這些都能調(diào)動學(xué)生的積極性，通過學(xué)生的匯報(bào)展演，能夠清晰地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

錄音藝術(shù)專業(yè)的產(chǎn)教融合教學(xué)，全面地促進(jìn)了錄音專業(yè)人才培養(yǎng)方案的更新和提升，在夯實(shí)理論的基礎(chǔ)上，提升了學(xué)生、教師與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)了人才的應(yīng)用性培養(yǎng)，提升了學(xué)生的專業(yè)實(shí)操水平，促進(jìn)了教師教學(xué)水平、科研水平的提升，也促進(jìn)了行業(yè)水平的發(fā)展。產(chǎn)教融合教學(xué)對學(xué)生、學(xué)校、行業(yè)、社會有著積極的影響，對學(xué)科建設(shè)有著積極的推動作用。

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