高校大學生德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)

□李志偉

黨和國家自始至終都非常重視教育工作，學生代表著祖國的未來與希望，為了加快推動社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，學校應(yīng)當立德樹人，對學生的整體發(fā)展給予重視，實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為社會主義建設(shè)作出貢獻。

一、培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要作用

在我國的教育事業(yè)中，始終高度關(guān)注學生的全面發(fā)展，在學習的過程當中，不能總以學習成績?yōu)榭倶藯U，除了注重學習成績之外，還應(yīng)該讓學生成長為一個對社會有用的人，這就需要注重學生的全面發(fā)展。

(一)德智體美勞全面發(fā)展有助于大學生形成正確的價值觀念。大學階段是個體價值觀念養(yǎng)成的重要階段。學校、教師、輔導(dǎo)員應(yīng)在德、智、體、美、勞層面開展深入的溝通活動，培養(yǎng)學生向上的思想，并對大學生的奮斗目標作出進一步確定，使其具備積極的生活態(tài)度，促使所有學生能夠真正明白，要想將理想照耀進現(xiàn)實，需要付出持之以恒的努力。

(二)德智體美勞全面發(fā)展有利于將大學生塑造成創(chuàng)新型人才。大學生在德、智、體、美、勞教育過程中應(yīng)當認真開展文化的學習活動，強化自身的專業(yè)能力。提升自身的使命感，能夠勇于擔負起時代所賦予的使命，為社會發(fā)展貢獻力量。將自己融入到不斷進步、充滿活力的社會之中，使自己成為適合當代經(jīng)濟發(fā)展所需的復(fù)合型人才。

(三)德智體美勞全面發(fā)展是賦予大學生的民族使命。大學生全面發(fā)展其實是在培鑒科學的政治理想，強化自身的服務(wù)水平，培養(yǎng)自身的合作精神，應(yīng)該具備高度的責任感。大學生是我國人才寶庫中珍貴的資源，是實現(xiàn)中國夢的中堅力量，習近平總書記曾強調(diào)，青年代表著國家與民族的未來和希望，青年一代除了具備社會理想之外，還應(yīng)當認真學習掌握更多的本領(lǐng)，勇于擔當起民族所賦予的使命。

二、德智體美勞的具體內(nèi)涵

(一)德的內(nèi)涵。德主要包括道德與品德，換而言之，其主要指的是做人，相比較于做學問，做人具有更加至關(guān)重要的作用，應(yīng)當將其置于首位。在教育活動中，第一就是育人，也就是教育學生具備優(yōu)良的思想品德。

一個學生的生活、學習行為取決于其自身的德育教育工作。加強學生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠使學生成為一個有素質(zhì)、有情懷的人，養(yǎng)成良好的思想道德觀念。

輔導(dǎo)員在日常教學、生活當中可以隨時加強德育滲透，每位教師上課之前都會有課堂五分鐘，教師們可以充分利用這五分鐘的時間，運用彩圖、新聞、警示名言等深化德育教育。輔導(dǎo)員還可以定期開展愛國主義教育，根據(jù)本班學生的年齡、性格特點開展傳統(tǒng)美德特色教育活動，形成自己的一套滲透德育的行之有效的教學方法。

(二)智的內(nèi)涵。智指的是智力，人的知識技能等，就是在教育中所說的智育。教育最根本的目的就是教人知識技能，使人獲得專長、掌握更多的知識內(nèi)容。在智育教育活動中，主要是為了培養(yǎng)學生的智慧，不僅能夠有效推動個體的發(fā)展，還有助于整個社會的進步。智育教育大多都是在課堂上進行和獲取的，校外學習也是智育教育的另外一種途徑。教師們在日常的智育教育中，應(yīng)該注重方式方法，當課堂教學過程變得無趣的時候，任課教師要會及時地找到方法進行改進，保證課堂教學的質(zhì)量?！爸怯腥搜芯繉W問，求知識，尋真理”。智育教育能夠提高學生學習知識的能力，讓學生追求教育中的真理，豐富自己的見識。

(三)體的內(nèi)涵。體主要包含體育與體質(zhì)。任何工作的開展都離不開健康的身體，學生一旦缺乏健康，各項工作都是空談。學生在有良好的道德品質(zhì)和豐富的知識技能的同時更重要的是要有一個良好的身體素質(zhì)。因此，除了德育、智育以外，教育中還必須要培養(yǎng)一個好的身體素質(zhì)。義務(wù)教育階段中的體育教育是為了能讓學生保持健康的身體去學習，學校進行的體育教育都是根據(jù)學生的特點來出發(fā)，為了保證學生的身心健康。大學里開設(shè)的體育課程是非常少的，有很多不愛運動的處于亞健康狀態(tài)的大學生很難自主地去進行體育鍛煉，如果沒有開設(shè)體育課程去要求他們，那么他們會一再墮落，最后影響到其身心健康。學生的體育教育不能忽略，應(yīng)該加強體育教育，除了加大開展體育課程之外，教師在體育教學中可以幫助學生領(lǐng)會體育鍛煉的樂趣，讓學生的體質(zhì)、人格以及意志都得到良好的鍛煉。

(四)美的內(nèi)涵。美重點指美育，個體應(yīng)當具備一定的審美情趣，美無處不在，只是缺乏發(fā)現(xiàn)。通過美育教育活動，主要是為了幫助學生能夠積極發(fā)現(xiàn)生活中的美。美，不僅包括儀表美，還要有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

