探析社教類電視節(jié)目的敘事方式

◎李小婷

(連云港市廣播電視臺，江蘇 連云港 222000)

一、引言

電視節(jié)目有著新聞、教育、文藝以及服務等類別，社教類節(jié)目包含了不同節(jié)目電視類別，其設有專門的欄目及主持人，通過主持人同大眾的互動及溝通，結合多種藝術形式為大眾營造愉快的氛圍，進而實現(xiàn)潤物細無聲的傳播、宣講目的。社教類電視節(jié)目既可以給大眾帶來快樂，具備相應的娛樂性，幫助提升大眾審美，還可以對大眾展開科普教育，拓展大眾知識面，在娛樂中宣教，把握大眾輿論導向，是電視節(jié)目類別里有著廣泛社會影響的電視節(jié)目種類。它涉及的類別多樣，一般結合其作用歸類成知識性節(jié)目、服務型節(jié)目、對象性節(jié)目以及教學節(jié)目四大類。本文結合江蘇省播音主持二等獎《江蘇省抗擊新冠肺炎疫情先進事跡報告會》的內容，結合敘事結構、內容設置、主持表現(xiàn)等部分展開深入分析。

二、敘事結構一般有哪幾種形式

社教類電視節(jié)目一般通過講故事的形式進而吸引大眾眼球，以此來完成科普常識，向大眾宣講的任務。故事的敘事結構左右著節(jié)目對大眾的吸引力，篩選符合故事情節(jié)的結構，可以使故事具備一定的層次感，變得更加立體形象，是提升收視率以及節(jié)目對大眾吸引力的關鍵手段。社交類電視節(jié)目通常包含平行敘事結構和漸進型敘事結構兩種敘事結構。

(一)平行敘事結構

平行敘事結構通常指電視節(jié)目里的敘事內容或模塊處于平行況，不同模塊及內容之間包含著相應的關聯(lián)，卻不會彼此影響。結合模塊同內容間的關聯(lián)情況平行敘事結構還可分成連接型敘事、并列型敘事以及剖面型敘事。

連接型敘事被認為是不同節(jié)目模塊間有著時間順序發(fā)展的聯(lián)系。如筆者在主持“江蘇省抗擊新冠肺炎疫情事跡報告會”上，觀眾們先觀看了宣傳片《從偉大抗疫精神中汲取奮進力量》，然后筆者就開始敘述：“2020年是跌宕起伏的一年，我們與時間賽跑，和病毒斗爭，不懼困難、積極斗爭，誕生了許許多多的英雄。今天，抗疫英雄們來到了我們的身邊，他們將通過講述，向我們展現(xiàn)江蘇同病毒戰(zhàn)斗的情形，發(fā)揚偉大抗疫精神。下面，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎抗疫英雄們入場”。在敘事中激起大眾的興趣，幫助故事具備層次性，進而博得大眾眼球，使大眾在收看節(jié)目時吸收一定的知識。并列型敘事通常指不同模塊間所產生平行的關系，不同模塊都歸類于相同的主旨，然而不同模塊間的關聯(lián)程度不緊密。例如，介紹一位位抗疫英雄的時候就是采取并列結構：“回顧我們同病毒戰(zhàn)斗的日子，向各位英雄說聲辛苦了。在這場同病毒的戰(zhàn)斗里，四周都有我們江蘇兒女無畏前進的身影，人人都展現(xiàn)出了舍己為人的抗疫情懷”?！耙咔槠陂g人人有責，重癥醫(yī)學更要首當其沖”，這是省衛(wèi)生健康委新冠肺炎醫(yī)療救治專家組副組長楊毅，經(jīng)常提及的話語，她用車輪上的飛馳，為生命守門。有請報告人楊毅，她報告的題目是《車輪上的“生命守門人”》……后面介紹的李小民、賈凌等英雄人物，都是并列結構的體現(xiàn)。

