以新時代勞動教育養(yǎng)成公安院校學生忠誠品格研究

皇甫夢倩

（鐵道警察學院 科研處，河南 鄭州 450053）

習近平總書記在全國教育大會上明確將“勞”（動）納入教育方針，與德、智、體、美一起構(gòu)成全面發(fā)展教育方針要素之一。勞動教育對培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動精神取向和勞動技能水平起著決定性作用［1］。公安院校肩負著為黨和人民培養(yǎng)忠誠衛(wèi)士的重要使命，忠誠教育應當作為公安院校人才培養(yǎng)的出發(fā)點及著重點。在新時代，公安院校應構(gòu)建具有職業(yè)特色的勞動教育模式，不斷深化學校教育改革，創(chuàng)新勞動教育體制，在學習和實踐中塑造強化學生的忠誠品格，達到立德樹人的根本目的。

一、勞動教育與公安院校學生忠誠品格養(yǎng)成的內(nèi)在聯(lián)系

勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動，它植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，承載著立德樹人的理念，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，對推動勞動創(chuàng)新、建設教育強國具有重大意義［2］。建黨百年來勞動教育的內(nèi)涵與形態(tài)不斷變化，進入新時代，高校勞動教育應有新的內(nèi)涵、新的要求。2020年中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）指出：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀［3］。新時代黨和國家對勞動教育的指導思想有以下特征：第一，提升了勞動教育的政治站位。新時代的勞動教育具有鮮明的政治性，旨在通過勞動教育培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。第二，明確了勞動教育的意義。新時代的勞動教育具有鮮明的指導思想，以堅持培育和踐行社會主義核心價值觀為指導方向，以樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神和養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)為目標。第三，指出了勞動教育的實踐路徑。勞動教育是大中小學教育不可或缺的組成部分，要在能夠體現(xiàn)中國特色的基礎上，因地制宜、因校制宜，創(chuàng)新體制機制，充分挖掘行業(yè)職業(yè)資源，形成各有特色的教育模式。綜上而言，勞動教育的本質(zhì)是育人活動，注重學生的理論學習與實踐結(jié)合，最終做到奉獻社會、報效國家。

忠誠是公安院校學生的重要品格。長期以來，公安院校忠誠品格的養(yǎng)成都是通過滴灌教育等方式進行的，取得了較好的培養(yǎng)效果。但是隨著時代發(fā)展，忠誠教育還是面臨著諸多挑戰(zhàn)，尤其是不勞而獲、投機取巧等錯誤觀念侵蝕干擾著學生忠誠品格的塑造。勞動教育通過職業(yè)品格和實踐品格的鍛造，達到培養(yǎng)學生忠誠品格的目的。勞動教育是面向所有教育對象的普遍教育，所以是全面延續(xù)傳承勞動精神的有效抓手，也是踐行社會主義核心價值觀、思政教育等觀念理念的教育活動［4］。通過勞動教育能夠讓學生親身感受奮斗、奉獻、勤儉、創(chuàng)新等勞動精神，培養(yǎng)學生對勞動人民的情感，加強學生對黨和國家的政治認同和情感認同。因此，公安院校應正確認識到，勞動教育與忠誠教育是同向同行的，二者相輔相成，共榮共衰。

二、勞動教育對公安院校學生忠誠品格養(yǎng)成的必要性

忠誠是公安院校學生的核心品格，因此具有鮮明的政治性、職業(yè)性和實踐性。勞動教育作為學生忠誠品格養(yǎng)成的重要方面，可以達到塑造忠誠的目的。

（一）塑造學生的政治認同

黨的十八大以來，習近平總書記多次就實現(xiàn)勞動價值和弘揚勞動精神、構(gòu)建中國特色社會主義和諧勞動關系等內(nèi)容進行了深刻闡述，提出了“人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來”“勞動是一切成功的必經(jīng)之路”“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉”和“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”等重要論述［5］。上述重要論述，不僅涵蓋了新時代勞動教育的基本理論，同時也是對馬克思主義勞動觀的深化和延續(xù)，是對馬克思主義勞動觀的繼承和發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興和全面建設社會主義現(xiàn)代化強國提供了強大的思想引領和精神支撐。

