高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑

鄭輝輝

（山東醫(yī)學高等專科學校 山東臨沂 276000）

引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大環(huán)境之下，高校圖書館正在積極地轉(zhuǎn)型升級，各地區(qū)高校圖書館引進了大量的數(shù)字資源。數(shù)字圖書館的建設(shè)突破了傳統(tǒng)圖書館的格局，推動了圖書館事業(yè)的變革和發(fā)展。隨著知識全球化和數(shù)字化發(fā)展趨勢的深入，用戶的需求也越來越完善。高校圖書館是學術(shù)交流和研討的重要陣地，要積極響應(yīng)和推動圖書館變革，優(yōu)化更新圖書館藏的整體結(jié)構(gòu)，結(jié)合時代發(fā)展需求，加強圖書館數(shù)字資源建設(shè)。

一、數(shù)字資源的概念界定

數(shù)字資源又稱為數(shù)字式資源、數(shù)字信息資源、虛擬資源、網(wǎng)絡(luò)資源。美國國會圖書館在1997年給數(shù)字資源下了定義，數(shù)字資源是指利用的方式包括遠程終端和直接獲取的由操作計算機展現(xiàn)出的資源作品。IFLA在1999年發(fā)布了國際標準編目，對數(shù)字資源進行了更加清晰、詳細的描述，認為數(shù)字資源指的是計算機呈現(xiàn)的資料，具體包括程序、數(shù)據(jù)、程序與數(shù)據(jù)相結(jié)合的三層次的內(nèi)容?！陡叩葘W校圖書館數(shù)字信息資源計量指南》指出數(shù)字資源是指圖書館自身創(chuàng)建和引進的，具有網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)的，或者擁有光、磁介質(zhì)且以數(shù)字形態(tài)存在的信息資源[1]。

二、深入分析高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的現(xiàn)實情況

1.數(shù)字資源選擇方面

高校圖書館的大部分數(shù)字資源都是采購而來的，這些數(shù)字資源包括電子期刊、電子報紙、行業(yè)報告、專利文獻、學位論文、文摘型索引數(shù)據(jù)庫等。由此可見，高校采購的數(shù)字資源類型十分豐富，但是仍存在一定的不足。各類數(shù)字資源所對應(yīng)的師生不同，師生們的需求多樣化，一些信息素養(yǎng)相對薄弱的師生并不能充分了解數(shù)字資源獲取的途徑，因此也就無法高效使用數(shù)字資源。這種專業(yè)性較強的數(shù)據(jù)庫對于信息素養(yǎng)相對薄弱的師生而言，應(yīng)用難度較高。目前師生對圖書館數(shù)字資源的需求越來越多樣化，且增加了動態(tài)化、碎片化閱讀的需要。交叉學科、新興學科的快速發(fā)展也推動了師生對圖書館數(shù)字資源需求的發(fā)展變化。另外，圖書館數(shù)字資源建設(shè)受到了海量的虛假、不實的信息資源的影響，這就要求高校圖書館要認真分辨和科學選擇數(shù)字資源[2]。

2.特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面

許多高校十分重視圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，特色數(shù)據(jù)庫的數(shù)量有所增加，但是仍然存在特色數(shù)據(jù)量少、特色數(shù)據(jù)庫更新速度慢，以及特色數(shù)據(jù)庫提供的資源質(zhì)量參差不齊等相關(guān)問題。部分高校依托區(qū)域發(fā)展，可供開發(fā)的特色資源量十分豐富，比如某些地區(qū)蘊藏豐富的語言文化、民族歷史和自然人文地理資源。但從當前圖書館特色數(shù)字資源庫建設(shè)的實際情況來看，大多數(shù)數(shù)字資源更偏向地方經(jīng)濟和地方歷史，未能很好地反映區(qū)域的教育、新興產(chǎn)業(yè)等相關(guān)內(nèi)容，特色數(shù)字資源庫的覆蓋范圍相對較小，資源種類數(shù)量較少[3]。此外，高校自建的特色數(shù)字資源庫并未形成統(tǒng)一規(guī)范的內(nèi)容組織標準和資源選擇標準，特色數(shù)字資源庫難以實現(xiàn)體系化發(fā)展。高校圖書館特色資源的開發(fā)層次不高，特色資源數(shù)據(jù)庫的檢索功能相對較弱，高級檢索少，只能提供文本鏈接。高校在建設(shè)特色數(shù)字資源時，選題范圍較窄，建設(shè)規(guī)模較小，并沒有統(tǒng)一規(guī)范的特色數(shù)字資源標準規(guī)范提供科學保障。