這些抗疫英雄的講解便是使用了并列型敘事結構，在各個串場中，文章選取不同行業(yè)不同職業(yè)的抗疫英雄展開敘述，剖析主人公恪守盡職、舍己為人方面的特點，進而獲得定論。相關串場的內容都同樹榜樣、學典型有關，均具備一樣的宏大主題，然而鑒于不同報告人的身份不同，敘事之間不會產生影響，關聯(lián)不大，因而，若大眾不清楚前一個抗疫英雄的故事，對其觀看也不會產生脫節(jié)的情況。

(二)漸進型敘事結構

漸進型敘事結構通常指節(jié)目中不同模塊間有著較強的聯(lián)系，節(jié)目內容可能展現(xiàn)出遞進及深化的層次性，不同模塊間有著一定的邏輯性，如果轉變關系有可能較大程度上削弱宣傳效果以及主旨的體現(xiàn)。漸進型敘事結構通常包含單線型、多線型的兩類。單線型敘事結構僅有唯一的主線，筆者在主持時采用這種敘事方式，比如，“在這場戰(zhàn)斗中，一批九零后、零零后年輕一代構成了抗疫的主力軍。他們說，年輕一代的信念里不存在退后。”這時候，筆者的語氣是很驕傲和自豪的，因為要讓人們轉變對九零后、零零后的看法?！敖酉聛硪蠄鲞@位九零后援鄂護士，盡管瘦小，但儲藏著巨大的力量；她是病人眼中的白衣天使，也是抗議期間的英雄”，然后推出“金曼麗”這個人物形象。真實又感人，提高了觀眾的興趣度。

三、敘事方式的變革方式

(一)巧用敘事結構，增強節(jié)目趣味

現(xiàn)階段的社教類電視節(jié)目一般通過敘述故事的手法進而傳播訊息，那么故事怎樣講述才可以形象有趣，不單單由故事內容來決定，其實，本質上依舊由敘述手法來決定。相同的故事，采用不一樣的敘事結構就會形成不一樣的效果，較好的敘事結構能夠創(chuàng)造出故事高潮，讓故事進一步形象、有趣。像筆者所介紹的：“因為汗水而濕透的后背，雖然疲憊但堅定的眼神，一個個沖鋒上前的背影，一串串不曾停下的腳步，創(chuàng)作出了驚心動魄的抗疫全景圖”……就是采取了先激昂，后平穩(wěn)敘事的結構。

1.平列敘事結構

平列敘事結構，通常指節(jié)目的內容模塊維持空間關系的結構。結合平列結構的內容模塊間的關聯(lián)程度而言，還能夠細分成并列式、連接式和剖面式等相關結構。并列式平列敘事結構，也就是說版塊間處于平行、并列、對列關系的敘事結構。比如，“看好大門，守住小門”，社區(qū)是疫情防控的首要防線，也是杜絕擴散，阻斷外部傳染的關鍵陣地。省內有近二十萬社區(qū)工作者在疫情前線抗戰(zhàn)。有這樣一位社區(qū)主任，疫情期間，她主動加入社區(qū)疫情防控工作中，90 后的她成為了社區(qū)居民的保障者。這部分便是連接式平列敘事結構。

2.漸進敘事結構

漸進敘事結構，通常指節(jié)目里不同結構單位的內容間，經(jīng)不斷遞進、深入，進而維持層層遞進的邏輯的結構。依照線索的條數(shù)，漸進敘事結構還能分為單線式、多線式結構。單線式漸進敘事結構，指通過唯一的線索聯(lián)結節(jié)目全程的敘事結構，介紹《做偉大抗疫精神見證者》時，筆者是這樣描述敘事的：“抗疫開展以來，我的新聞同行們在第一時間，到達抗疫一線，用筆桿子和攝像頭記錄了無數(shù)個感人的片段，傳遞著戰(zhàn)勝疫情的信心，立體呈現(xiàn)了江蘇模式、江蘇經(jīng)驗、江蘇精神。有請報告人王世停，他報告的題目是《做偉大抗疫精神見證者》”。這樣播報，就展現(xiàn)出了震撼的紀實性和現(xiàn)場感。該敘事結構盡管并未展現(xiàn)出一定的矛盾沖突，但筆者也是新聞工作者，因此，感同身受。以這種形式引出筆者的同仁，會讓觀眾更想要知道在我們新聞工作者身上發(fā)生了一些什么事情，或者說更想知道新聞工作者是怎么抗疫的。