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是一種特殊的教育方式。這種教育方式區(qū)別于傳統(tǒng)以理論為主的教育，不僅要求掌握相關理論，而且要求有一定的實踐過程，通過實踐去進一步掌握理論、深入理解［6］。通過這種特殊的教育方式可以讓大學生在掌握勞動基礎知識的同時提高自身實踐能力，使大學生樹立新時代要求下的正確的勞動價值觀，在道德品德方面有正確的觀念，這也是新時代思想政治教育要努力的方向、要達到的目標。同時通過勞動教育可以讓學生充分認識到我國現(xiàn)在所取得的成就無一不是通過勤奮勞動、艱苦奮斗獲得的，能夠有效提高學生道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在這個方面，勞動教育與思想政治教育思想方向一致［7］，能夠進一步提高學生政治認同。所以說，勞動教育不僅僅是一種特殊的教育方式，更是思想政治教育的組成部分。勞動教育能夠擴展思想政治教育的實現(xiàn)路徑，能夠創(chuàng)新思想政治教育的教育方式。這種教育方式能夠激發(fā)學生對思想政治學習的內(nèi)在熱情及主動性，提升理論學習實際效用，加強政治教育效果。

（二）塑造學生的自我認同

人的本質(zhì)在于勞動，也可以說勞動是人的本質(zhì)特征，勞動在人類社會中的地位和作用在任何時期、任何社會環(huán)境中都無法取代。正是因為勞動，人類社會才能夠建立并逐漸完善，實現(xiàn)社會的發(fā)展和進步。不同的社會時期人類通過勞動所創(chuàng)造的社會價值不同，也就是說人類的價值體現(xiàn)在自身為當前社會所能帶來的社會價值上。

在勞動教育的過程中，勞動以其特殊的價值意義促進學生提升對自身價值的認可，有利于學生更深層次地產(chǎn)生對自我的認識及實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在動力。從學生角度來看，勞動教育能夠帶來塑造自我認同的效應展現(xiàn)在以下幾個方面：一是勞動教育能夠培養(yǎng)學生擁有良好的健康狀態(tài)、生活習慣及面對問題知難而上不斷學習進取的積極心態(tài)，幫助學生在面對學業(yè)、生活及工作的壓力下保持積極良好的狀態(tài)，達到對自身能力的認同；二是在勞動教育過程中，勞動成果能夠促進學生理解勞動所能帶來的價值、感受勞動所能帶來情感上的愉快與滿足感，進而達到對自身價值的認同；三是在勞動教育過程中，學生需要與他人反復溝通、交流、協(xié)作，不斷接受來自外界的信息及力量，這可以幫助學生進一步明確自身需求、樹立正確價值觀念、找準正確人生目標、明晰自身位置。這個反復思考總結(jié)的過程能夠加強學生自身價值體現(xiàn)，不斷促進學生對自身產(chǎn)生清晰的認知。綜合以上三點，可以看出勞動教育能夠促進學生以正確積極的指向加強對自身能力的認同、對自身價值的認同，幫助學生進一步塑造自我認同的情感。學生通過自我認同的方式，能夠進一步以良好的心態(tài)、明晰的定位認同社會主義核心價值觀，認同黨和國家指導政策思想，從而在潛意識層面增強忠誠品格。

（三）塑造學生的情感認同

隨著《意見》的發(fā)布，勞動教育成為考核高校培養(yǎng)社會主義接班人和建設者的重要內(nèi)容。勞動人民的幸福是社會主義建設的歸宿，作為培養(yǎng)人民警察的公安院校，要幫助學生正確認識勞動，在勞動實踐中體驗勞動本質(zhì)及意義，產(chǎn)生對勞動、勞動者的情感認同。