3.數(shù)字資源共建共享方面

目前，高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)在共建共享方面存在一定的欠缺。部分圖書館向讀者開放的程度有待提高，一定程度上高校圖書館數(shù)字資源的對外開放度，表現(xiàn)了高校圖書館數(shù)字資源是否相對排外，也影響著高校之間圖書館數(shù)字資源的實用程度。一些高校圖書館的數(shù)字資源大多是由自身建設(shè)的，與社會組織、商業(yè)機構(gòu)共同建設(shè)的數(shù)字資源數(shù)量相對較少。目前高校之間展開了圖書館數(shù)字資源建設(shè)的合作，但是整體來看，一些數(shù)字資源的利用效率不高，學校環(huán)境相對封閉，限制了一些數(shù)字資源的傳播。高校圖書館之間開展的合作，大多是圖書館聯(lián)盟內(nèi)的各個成員之間開展的交流合作，數(shù)字資源的交流區(qū)域有限。高校圖書館往往更傾向于結(jié)合自身的發(fā)展情況，在自己的領(lǐng)域里建設(shè)數(shù)字資源[4]。

4.試用數(shù)據(jù)庫方面

一些高校圖書館有意識地進行試用數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，且資源類型相對齊全。但是，從訪問量來看，試用數(shù)據(jù)庫的訪問量不高，數(shù)字資源的利用效率較低。高校圖書館通常會首先使用數(shù)字資源，以此來評價數(shù)字資源的使用效益，決定是否購買該數(shù)字資源。就目前高校圖書館引進數(shù)字資源的實際狀況而言，圖書館尚未建立科學、規(guī)范、客觀的使用數(shù)字資源評價機制，對于使用數(shù)字資源的使用情況的了解不夠全面、深入。各種數(shù)字資源的試用讀者都不同。教師往往更傾向于關(guān)注與自身專業(yè)相關(guān)的試用數(shù)字資源的使用狀況。學生更加注重一些綜合性較強的試用數(shù)字資源[5]?？偠灾瑔我坏脑囉迷u價標準，無法全面整合和收集師生的意見，也無法適應(yīng)全體師生的多樣化需求。高校圖書館在使用數(shù)字資源以后，往往根據(jù)數(shù)字資源的瀏覽量、點擊量來分析評價該資源的利用效率。這種以瀏覽量和下載量為指標的統(tǒng)計方法，盡管能夠分析數(shù)字資源內(nèi)容的重要性，卻不能評價讀者對該數(shù)字資源的滿意度，也無法識別哪些是重復(fù)訪問的讀者，并不能科學、精準地評價數(shù)字資源的價值和質(zhì)量。另外，目前高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)中缺乏科學的成本意識，對于單片數(shù)字資源的使用成本重視程度不高，繼而造成高校圖書館無法高效利用數(shù)字資源經(jīng)費，支出缺乏科學性。高校圖書館采用單一數(shù)據(jù)商提供的數(shù)據(jù)信息，這些數(shù)據(jù)的權(quán)威性、可信度并不十分可靠，一些數(shù)據(jù)上有自身獨特的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理方法，這也導(dǎo)致數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏一致標準，圖書館試用數(shù)字資源的弊端十分突出，不能做到精確分析試用數(shù)字資源。