(二)設置懸念，吸引受眾觀看

社教類節(jié)目利用提問的手法進而創(chuàng)造疑團，故事發(fā)展過程，不斷展現(xiàn)謎面，不給出謎底，在合適的時機亮出全盤，抓住大眾的好奇心理。依據(jù)懸念在社教類節(jié)目敘事結構里的各類功能，分為結構性懸念、興奮性懸念。

結構性懸念是聯(lián)結電視節(jié)目全程的懸念，可以認為是最大的疑團。它的功能是構造節(jié)目的完整框架，強調節(jié)目的框架，展現(xiàn)出作品主旨及豐富內涵。社教類電視節(jié)目通常在節(jié)目告和引入語里利用提問的方式給出懸念，然后通過將故事的形式徐徐道來，如果大眾希望得到答案，則需要全程收看節(jié)目。因而，節(jié)目開端的提問非常關鍵，它可以激發(fā)大眾性趣進而收看節(jié)目。例如，這場節(jié)目主持的最后面，筆者說道：“抗疫戰(zhàn)斗給全國人民積累了寶貴經(jīng)驗及深刻啟示，這勢必會澆灌這片生機勃勃的大地，鼓舞全體江蘇人民不懼艱難、砥礪前行。我們將弘揚偉大抗疫精神，在新的道路上不斷前進”。所以筆者在主持的整個過程中會設置一些興奮性的懸念。這也稱為小懸念，不同的小懸念在節(jié)目中有著鋪墊故事發(fā)展走向、塑造主人公形象、激發(fā)大眾觀看興趣的功能。鑒于大眾注意力的持續(xù)時長較為短暫，如果問題獲得了解答或較長時間未能解答，大眾便會不再給予耐心而轉臺。因而，社教類節(jié)目必須要通過興奮性懸念進而維持大眾的興趣。社教類節(jié)目一般把內容劃分成幾個單元，結合每單元的內容提出與之關聯(lián)的問題，創(chuàng)造小懸念，進而確保大眾對節(jié)目長時間的收看。時不時產生的興奮性懸念通常都會在大眾興趣即將消逝時出現(xiàn)，把故事順利帶入高潮，使大眾的興趣重新被激發(fā)。

(三)注重細節(jié)刻畫，展現(xiàn)藝術魅力

電視圈有句話說“故事能編但細節(jié)難”，體現(xiàn)出了細節(jié)的藝術功能。完整的故事結構必須通過不同的細節(jié)來充實。細節(jié)展現(xiàn)便是利用細節(jié)的描繪、狀寫進而幫助豐富人物形象，讓事件過程逐漸明晰，突出故事的主旨。社教類節(jié)目為了讓節(jié)目更加震撼人心、感染大眾，對部分鏡頭相關細節(jié)具體呈現(xiàn)，讓大眾從細小處感受真實性，在平淡中助推大眾情緒。形象的語言描述既可以創(chuàng)造出形象立體的主人公形象，還可以較大程度突出節(jié)目的思想主題，引起大眾的情感共鳴，還可以展現(xiàn)出節(jié)目的藝術魅力。

要較好地展現(xiàn)藝術魅力就要特別關注語音標準、語言規(guī)范。隨著國內傳媒行業(yè)的發(fā)展，主持界也有幾十年的歷程。現(xiàn)階段，因為主持人職業(yè)能力良莠不齊，頻繁發(fā)生發(fā)音不準、措辭失誤、表達卡殼等相關問題。

廣播電視為現(xiàn)階段社會的關鍵傳播載體，節(jié)目主持人在表述方面有著標桿、引導的作用。因而，主持人的職業(yè)素養(yǎng)標準必須要特別關注。