青年學生是勞動精神的主要學習者和傳承者。習近平總書記在全國教育大會上指出：要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動［8］。習近平總書記特別強調(diào)提高學生的勞動意識，讓他們明白勞動是美麗、光榮、崇高、偉大的事情。中華民族是勤勞的民族，勤勞的文化基因代際相傳，青年學生是祖國的未來、民族的希望，也是勞動精神的主要傳承者，要從小培養(yǎng)他們辛勤、誠實、創(chuàng)新的勞動精神。

在勞動教育中以勞動實踐為抓手，能夠幫助學生以自身體驗感受的方式充分理解勞動作為實現(xiàn)人類價值途徑的光榮與偉大，通過親力親為，學生才能夠樹立對勞動的情感認同、對勞動價值的情感認同、對勞動人民的情感認同。在情感認同的基礎上，能夠潛移默化地激發(fā)學生主動勞動、積極勞動，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的勞動習慣，樹立科學的勞動價值觀。由親身體驗經(jīng)歷而產(chǎn)生的勞動情感認同不僅僅是學生精神動力的源泉，也是讓學生自覺堅守勞動價值觀的燈塔，這個層面上的情感認同最終會引領學生在奮斗中創(chuàng)造幸福、在勞動中報效國家。

（四）塑造學生的理論認同

勞動精神是每一位勞動者為創(chuàng)造美好生活而在勞動過程中秉持的勞動態(tài)度、勞動理念及其展現(xiàn)出的勞動精神風貌［9］。勞動精神作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延續(xù)傳承，與奮斗精神是相輔相成、互相體現(xiàn)的，從淮海戰(zhàn)役勝利的小推車到新中國成立之初的手提肩扛，從“改革開放精神”到“載人航天精神”，從抗震救災精神到防疫精神，無一不是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在勞動奮斗精神方面的體現(xiàn)。正是我國勞動人民一直以來的勞動奮斗，才促成了中國社會不斷發(fā)展進步。

勞動教育是延續(xù)傳承勞動精神的有效抓手，是新時代黨和國家對培養(yǎng)社會主義建設者和接班人在教育方面的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容體現(xiàn)。勞動教育能夠塑造學生的理論認同主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是通過貫徹落實黨和國家對勞動教育相關指示意見，能夠讓學生在思想上同黨和國家保持一致，加強學生對黨和國家政治理論的認同感。二是深化勞動是人類的本質(zhì)、只有通過勞動才能體現(xiàn)自身價值這一思想，可以讓學生明白勞動及勞動觀的重要性。通過勞動教育能夠讓學生親身感受作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要內(nèi)容的勞動精神，認識到所有勞動活動及勞動者都有自身存在的意義，都應該獲得大家的尊重及認可，在認可勞動者的同時對自身勞動的價值可以得到充分自我認可，從而加強對勞動精神的理解認同。三是勞動教育本身就是思政教育的載體。奮斗、奉獻、勤儉、創(chuàng)新等勞動精神與社會主義核心價值觀、思政教育理念相符，這就意味著勞動教育的開展也是對學生進行思政教育的過程，以勞動教育的形式開展思想政治教育能夠讓學生有更深層次的理論認同。

（五）塑造學生的職業(yè)認同

習近平總書記指出：勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。廣大勞動群眾要立足本職崗位誠實勞動。無論從事什么勞動，都要干一行、愛一行、鉆一行。通過具有公安特色的勞動教育活動，例如實習實訓活動，可有助于警察意識的培養(yǎng)和建構(gòu)，從而強化公安院校學生的角色意識。公安特色的勞動教育能夠使公安大學生從對警察角色的認知上升到角色移情階段，以親身體驗的方式進入角色境界，能夠更好、更投入地感受警察角色的意義，認同全心全意為人民服務的思想；能夠讓學生從意志的角度來鍛造自我，刻苦訓練和打造自身從事公安事業(yè)所必需的技術和能力；能夠以實踐體驗警察角色，有助于加強對警察行為的體驗。因此，在公安院校開設勞動教育課程，有助于提升預備警官執(zhí)法能力和素質(zhì)，加強公安院校學生對公安職業(yè)的認同感。