三、新時代背景下高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的優(yōu)化路徑

1.數(shù)字資源內(nèi)容豐富化

高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)要緊密結(jié)合本校學科組成結(jié)構(gòu)，要從學科發(fā)展、專業(yè)設(shè)置、科研任務(wù)等多個方面加強圖書館數(shù)字資源建設(shè)。在數(shù)字資源采集方面，要確保高校圖書館采集的數(shù)字資源能夠反映較為前言的科研進展，要優(yōu)先選擇重點科研領(lǐng)域的核心期刊、國際國內(nèi)學術(shù)會議資源、科學研究報告等，要創(chuàng)造良好的高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)學術(shù)優(yōu)勢。要堅持以世界一流標準水平為引領(lǐng)，來保證重點學科文獻資源的采集。既要保證中文文獻采購品種全面、多樣，還要保證重點學科的數(shù)字資源完善，且系統(tǒng)性發(fā)展。高校圖書館還要適當提高外文數(shù)字資源的選擇比重。高校圖書館要高度重視采集區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)學科的相關(guān)數(shù)字資源。高校圖書館要堅持以重點出版社的核心資源為重心，還要保證文獻資源的可持續(xù)性，注意構(gòu)建完善、系統(tǒng)的學科體系。高校圖書館還要有計劃地采集非一流學科和大眾性的學習資料，要保證資料具備普遍價值。為了更好地滿足校內(nèi)師生多樣化的信息知識需求，高校圖書館資源建設(shè)要有計劃性，可以采集暢銷書、學習互動、拓展閱讀，進一步拓寬學科資源，滿足讀者世界觀、人生觀、價值觀發(fā)展的現(xiàn)實需求。高校圖書館要全面充分地了解校內(nèi)師生對數(shù)字資源的多樣化需求，提升數(shù)字資源建設(shè)的精準度。高校圖書館可以采用多樣化的調(diào)研渠道和手段，提升整合信息的全面性。要創(chuàng)新多種技術(shù)手段，二次開發(fā)和整合現(xiàn)有的圖書館數(shù)字資源，進而構(gòu)建專業(yè)學科數(shù)字資源庫。此外，高校圖書館數(shù)字資源的建設(shè)，還要緊緊圍繞校內(nèi)學科設(shè)置展開。

2.加強特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)效果

高校圖書館構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫是一個長期、系統(tǒng)的過程，該項目較為復(fù)雜，需要投入大量的人力、財力。要想提升特色數(shù)據(jù)庫的持續(xù)建設(shè)能力，高校圖書館就要不間斷地投入充足的資金，還要做好資金合理分配。一旦資金分配不合理，特色數(shù)字資源的建設(shè)就會受到阻礙。因此，高校圖書館必須要提升資金供應(yīng)保障和特色數(shù)字資源建設(shè)的重視程度。高校圖書館要向?qū)W校爭取資金支持，除此之外，還要充分發(fā)揮市場功能，發(fā)揮數(shù)字資源的增值作用，合理利用數(shù)字資源的經(jīng)濟效應(yīng)。高校圖書館要加強特色數(shù)字資源的宣傳，通過新聞媒介、知識宣傳等相關(guān)途徑向社會融資，進一步拓寬高校圖書館特色資源建設(shè)的資金渠道。另外，高校圖書館館員要具備整理加工文獻信息、信息靈活反應(yīng)能力、圖書情報專業(yè)知識等各種能力，還要全面、深入地了解讀者的主攻方向和讀者的發(fā)展動態(tài)狀況。高校圖書館必須要建設(shè)完善、科學的吸引人才機制，根據(jù)各個崗位不同的人才需求，引進高素質(zhì)的專業(yè)化復(fù)合型人才，要加強高校圖書館人才隊伍的建設(shè)，從而為建設(shè)特色數(shù)字資源創(chuàng)造強有力的人才保障。高校圖書館要重視對館員的專業(yè)知識培訓，扎實館員在資源信息開發(fā)、理論基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、法律規(guī)范等方面的知識，還要培訓和提升館員實際操作技能水平。除此之外，高校圖書館還要科學評估特色數(shù)字資源，這樣才能夠進一步優(yōu)化特色數(shù)字資源，確保特色數(shù)字資源能夠合理有序發(fā)展。各種數(shù)字資源的利用率不同，高校圖書館要對一連串的評估指標進行科學評價，及時發(fā)現(xiàn)隱藏的問題，從而確保高校圖書館特色數(shù)字資源庫能夠正常的運轉(zhuǎn)。高校圖書館還要加強特色數(shù)字資源的宣傳和推廣，可以通過讀者培訓的方式推動特色數(shù)字資源的建設(shè)。最后，高校圖書館建設(shè)特色數(shù)字資源，要注意知識產(chǎn)權(quán)問題，特別是在數(shù)字化紙質(zhì)文獻和采集網(wǎng)絡(luò)文獻方面，從而減少或杜絕版權(quán)糾紛問題。