此外，還得動之以情。常言道“用情動人”，主持人必須得有“對象感”——聽眾，這也包括對聽眾的關心、關愛。因而，和大眾互動、交流時，必須得流露關懷、真心、熱情等情緒，同時，該情緒需要是真心實意的表露。真情實感，才可以同大眾獲得深入的溝通，進而獲得相應的宣傳效果。

(四)人物的細節(jié)刻畫

塑造人物細節(jié)的鏡頭數(shù)量眾多，像是主人公的面部情緒、動作姿勢……不同人物細節(jié)的展現(xiàn)，不但創(chuàng)造了立體飽滿的主人公形象，同時把主人公沒有直接闡明的心理活動以另一種方式呈現(xiàn)處理，展現(xiàn)出了不同的藝術表現(xiàn)形式。若是可以在備稿前深諳大眾在日常中不太注意的細節(jié)，進而對這些細節(jié)展開藝術性的放大，既營造了節(jié)目的藝術氛圍，還可以從細小的地方影響觀眾，較大程度地突出了報告會的主題。

部分刻畫環(huán)境的細節(jié)會比解說詞更有效地敘述事件的人物、地點，部分還會成為故事情節(jié)的核心線索。該類細節(jié)沒有什么特別顯眼的特征，但是這樣的細小之處則會成為故事的關鍵之筆，其通過用小見大的形式幫助大眾去回味、思考，幫助大眾領悟細小之處的藝術價值和以期表達的主旨，結合故事的內容、節(jié)奏和情感挑選相應的主題音樂烘托故事氣氛。例如，筆者在介紹“白衣為甲的逆行英雄，她從新疆回來還不到一個月，接到援鄂指令后，惜別自己的兩個寶寶，隨后步入抗議一線，在重癥病區(qū)幫助病患同病毒作斗爭”這幾句時，語速的加快，不僅遞進的層次，更讓觀眾深刻體會到她剛援疆回來，還沒和孩子在一起待多久就義不容辭去援鄂。筆者想告訴大家，她舍小家為大家，她不僅是兩個孩子的媽媽，更是人民的抗疫英雄。

在人物與的細節(jié)的刻畫中，工作人員要有較強的感知能力，要具備意境。意境是中式美學思想中的核心范疇，其展現(xiàn)出了藝術的價值。在藝術構思及鑒賞時，大眾通常用“意境”作鑒賞藝術性的標尺。意境可以認作客觀(日常場景)同主觀(人物情緒)融合的結果。它是情緒同場景、主旨和環(huán)境的統(tǒng)一。若希望具備語言的意境美，第一，主持人需要能夠利用自己的情感，對各類作品的意境，試著了解創(chuàng)作者的主旨及思想情感，進而重復創(chuàng)作者所呈現(xiàn)的場景，和創(chuàng)作者合二為一。第二，明白作品的基調，是沉穩(wěn)的、跌宕的，還是消極的、暗淡的。

四、結語

總而言之，時代的發(fā)展與進步，讓電視媒體面對新興網(wǎng)絡媒體的持續(xù)挑戰(zhàn)。此外，還要與報刊、廣播等以往媒體相互競爭。除此，電視行業(yè)自身也有著不同的競爭。面對這樣跌宕的市場環(huán)境，電視欄目必須持續(xù)進步才可以跟上時代的步伐?，F(xiàn)階段社教類電視節(jié)目敘事方式的實踐是有效的摸索。該戲劇性的敘事手法符合大眾的期待，對主持人的專業(yè)素養(yǎng)也提出了進一步要求，不單單是熟悉稿件，同時在表述方面必須表達出不同觀點和表現(xiàn)形式。在新媒體的刺激下，社教類電視節(jié)目在將來的發(fā)展中需要持續(xù)創(chuàng)新敘事模式，將大眾需求視作發(fā)展起步點，提高節(jié)目和大眾的緊密度，保證不斷地進步。