三、勞動教育養(yǎng)成公安院校學生忠誠品格的實踐路徑

公安院校學生忠誠品格的養(yǎng)成并非一蹴而就，而是要歷經(jīng)長期的過程。在新時代勞動教育指導思想下，公安院校要提升勞動教育在教育教學活動中的地位，要深刻領會勞動教育的重要性及意義，在對學生進行勞動教育的過程中，要注重加強提升學生對勞動教育觀、勞動價值等的認知程度，實現(xiàn)學生從被動接受到主動踐行的轉(zhuǎn)變。要根據(jù)自身辦學特點，整合各方面力量，強化綜合措施，從課程設置、專業(yè)融合、實踐體驗、理想信念教育、警務實訓等方面入手，促進公安院校特色勞動教育體系的構(gòu)建和完善，從而真正發(fā)揮勞動教育對忠誠品格塑造的效用。

（一）開設具有公安特色的勞動教育必修課

2022年2月24日，教育部公布了2021年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，新增1961個專業(yè)點、撤銷804個專業(yè)點，其中將勞動教育等31種新專業(yè)列入《普通高等學校本科專業(yè)目錄》。目前來說勞動教育是助力大學生全面發(fā)展最直接、最有力的抓手，也是高校各專業(yè)課程思想政治教育建設中最能夠體現(xiàn)以實踐結(jié)合實際的思想政治教育實現(xiàn)路徑。

公安院校應大力弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程［10］。為此，首先要在大學生群體中全面樹立科學的勞動觀，通過全方位宣傳勞動光榮、勞動偉大等勞動教育理念，引導學生正確對待勞動，糾正對勞動的片面認識，自覺參與到專業(yè)勞動教學中。其次，要弘揚中華傳統(tǒng)勤勞美德，激勵學生堅定信念、勇于挑戰(zhàn)；要以勞動模范為榜樣，培養(yǎng)學生肯吃苦、講奉獻、敢作為的實干精神；要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進為學習典范，鼓勵學生以勞動教育思想為學習指導，以高素質(zhì)、貫徹努力奮斗精神為提高方向，引導學生爭做社會主義建設者和接班人。再次，要加強理論學習：以馬克思主義勞動觀為基礎，深入學習理解“勞動創(chuàng)造世界”等唯物主義觀點，進一步理解掌握勞動相關法律、法規(guī)及政策文件要求，以此當作勞動的行動指南及思想指南。最后，要剖析勞動過程，強調(diào)有勞有得、不勞無獲；對學生的勞動成果在一定程度上進行適當?shù)墓膭睿寣W生在收獲中提升勞動成就感，感悟并認同“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉”。

公安院校要結(jié)合專業(yè)建設總體情況，在素質(zhì)教育選修課中開設勞動教育類課程，如勞動教育通論、勞動健康與安全、勞動法律、勞動關系等課程，不僅學習馬克思主義勞動觀及與勞動相關的政策、法律法規(guī)，也進行勞動實踐，讓學生了解勞動教育的本質(zhì)與內(nèi)涵，樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，引導學生尊重勞動、熱愛勞動，自覺進行勞動。

（二）在公安學科專業(yè)中有機滲透勞動教育思想

公安院校勞動教育的目的是為黨和國家的預備警官樹立正確的勞動精神、勞動態(tài)度，倘若沒有正確的勞動觀培育，任一專業(yè)的教學都只能事倍功半。勞動教育具有時代性，要緊跟時代及學科專業(yè)發(fā)展，而公安院校所開設的專業(yè)課程不僅會傳授專業(yè)知識，而且會輔以相關實戰(zhàn)教學予以深化，促進學生在實踐中加強對專業(yè)理論的理解和對相關實戰(zhàn)技能的掌握。從公安院校教授專業(yè)課程的方式來看，公安院校在勞動教育方面相比其他高等院校來說有得天獨厚的優(yōu)勢，其中實戰(zhàn)教學就是勞動教育的一種體現(xiàn)方式，在實踐的過程中能夠給學生帶來奮斗、奉獻等勞動精神的感受。