美育的意義在于能夠塑造學生的心靈，是一個學生健全發(fā)展中必不可少的部分，學生的審美觀也會影響到其未來的發(fā)展，在當今形形色色的社會環(huán)境中，每一位學生對美麗事物的認知都是不同的。對于學生的美育教育教師應(yīng)該讓學生具備正常的審美能力，崇尚美好的事物，用美來優(yōu)化身心。學校美育教育應(yīng)該作為一個基礎(chǔ)課程的一部分，這樣培養(yǎng)出的學生能夠努力完善自身的缺點，養(yǎng)成追求美好事物的習慣，利于學生的全面發(fā)展。

(五)勞的內(nèi)涵。勞指的是勞動，中國是社會主義國家，每一個共和國公民都是這個社會的勞動者、建設(shè)者。勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，從學生時代就應(yīng)該培養(yǎng)愛勞動這種品質(zhì)，培養(yǎng)幫助學生培養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。通過有關(guān)教育活動，可以促使學生的勞動知識與技能得到提升。作為教師，應(yīng)該培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，注重培養(yǎng)學生的奮斗精神，教育學生樹立遠大的志向，培養(yǎng)學生敢于擔當、努力進步的精神，讓學生擁有健康、樂觀的人生態(tài)度。

三、社會主義合格建設(shè)者與接班人的培養(yǎng)措施

(一)德育教育。輔導(dǎo)員要把社會主義核心價值觀融入到大學生思想政治教育工作中，深入開展“十九大不忘初心、牢記使命”“中國夢”主題教育活動。同時充分利用“紅色”網(wǎng)站或聘請知名專家輔導(dǎo)報告拓寬思政新途徑。輔導(dǎo)員可以采取情景教育和實踐體驗的方式，開展愛國主義教育和理想信念教育。如參觀愛國主義教育基地，利用課下時間幫助學生走進農(nóng)村、工廠、部隊等，組織社會實踐與調(diào)研活動，幫助學生了解現(xiàn)實社會，通過親眼所見，更好地激發(fā)愛國主義情感。

輔導(dǎo)員還應(yīng)當高度重視學生的主體地位，將學生參與的主動性充分體現(xiàn)出來，利用多元化的活動，扭轉(zhuǎn)學生的被動局面，促使學生能夠積極開展自我教育活動，如組織學生為離退休老人送溫暖活動；組織無償獻血活動；去兒童福利院開展義務(wù)支教和獻愛心活動。

(二)智育方面。作為思政輔導(dǎo)員來說，教學的任務(wù)相比專業(yè)教師來說要小的多，應(yīng)當在日常的工作當中督促幫助學生解決學習上遇到的困難。在思政課的教學工作中，教師，還應(yīng)當向?qū)W生講解科學文化知識，促進學生的整體發(fā)展。輔導(dǎo)員應(yīng)當培養(yǎng)和訓(xùn)練學生，使其在某個方面或者領(lǐng)域形成基本技能；定期分線上線下組織相關(guān)專業(yè)知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力才能，提升學生的綜合能力，促使學生能夠更加熱愛科學。

(三)體育方面。教師應(yīng)當培養(yǎng)學生終身體育的思想，在具體的教學工作中，應(yīng)當立即利用多樣化的措施，促使學生能夠熱愛體育運動，這樣可以對社會主義建設(shè)工作起到良好的推動作用。教師可以組織開展各項體育活動，例如：晨跑、課間操等，將考勤嚴格納入學生日常紀律考核范圍，促進大學生自覺參與體育鍛煉的積極性和主動性。引導(dǎo)學生組織多樣化的體育活動，輔導(dǎo)員還應(yīng)當充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，幫助學生依據(jù)自身的具體情況，對體育鍛煉活動作出選擇，并主動參與進來，幫助其養(yǎng)成良好的運動習慣。

(四)美育方面。輔導(dǎo)員應(yīng)當加強理論學習，為開展美育教育奠定理論基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員自身應(yīng)當具備一定的理論知識，這樣才能提高美育教育活動的科學性與有效性，利用美育與德育教育相融合的形式，促使學生具備良好的審美思想。輔導(dǎo)員應(yīng)當改善自身的形象美，對自身的外在與言行舉止予以重視，注重自身的心靈美，通過各種美，去挖掘和運用美的內(nèi)容、形式，用社會主義核心價值觀和道德不斷要求自己，從而提升學生的人格水平。

(五)勞育方面。在勞動教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)當將其育人作用高效地體現(xiàn)出來，幫助學生養(yǎng)成科學的勞動價值觀念，指導(dǎo)學生親自參與到勞動中來，感知勞動的艱辛，并享受成功的喜悅，促使自身的勞動技能得到強化，增強自身的社會實踐能力。輔導(dǎo)員可以通過每日檢查宿舍、教室衛(wèi)生，來督促學生們養(yǎng)成愛勞動、愛清潔的好習慣，要從實踐中來，到實踐中去，密切聯(lián)系學生生活，指導(dǎo)學生強化自主能力，積極參與到學校治理與公益活動中來，通過實踐鍛煉，使學生手更靈活、頭腦更敏捷、內(nèi)心更充實，增強勞動動手能力。

四、結(jié)語

在學生的大學階段，輔導(dǎo)員對其具有至關(guān)重要的影響。大學應(yīng)當強化輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)工作。各個輔導(dǎo)員應(yīng)當具備高尚的目標，并付諸行動，為之不懈奮斗，應(yīng)當重視自身的言行舉止，通過自身的人格魅力，對學生起到良好的影響作用。與此同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)當做到一視同仁，對學生給予更多的關(guān)心與幫助，主動為學生伸出援助之手，強化學生對輔導(dǎo)員的信任感，還應(yīng)當主動發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生給予更多的鼓勵，積極聽取學生的建議，針對學生良好的建議，應(yīng)當樂于接受并積極采納，真正走進學生的內(nèi)心，通過自身的優(yōu)良品質(zhì)對學生起到潛移默化的影響作用，將越來越多優(yōu)秀的綜合人才輸送給社會。