探索《汽車構造》的課程思政

張 景

（淄博工貿學校 山東淄博 255000）

一、為什么要實施課程思政

全面推進課程思政建設，不僅是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措，也是提高人才培養(yǎng)質量的重要任務。教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。實現(xiàn)這一根本任務，則對課程提出了明確的要求，同時也賦予了課程嶄新的內涵。推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，順應歷史潮流，適應新時代要求[1]。

實施課程思政的目的不僅為了讓學生德才兼?zhèn)?，更是要提升學生的思想境界。作為擁有社會主義價值觀的學生，把握思想政治的動態(tài)是必要的。課程也就不單單是二維度的簡單文字，還需加上思政成為三維度的知識。課程思政的實現(xiàn)，就是在理論知識和實訓操作中落實思政，將知識豐滿起來。

二、中職學生所需要的思政元素

中等職業(yè)學校的學生還未成年，思想不成熟，缺乏耐心，容易沖動；對待事情，往往是三分鐘熱度，保持興趣持續(xù)的時間不會很長，一旦遇上困難就會退后，不愿意再次嘗試或者探索；往往失敗后不是總結經驗教訓，而是等埋怨他人；以自我為中心，缺乏團隊精神等。具體內容如下。

目標不明確。無論是學業(yè)上，還是生活上，沒有一個計劃或者規(guī)劃，隨遇而安，“當一天和尚撞一天鐘”是大多數(shù)中職生的想法。

缺乏責任感。正處于青春期的他們沒有明白學習的重要性，心思往往在電子游戲或者戀愛上，沒有明白自己作為家庭中、社會中的一部分應該承擔起的責任是什么。

缺乏同理心。中職學校的學生很大一部分是來自離異家庭，或者是跟著老人生活的，非常敏感，缺乏安全感，很難站到別人的角度去考慮問題。

愛國情感還需增強?，F(xiàn)在中職生大部分都衣食無憂，很難理解我們今天的幸福生活來之不易，再加上會受到西方文化的影響，往往對集體的和國家的情感沒有那么強烈。

中職學生，他們剛剛從初中畢業(yè)，思想還不夠成熟，具有較強的虛榮心，表現(xiàn)欲望較強。有的同學由于基礎不扎實，成績進步不是很明顯，學習勁頭不足，心理的傾斜度較大；為了尋找心理平衡，他們經常會尋找機會表現(xiàn)自己，有的學生甚至專門當有教師在的時候，發(fā)出異樣的聲音，或做出與場合不相稱的動作，來引起教師和同學的注意，以免自己在這個集體中遭受“冷落”，在班級中尋找一個“扭曲”的“位置”，來彌補自己其他方面的不足。

正是由于中職生的這種特點，教師需要用思政元素來引導他們，使他們形成正確的愛黨、愛國情感，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀等。

三、如何滲透課程思政

汽車構造是中職汽車運用與維修專業(yè)的核心課程，是中職學生學習其他專業(yè)課程的基礎。

下面以發(fā)動機的基本術語這一理論課來講，探索如何在這一課中滲透課程思政。課前，教師布置收集我國的汽車品牌的任務，課上以這個問題為切入點導入。這樣學生課前通過查閱資料，課上通過小組討論的方式，增強了愛國情感。教師再提出“我國的發(fā)動機發(fā)展到什么水平了？”等問題，學生根據(jù)自己的認知情況回答。很多學生對于當前我國自主發(fā)動機以及國產汽車的認知還停留在“粗制濫造”“不耐用”“修車排隊”的舊觀念上。通過對最新款紅旗V8TD發(fā)動機的參數(shù)與蘭博基尼V8發(fā)動機的參數(shù)對比，學生們認識到我國國產發(fā)動機已經處于先進水平。然后，教師播放奇瑞凌云400T和奔馳GLC260L的百公里加速視頻，證明奇瑞凌云400T百公里加速時間6.94秒，奔馳GLC260L百公里加速時間8.10秒；價格方面，同樣是2.0T的發(fā)動機，奇瑞凌云400T最高配17.99萬元、奔馳GLC260L最低配40.63萬。學生通過對比可以看出，我國國產發(fā)動機的動力已處于領先水平，性價比較合資品牌和進口品牌高很多。學生改變了對國產車的固有認知，進而對國產品牌有了新的認識，從而樹立起民族自信心。對于新授部分，教師在講到活塞行程時，可滲透奧運精神?；钊谐淌侵干?、下止點之間的距離。教師可聯(lián)系到100米賽道，上止點就好比賽道的起點，下止點就好比賽道的終點，整個100米的賽道就好比活塞行程。教師通過這樣的方式引導學生，將陌生的、難懂的知識轉化成生活中的易懂的知識，加深了對知識的理解；通過知識的引導，進而引出思政元素，如我國短跑運動員蘇炳添憑借半決賽9秒83的成績，不僅實現(xiàn)了賽前“站上奧運會百米賽場”的目標，更成為奧運會男子百米決賽跑道上，首位中國選手以及進入電子計時時代后的首位亞洲選手，他同時還以這個驚人的成績創(chuàng)造了新的亞洲記錄，引起學生對奧運健兒的崇拜，民族自豪感油然而生。學生通過這一環(huán)節(jié)，既學到汽車專業(yè)知識，又領會了不能輕易放棄自己，要厚積薄發(fā)的奧運精神，還有突破自我的拼搏精神。另外，教師還可以通過采用小組討論、合作探究的形式，幫助學生建立起以上止點、下止點、活塞行程、曲柄半徑、氣缸工作容積、發(fā)動機排量、燃燒室容積、氣缸總容積和壓縮比的知識構架。學生通過知識構架建立知識的聯(lián)結，找到各個知識點相互的聯(lián)系，滲透“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里”的工作態(tài)度。發(fā)動機就是汽車的心臟，教師可將相關知識與《我的中國心這首歌》聯(lián)系，在課堂上播放《我的中國心》讓學生齊唱，增強學生的愛國情感。通過這樣一節(jié)理論課，我們可從多角度、多方向地滲透課堂思政。思政的傳遞并不是單純的生搬硬套，而是“潤物細無聲”地將思政內容潛移默化影響學生。這樣的授課方式比單純地上思政課更有具體性，從而取得更好的教學效果。

