互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學生財商通識教育方法探究

●曾琪花

隨著社會經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，再加上家庭財富的積累，社會各界對大學生的關注度不斷提高。主要是因為大學生沒有固定收入，但生活來源較為穩(wěn)定，能夠支配的財富呈現(xiàn)不斷增多趨勢，很多大學生選擇勤工儉學的方法獲取財富，自身的生活費已不僅僅來源于父母，可自由支配的財富越來越多。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品越來越豐富，雖然使大學生獲得多樣的金融服務，但也容易使大學生陷入網(wǎng)絡金融的陷阱中。現(xiàn)階段，“校園貸”事件是一項焦點話題，很多學生由于“校園貸”而出現(xiàn)極端行為，體現(xiàn)出非常嚴重的社會影響，重重敲響了對大學生進行財商教育的警鐘，但互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學生財商通識教育依舊有所不足。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學生財商通識教育的意義

（一）有利于大學生深刻理解互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，提高社會適應能力

目前，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的復雜性日益明顯，只有大學生對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的特點、規(guī)律產(chǎn)生明確認知，并了解相應的財經(jīng)知識，才可以獲得一定的理財能力[1]。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，大學生屬于重要群體，為其提供財商通識教育是一項積極措施，能夠培養(yǎng)大學生的生存與適應能力，使大學生深入了解互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，為該領域提供足夠的人才支撐。

（二）有利于大學生抵御多元化思想沖擊，形成正確道德價值觀

大學生道德價值觀與社會整體道德水平息息相關。并且，在互聯(lián)網(wǎng)金融視角下，各類思想價值觀念直接影響著大學生道德價值觀，由此導致大學生選擇道德價值的過程中容易受到諸多因素的影響，甚至誤入歧途。而開展大學生財商通識教育能夠避免其受到多元化思想的沖擊，摒棄享樂主義及拜金主義的思想，確保大學生形成正確道德價值觀[2]。

（三）有利于大學生提升綜合素質，實現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展

大學生作為即將步入社會的重要群體，是互聯(lián)網(wǎng)金融視角下國家建設的主力軍，在社會與經(jīng)濟方面均面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學生財商通識教育與諸多內容密切相關，例如金融投資、社會發(fā)展、風險控制、經(jīng)濟發(fā)展等，可以進一步開闊大學生的知識視野，使大學生了解溝通、管理的技巧及注意事項，幫助大學生獲得更強的決策、協(xié)調能力等。當大學生具備上述綜合素質后，表明已成為一個合格職業(yè)人，可以使大學生做出更合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，進而實現(xiàn)優(yōu)質的職業(yè)發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學生財商通識教育存在的問題

（一）財富觀念不強

目前，大部分大學生都存在攀比性消費、沖動性消費、炫耀性消費的狀況，追求品牌服裝、鞋子、日用品等，缺乏較強的財富觀念，熱切追求享樂主義，這種錯誤的思想對大學生今后發(fā)展造成不利影響。

（二）財富知識匱乏

多數(shù)大學生對財商知識的認識十分模糊，不了解金融、財務的真正內涵，法律知識的了解更少。由于大學生缺乏足夠的知識儲備，從而導致互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展舉步維艱。

（三）財富心理不健全

部分大學生的家庭條件優(yōu)越，自身容易產(chǎn)生優(yōu)越感而失去理財意識，在日常生活中消費范圍廣泛，而有些大學生的家庭條件較差，自身容易產(chǎn)生自卑感。同時，大學生還未步入社會風險防范意識較為薄弱，難以辨別消費、投資的正確性，容易陷入他人設計的“圈套”中，甚至做出極端行為。

（四）財富行為缺失

由于財富觀念的薄弱及財富知識的匱乏，大學生通常無法做出正確的投資理財行為，對于持續(xù)更新的投資理財模式，很多大學生缺乏足夠了解，難以從中選擇科學、合理的投資理財工具。

三、完善互聯(lián)網(wǎng)金融視角下大學生財商通識教育的對策

（一）學校要加強財商教育，提升大學生財富知識儲備能力

學校是學生接受知識教育、接受道德教育、形成多種能力的主要場所，在財商通識教育方面具有重要意義[3]。因此，學校應將課程體系建設工作提上日程，以現(xiàn)有教材為基礎，積極編寫針對性的財商通識教育教材；應注重財商通識教育專家的引進，為師資隊伍建設注入新的活力，針對校內相關人員開展專業(yè)培訓，邀請專家為校內教師講解財商通識教育的概念、原則、具體內容等，增進教師對財商通識教育的了解，打造出專業(yè)知識豐富、專業(yè)能力強的財富管理學術團隊；要提高對財商文化教育的重視度，對此項工作不斷加強，認識到財富管理的重要性，將其作為開展財商通識教育的核心，分析目前財商通識教育模式的不足，制定合理且有效的措施解決，開設面向全校的財富管理課程，營造積極活躍的財商通識教育氛圍，打破以往師生財商素養(yǎng)較低的局面；要主動與金融監(jiān)管機構的合作，積極參與到金融治理工作中，成為金融服務領域的一份子，與相關機構共同培養(yǎng)創(chuàng)新精神強、財商素養(yǎng)高、財富管理能力強的優(yōu)秀人才。