3.要提升高校圖書館數(shù)字資源的利用率

高校圖書館要結(jié)合本校學科設(shè)置情況，制定更清晰、科學的數(shù)字資源發(fā)展策略，要加大力度構(gòu)建能夠讓讀者高效快速信息檢索的平臺，加強信息宣傳，從整體上提升數(shù)字資源的使用效果。每個學年伊始，圖書館還要對新生進行入館教育培訓和數(shù)據(jù)庫使用培訓，要創(chuàng)新培訓方式，吸引更多的師生進入圖書館，幫助師生更清晰、全面地了解高校圖書館的數(shù)字館藏，以便于師生后續(xù)開展科研和學習，幫助提升師生對圖書館數(shù)字資源的接受度。高校師生使用圖書館數(shù)字資源具有明顯的規(guī)律，一般在開學初、學期中期這兩點會達到數(shù)字資源使用數(shù)量峰值。寒暑假往往是數(shù)字資源使用低谷期。高校在采集和引進數(shù)字資源時，應(yīng)當結(jié)合高校師生使用圖書館數(shù)字資源的階段情況。由于各個數(shù)據(jù)庫的檢索方法和檢索平臺不統(tǒng)一，加之缺少針對性的專業(yè)指導(dǎo)和培訓，部分師生產(chǎn)生了畏難情緒，限制了高校圖書館數(shù)字資源的利用效果的提升。高校圖書館應(yīng)當深入了解師生的需要，幫助師生解決在使用圖書館數(shù)字資源中存在的各種問題，減少師生的畏難情緒，提升圖書館數(shù)字資源利用率。一般寒暑假期間，師生離校，校外訪問IP受限，高校圖書館數(shù)字資源的使用率明顯下降。針對這一問題，高校圖書館要提升校外訪問的可用性，優(yōu)化VPN服務(wù)。高校圖書館要提升對基于COUNTER標準使用報告的關(guān)注度，從而及時地發(fā)現(xiàn)數(shù)字資源使用重點各種問題。重新評估以前從未訂購的數(shù)字資源，重新考慮校內(nèi)各個院系專業(yè)未能得到合理科學分配的數(shù)字資源，全面、綜合地分析圖書館數(shù)字資源的綜合應(yīng)用狀況。高校圖書館要創(chuàng)新數(shù)字資源宣傳推介的方式，要結(jié)合讀者學科、學歷、身份的差別，針對性地推薦數(shù)字資源類型。高校圖書館還要注意對讀者進行科學、針對性的培訓，要強化讀者對專業(yè)性相對較強的數(shù)字資源的認識，要搭建運行有效的師生和數(shù)字資源之間的橋梁，幫助師生熟悉和掌握專業(yè)性的圖書館數(shù)字資源。高校圖書館要提升師生獲取數(shù)字資源的便捷性，幫助師生更充分的了解和使用各種不同類型的圖書館數(shù)字資源，還要針對性的解決師生對數(shù)字資源存在的疑惑問題，提供更高質(zhì)量的圖書館管理服務(wù)，切實提升高校圖書館數(shù)字資源的使用率。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動了高校數(shù)字化圖書館的升級發(fā)展，但是高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)仍然存在不足和缺陷。高校圖書館工作人員應(yīng)當充分認識到加強數(shù)字資源建設(shè)的緊迫性和價值作用，明確目前數(shù)字資源建設(shè)存在的問題，并采取行之有效的舉措，針對性解決當前問題，進而提升圖書館數(shù)字資源建設(shè)的有效性。高校圖書館工作人員要加強學習，積累更豐富的專業(yè)相關(guān)知識，提升自身的專業(yè)操作技能水平，滿足時代發(fā)展和師生發(fā)展需求，提供更高質(zhì)量的圖書館數(shù)字資源建設(shè)服務(wù)。本文首先界定了數(shù)字資源的概念，之后詳細分析了當前高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)中存在的缺陷問題，并針對性的探討了優(yōu)化高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的優(yōu)化路徑，希望能夠為相關(guān)人員提供一定的舉措?yún)⒖肌?/p>