從理實一體化課程上更容易滲透德育內容，以潤滑油的更換這一課為例。學生通過實際操作，鍛煉自己的動手能力，更換機油看似簡單，實則需要學生細致耐心進行。機油的更換步驟。（1）更換機油前的準備，汽車駛入操作間后，發(fā)動機應在運轉后停機幾分鐘，為的是使油道中的機油回流至油底殼，回流的同時，機油中的金屬碎屑，也會沉淀到油底殼底部，最底端的放油螺栓是帶有磁性的。能夠把沉淀下來的金屬碎屑吸附在上面。然后，把機油標尺拔出，為的是使?jié)櫥到y(tǒng)不再保持壓力，機油才能放得出來，接著就是把車升起來，擰開放油螺栓放油，必須等到機油不再滴了，才能把放油螺栓擰回去，而且擰之前必須把油污擦拭干凈。（2）選擇油品輛用戶手冊會建議在正常行駛條件下應使用的油品級別以及更換一次油品可以行駛的里程數(shù)（最大消耗間隔）。當發(fā)動機在環(huán)境惡劣的狀況下工作，諸如極端溫度、市區(qū)紅綠燈多時需要經常起步、拖拉，這些情況會給發(fā)動機帶來額外壓力，需要更頻繁地換油。一般的駕駛人認識不到這種情況有危害，但他們行駛中大多數(shù)都是這種情況，這就是大多數(shù)維修師傅都會根據(jù)生產廠家建議的保養(yǎng)手冊規(guī)定的較短換油時間來換油的因素。單憑經驗而論，每3500km或每三個月（按較早的）就應進行小保養(yǎng)，也就是常規(guī)地對機油和機濾的更換，從而使發(fā)動機更干凈，損耗更小，增加發(fā)動機的使用年限。（3）排出廢機油，找到位于車輛底部的排油塞（在發(fā)動機油箱或油底殼的后部）。將收油桶放置在放油螺栓下面，位置略朝向后放，因為機油是呈拋物線噴出。使用扳手，沿逆時針方向轉動塞子直到其能輕松旋轉，然后用手擰開塞子。這時候，你需要小心里面的機油，因為它會快速流下來并有可能很燙。不要把塞子丟在盤子里，但如果這樣做了，也不要緊。排放完畢后，擦凈放油螺塞。再裝上放油螺塞，按要求擰緊（擰緊力矩：30N·m）。（4）擰下使用過的機油濾芯，接下來用專用工具沿著濾芯逆時針方向擰松機油濾芯，機油濾芯有可能是溫的。然后取下機油濾芯，注意附近有熱的的部件，以防燙傷。機油濾芯中往往還有剩余的機油，感覺有點重，我們應當小心拿下，再把油倒在排放桶里。（5）更換機油濾芯，用抹布擦拭發(fā)動機上臟污的機油污染了的地方。然后拿一個新的機油濾芯，用手在橡膠墊圈（往往黑色的）上輕輕均勻地涂抹一層油膜（新油或廢油）。這層油膜可作為密封劑。并將新的機油濾芯換上，順時針旋轉帶上絲。一旦螺紋對準了，濾芯很容易就裝上去了。用手就可擰緊濾芯，但要注意不要檸得太緊。清潔油塞和排放裝置，然后將油塞裝回原處。先用手旋轉油塞，再用扳手固定。（6）加入新的機油，在發(fā)動機的上方，你會看到有“油”字樣的蓋子。打開蓋子注入一定量的機油，檢查量油計確定是否已經裝滿。然后擰緊蓋子，將不小心出來的擦干凈油。發(fā)動機發(fā)動時油燈應當消失。起動發(fā)動機幾分鐘，然后關閉，再次檢查量油計，確定油量是否合適。注入新的發(fā)動機潤滑油，每注入2L后應用機油尺測量油面高度。（7）檢查是否漏油，加入新的機油過后，最為重要的就是檢查其是否漏油。①確定加入保養(yǎng)手冊要求的機油后，安好機油蓋并將發(fā)動機打火運行5分鐘后關閉。②用機油尺檢查機油高度油量，如果機油顯示在最低刻度線以下，需要再加注適量的機油。反復測量機油液位，直到在合適的位置（最大與最小的刻度中間位置）。這節(jié)換機油的實訓課，鍛煉了學生的實際操作能力，簡單的一個小保養(yǎng)，學生沒想到有這么多的步驟和這么多小的細節(jié)，面對簡單的任務的時候就要培養(yǎng)這種精細化操作的理念，而不是胡亂一弄，無論是“匠人”精神還是我們所說的“大國工匠”都是將一個工作或者專業(yè)做到極致，做到別人都發(fā)自內心地佩服。面對困難，先采用小組互助的模式，也就是當一名同學干的時候，另一名同學對步驟和細節(jié)進行提示，通過這種方式，減輕這個任務的困難程度，使我們中職學生體會到這是一個可以完成的任務。兩名同學交替完成，當然這不是經過一次訓練或者一節(jié)課學生就能實際掌握的，需要幾周的不斷的持之以恒的練習是必不可少的，責任感也可在這節(jié)課中培養(yǎng)，職業(yè)的價值就是使顧客滿意，當學生又快又好的出色完成機油機濾的更換的時候我們不要吝嗇自己的語言，一定要給學生以肯定和鼓舞，使他們?yōu)榇巳蝿盏耐瓿筛械綕M足，幸福感也就這樣產生了，職業(yè)認同感也產生了，使學生認識到這不是一個低下的工作，而是通過自己的工作可以使別人愉快，創(chuàng)造價值的工作。