（二）家庭要加強科學引導，培養(yǎng)大學生樹立正確的財富觀念

通常而言，如果父母的財富觀念較強，那么孩子的財富觀念也較強；反之，孩子的財富觀念較差。因此,家長需要以身作則，摒棄落后的思維模式，使自身形成正確的價值觀、消費觀、金錢觀，潛移默化地影響孩子。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)攀比性消費、炫耀性消費的行為，父母應采用科學的引導，耐心告知這種做法的錯誤性，糾正孩子的消費觀。同時，父母需告知孩子天下沒有免費的午餐，特別要注意投資、消費陷阱，采用正確的投資模式及消費模式；引導孩子必須通過合法、合理的途徑獲取財富，告知孩子不要觸碰網(wǎng)絡貸款，自身消費必須在承受能力之內，對于螞蟻花唄、信用卡等透支消費平臺需謹慎使用，不可出現(xiàn)延遲還款狀況，避免自身信用受到影響[4]；家長需要鼓勵孩子合理理財，幫助孩子制定明確的理財目標及方案，適當情況下，家長應引導孩子開展良好的理財投資，為孩子講解投資的注意事項，采用理論實踐相融合的方式，為孩子形成正確的財富觀念提供幫助。

（三）社會要加強宣傳助力，營造健康的理財環(huán)境和消費氛圍

如果想順利開展大學生財商通識教育，那么遠遠離不開健康的理財環(huán)境和消費氛圍。有關部門應進一步完善理財文化教育，不定期開展理財文化教育講座、理財文化節(jié)、理財文化演講活動等，全面普及理財知識，引導人們對理財產(chǎn)生正確認知，使大學生摒棄錯誤的財商觀念，引導大學生形成先進的思維模式，認識到互聯(lián)網(wǎng)金融視角下學習財商知識的必要性，以不同的角度來看待財商內涵；要以互聯(lián)網(wǎng)媒體教育為切入點，使此種教育模式真正體現(xiàn)出自身作用，加大媒體的引導范圍，廣泛宣傳教育意義重大的正面案例，彰顯出典型示范的價值，營造健康的理財環(huán)境，消除網(wǎng)絡空間的不良風氣，秉持著積極向上的理念開展相關教育，確保消費氛圍更加正能量，幫助大學生學會辨別網(wǎng)絡陷阱，掌握抵御不合理投資的方法，使大學生樹立強烈的風險防范意識[5]；要認識到社會責任與理財環(huán)境的關聯(lián)性，針對社會責任的擔當進行加強，了解不同金融渠道的特點，明確各個金融渠道的優(yōu)勢，將其融入在實際工作中，除了開展金融知識講座、設置財商獎學金之外，還可以構建實習實訓基地，給與大學生發(fā)揮自身財商能力的空間，鼓勵各個大學生在實習實訓基地中發(fā)揮自身才能，與他人探討現(xiàn)代社會理財?shù)奶攸c，探討哪些理財觀念與消費觀念是正確的，應如何糾正炫耀性消費、攀比性消費的錯誤行為，確保大學生的知識水平、財商素養(yǎng)邁上新臺階。

（四）學生要加強知識儲備，不斷提升財商素養(yǎng)和適應社會的能力

從財商通識教育的角度分析，大學生扮演著主力軍的角色，在互聯(lián)網(wǎng)金融視角下社會急需更多財商素養(yǎng)高的優(yōu)秀人才。大學生應形成正確的消費觀，認識到各項消費都應處在自身承受能力之內，秉持著勤儉節(jié)約的消費理念，不追求奢侈品及品牌服裝等，轉變浪費的不良習慣，認識到享樂主義的危害性，在日常消費中多加思考，了解理財?shù)闹匾?，形成較強的理財意識[6]。并且，大學生應緊跟新時代步伐，不斷學習現(xiàn)代化的財富管理知識，了解經(jīng)濟學、管理學的現(xiàn)狀及專業(yè)知識，并學習金融管理、銀行管理等知識，課堂認真聆聽教師講的專業(yè)知識，課下通過實踐拓展自身視野，使自身的知識儲備更加豐富，提前學習社會提倡的財商觀念，學習步入社會后應具備哪些財富管理能力，在學校及時學習這些內容，在日后步入社會中將會有更優(yōu)勢。此外，大學生應通過專業(yè)課程、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑學習財富計劃知識，以此制定出合理的財富計劃，認識到主動記賬的重要性，日后學習生活中均主動記賬，避免對資金的使用情況缺乏清晰認知，對自己的資金合理規(guī)劃，使資金都應用在恰當之處，選擇合適機會開展財富投資，實現(xiàn)財富增值，通過多次實踐來獲得豐富經(jīng)驗，從而增進對財富的了解，掌握了管理財富的技巧，確保自身的財商素養(yǎng)更加理想。

四、結論

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)金融視角下人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生明顯改變，消費觀念及投資理財觀念也有所變化。大學生作為國家的棟梁之才，自身的消費觀念及投資理財觀念尤為重要，因此，開展大學生財商通識教育是21 世紀的必然趨勢。學校應開展多樣化的財商通識教育模式，充分考慮到大學生的性格特點、心理狀況，不斷完善財商通識教育，提高大學生對財商通識教育的積極性。并且，學校應構建積極向上的財商教育環(huán)境，鼓勵大學生合理投資，告知大學生不合理消費的危害性，引導大學生學會辨別各種網(wǎng)絡陷阱，為大學生財商素養(yǎng)的提升提供有利保障。