綜上所述，公安院校開展勞動教育，要以特色實踐教學活動為基礎，加強勞動教育在公安學科專業(yè)中的建設，可以通過以下幾個途徑開展：首先，應充分發(fā)揮公安院校自身優(yōu)勢，利用公安各學科專業(yè)相關理論知識的專業(yè)性特點，將勞動教育元素與各學科專業(yè)教學活動相互結(jié)合，把勞動教育元素深入融入教學活動中，以潛移默化的方式引導學生了解勞動的意義及價值，引導學生在學業(yè)、生活以及未來工作中要有主動誠實勞動的意識，引導學生牢記勞動教育思想及意義。其次，要注重挖掘?qū)I(yè)學科中的勞動教育元素，結(jié)合專業(yè)特色釋放勞動教育的潛力。勞動的意義是為社會創(chuàng)造社會價值，而公安院校專業(yè)學科的開設是為了讓學生在學習掌握后能夠更好地在日后維護國家與公共安全，這些專業(yè)學科都有著實際意義及社會價值，同時也能夠體現(xiàn)學生在走向工作崗位后所能創(chuàng)造的自身價值。以專業(yè)知識與實際運用相結(jié)合，能夠體現(xiàn)該專業(yè)課程中的勞動教育元素，所以公安院校應當以此為出發(fā)點，鼓勵建成一批勞動教育示范專業(yè)課程，同時可發(fā)揮其引領示范作用，以點帶面推動全校專業(yè)課程勞動教育的建設。最后，為了更好地推進落實勞動教育在各專業(yè)學科中的融合體現(xiàn)，可建立完善相關考核機制。建議在教師教學質(zhì)量考核指標中增加可量化的勞動教育相關指標，如勞動教育元素在本專業(yè)學科中的融入程度等，將勞動教育元素在教學過程中的融入作為一項硬性考核指標，以此推進教師在進行專業(yè)學科授課教學活動中有意識地融合勞動教育元素。

（三）在課外校外活動中安排勞動實踐

公安院校應當結(jié)合學生實際生活，在課外校外等活動中安排勞動實踐，通過身體力行的方式進一步加深學生對勞動教育理論的理解并實際參與勞動活動。公安院校應當將勞動教育實踐與學生在校生活、社會生活等方面充分融合，以此種方式加強學生的勞動能力，掌握必須勞動技能，同時加強深化學生對勞動教育理論及勞動價值的理解［11］?？梢钥紤]的實現(xiàn)途徑有以下幾種：

一是開設勞動活動周［12］。這個方式不僅是為了落實政策文件，同時能為學生提供必要必需的勞動活動機會，可以通過制定勞動計劃、完成勞動目標、勞動技能比拼等方式來開展。例如可以讓學生參與到學校校園環(huán)境改善活動中，通過校園大掃除、綠植美化補栽等方式參與體驗后勤保潔人員的辛勤付出，感受到自身勞動所帶來的環(huán)境變化、勞動成果所帶來的正面影響，加強其對勞動價值、對勞動人民的情感認同。二是充分利用社會實踐提供的教育機會及價值［13］。公安院校為學生提供一些適當?shù)膶嵺`機會，例如站崗執(zhí)勤工作、勤工儉學、舉行國旗升降儀式等，引導學生切實感受到自身作為勞動者帶來的社會價值，進而真正理解勞動的價值及意義。三是鼓勵學生參與校外活動?？梢园才胖苣┑日n余時間鼓勵學生參與志愿者活動，鼓勵學生在確保自身安全的前提下適時合理地參與抗洪抗疫等社會公共活動，通過付出勞動來感受團結(jié)奮斗氛圍，切身體驗感悟勞動的價值。通過這些活動增長學生見識、培養(yǎng)學生主動作為的奉獻精神，強化學生公共服務意識以及面對重大事故、疫情、災情等公共危機時的責任擔當意識，從而進一步加強學生責任心及忠誠意識。四是加強榜樣力量引領。公安院校應當充分發(fā)揮行業(yè)資源價值，邀請在不同公安崗位作出突出貢獻的英雄模范，如全國優(yōu)秀人民警察、愛民模范對象、優(yōu)秀校友等，以主題講座等形式，通過真實事跡為學生詮釋勞動價值、解讀勞動精神。