通過機油的類型以及車輛使用地區(qū)和溫度選擇，學生知道我國的國土遼闊，有一種想游遍祖國大好河山的情感，知道我國夏季最高氣溫出現(xiàn)在新疆吐魯番盆地，7月均溫達32.7°C，極端氣溫達49.6°C。冬季最低氣溫出現(xiàn)在黑龍江省漠河，1月均溫-30.9°C，極端氣溫達，為-52。從綠水青山是我們當今最寶貴的財富和資源角度出發(fā)，引導學生建立習總書記提出的生態(tài)文明思想，堅持人與自然和諧共生，像對待自己的孩子一樣保護環(huán)境。嚴格遵守環(huán)境保護法，堅持走生態(tài)發(fā)展，生產生活和諧共處的發(fā)展道路。廢舊機油的處理是本節(jié)課給學生講解的重要內容。廢機油內含有大量重金屬、硫磷氮化合物等有害化學物質并且不容易降解，已經列入《國家危險廢物名錄》，如果儲存處置不當進入土壤，將導致幾十年寸草不生，造成嚴重污染，人體重復接觸甚至會造成中毒、致癌等嚴重危害。環(huán)境的健康就是人類健康的先天的因素，廢機油中含有大量有害化學物質且不易降解，若得不到及時有效的處理，將給環(huán)境甚至人體健康造成無可逆轉的損害，嚴重侵害社會公共利益。廢機油應該及時地交給正規(guī)的有資質的回收中心或者企業(yè)，而不是我們扔到垃圾桶或者隨意倒掉，同時，當我們學生看到有此類事情發(fā)生的時候要進行指導，講明利害關系，培養(yǎng)的學生的職業(yè)素養(yǎng)，保護環(huán)境，我們也可以出一份力。

以這兩節(jié)課為例，一節(jié)理論課一節(jié)實訓課，從不同方面講思政融合進入，增強了學生的愛國情感，增加了學生的團隊協(xié)作能力甚至是領導力，增加了學生面對困難解決困難的人生態(tài)度，增加學生保護環(huán)境的意識，增加了學生精益求精的工作態(tài)度，增加了學生的責任感、幸福感和職業(yè)素養(yǎng)。

結語

在汽修專業(yè)課與課程思政的協(xié)同發(fā)展中，需要根據(jù)教材、學情、課程的特點設置相應的環(huán)節(jié)和內容，不能只是單調地強加到專業(yè)知識上，要巧妙地滲透進去，使學生在專業(yè)課中學思政，在思政思想下學專業(yè)。這兩者的結合定會產生特殊的反應，使得專業(yè)知識不再是那么無力、無趣，而是讓專業(yè)知識“活”起來。