（四）在校園文化建設中強化勞動及忠誠文化

校園是學生生活、學習的場所，校園環(huán)境中的價值文化體現(xiàn)能夠?qū)W生產(chǎn)生“潤物細無聲”的影響，公安院校應當充分發(fā)揮校園環(huán)境中文化建設的濡染效用，以豐富多樣的教育主題強化勞動教育及忠誠文化［12］。

公安院校應將勞動教育融入校園文化建設中，同時將勞動教育與忠誠元素有機結(jié)合、同時展現(xiàn)［14］。第一，充分利用校園中與勞動教育、忠誠元素相關的物質(zhì)文化載體營造學校文化環(huán)境和氛圍。通過建設文化長廊、繪制文化墻等文創(chuàng)建設，利用新媒體、宣傳欄、校園網(wǎng)站、廣播站等公共文化傳播方式，注重以勞動優(yōu)秀代表故事、榜樣人物經(jīng)歷體現(xiàn)勞動的光榮與偉大，傳遞尊重勞動、認同勞動的價值引領。第二，豐富忠誠文化熏陶和勞動教育內(nèi)涵，充分挖掘民族傳統(tǒng)文化發(fā)展史、人民公安發(fā)展史和中國革命史中的忠誠元素，將其融入校園文化建設。任何一個人的思想、精神的形成和發(fā)展都離不開本民族傳統(tǒng)文化的積淀，加強對公安院校學生傳統(tǒng)忠誠文化、勞動精神的教育和熏陶，有助于提高他們對人民公安忠誠價值觀的認同，早日形成堅定的忠誠品質(zhì)。

（五）以公安特有的實訓與勞動教育結(jié)合

勞動教育可通過多種方式途徑進行，而公安特色實訓就是公安院校特有的勞動教育方式。公安院校的勞動+忠誠教育要體現(xiàn)當前“教、學、練、戰(zhàn)一體化”改革大趨勢，在課堂教學中設置一些場景進行實訓，讓學生切身體會“忠誠”在團體合作中如何發(fā)揮作用［15］。

公安院校應當以自身發(fā)展定位為導向，發(fā)揮警務特性優(yōu)勢，依托“校局合作”平臺，建設完善學生警務實訓基地，以公安特色實訓人才培養(yǎng)模式為發(fā)力點，深入貫徹落實黨和國家關于勞動教育的方針及指導意見。其一，可讓學生通過實訓實習的方式下沉到公安基層，參與解決群眾生活沖突及困難，通過真實作戰(zhàn)訓練，在警務前線中為民解憂，在參與真實辦案的過程中切身感受公安精神、勞動精神的價值及意義，感悟警察使命及擔當［16］。其二，可依托公安思想政治工作研究和教育基地，進一步引導學生學習馬克思主義勞動觀，深度領悟“一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果”。比如可與歷史博物館、文化館等機構(gòu)合作，組織學生參觀學習領會，提升學生對我國傳統(tǒng)文化及奮斗勞動歷史的認識及理解，加強學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛及認同。以警務實習實訓及紅色教育活動作為勞動教育開展的途徑，能夠提升公安院校學生作為預備警官保衛(wèi)國家和人民安全的自覺性，能夠提升公安院校學生對黨和國家的忠誠度，提升其作為預備警官的責任擔當意識及能力。