甘孜州大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)培育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)研究

陳光軍

（四川民族學(xué)院馬克思主義學(xué)院，四川 康定 626001）

前言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，甘孜州大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為模式都刻上了大數(shù)據(jù)的印記?；ヂ?lián)網(wǎng)在甘孜州高校的快速發(fā)展和應(yīng)用，為甘孜州高校思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，也為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間培養(yǎng)大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)甘孜州大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，也是甘孜州高校落實(shí)培養(yǎng)道德人這一根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)要求。

1 甘孜州大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)依據(jù)和價(jià)值

1.1 甘孜州大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)理論依據(jù)

黨和國(guó)家高度重視鑄牢中華民族共同體意識(shí)，先后出臺(tái)了一系列文件和指示，指出加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)在高校的地位。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握輿論主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最大增量；黨的十九大報(bào)告明確提出“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”、習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議上指出以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)推動(dòng)新時(shí)代民族工作高質(zhì)量發(fā)展；2021年中央民族工作會(huì)議上指出“以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，推動(dòng)各民族堅(jiān)定“五個(gè)認(rèn)同”，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)。”

1.2 甘孜州大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)實(shí)踐價(jià)值

習(xí)近平總書(shū)記指出：沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下鑄牢甘孜州大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，是對(duì)馬克思主義民族理論的新發(fā)展，是對(duì)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)教育理論的豐富，是新時(shí)代貫徹黨的民族政策的必要舉措。實(shí)現(xiàn)甘孜州工作總目標(biāo)需要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，甘孜州高校網(wǎng)絡(luò)陣地培育大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,確保甘孜州高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義甘孜州具有實(shí)踐價(jià)值。

1.3 甘孜州大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)存在問(wèn)題

（1）內(nèi)容供給不精準(zhǔn)

互聯(lián)網(wǎng)依托數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)構(gòu)建了巨大的網(wǎng)絡(luò)矩陣，具有信息量大、資源豐富、傳播迅捷等優(yōu)勢(shì)。目前甘孜州高校大多采取課堂一對(duì)多傳統(tǒng)教育模式，學(xué)生被動(dòng)接受著教學(xué)安排。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置大多為專(zhuān)業(yè)課和思政課，但關(guān)于馬克思主義“五觀(guān)”教育、中華民族共同體意識(shí)相關(guān)課程安排較少；教師選取教學(xué)資料以教授知識(shí)為主，網(wǎng)絡(luò)資源存在中華民族共同體意識(shí)供給不夠豐富。教師在引用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)注意到，教學(xué)內(nèi)容的政治主導(dǎo)，還應(yīng)考慮到學(xué)生的差異性、內(nèi)容多樣性和素材生動(dòng)性?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播內(nèi)容的開(kāi)放性、多元化、共享性、復(fù)雜化交織在一起。甘孜州高校在鑄牢中華民族共同體內(nèi)容結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新與優(yōu)化要緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容注入新鮮的血液。

（2）載體搭建不充分

互聯(lián)網(wǎng)改變了甘孜州大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,得到學(xué)生的喜愛(ài)，但甘孜州高校在微博、公眾號(hào)、學(xué)校主題網(wǎng)站傳播中華民族共同體意識(shí)等方面的知識(shí)相對(duì)較少，不能很好的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在鑄牢甘孜州大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的積極作用。在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，他們更加依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與他人交流與合作的意愿不高，更不愿意與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。通過(guò)走訪(fǎng)和問(wèn)卷調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)甘孜州高校構(gòu)建中華民族共同體意識(shí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)建設(shè)不足，影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族共同體意識(shí)的積極性和主動(dòng)性，部分大學(xué)生對(duì)民族理論與政策和中華民族共同體意識(shí)培育的不夠重視，加之又易受到國(guó)外“普世價(jià)值”等思想的侵襲，這些因素都不利于甘孜州高校中華民族共同體意識(shí)培育。

（3）機(jī)制構(gòu)建不健全

目前，甘孜州許多高校建立了學(xué)校的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為甘孜州高校占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。例如：教務(wù)處建立了智慧教學(xué)中心、教學(xué)管理系統(tǒng)；組織人事處建立了網(wǎng)上辦事大廳、OA 辦公系統(tǒng)；學(xué)生處建立了學(xué)工平臺(tái)等等。甘孜州高校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)可以通過(guò)教學(xué)監(jiān)控一體化平臺(tái)實(shí)時(shí)了解和掌握甘孜州高校教師和大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)情況。但在甘孜州高校目前尚未建立網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)大數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)、預(yù)警、評(píng)估機(jī)制可視化數(shù)據(jù)庫(kù)。甘孜州高校網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)信息獲取還存在一定壁壘，比如教學(xué)成果“線(xiàn)上+線(xiàn)下”和網(wǎng)絡(luò)資源存在銜接不暢、互動(dòng)不夠和共享不全，育人合力無(wú)法有效發(fā)揮。

2 甘孜州大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)培育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)路徑

互聯(lián)網(wǎng)背景下，甘孜州高校通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容供給、拓展網(wǎng)絡(luò)空間載體、健全網(wǎng)絡(luò)陣地機(jī)制等三個(gè)維度鑄牢甘孜州大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)背景下優(yōu)化甘孜州高校網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)教學(xué)內(nèi)容供給

黨的十九大報(bào)告明確指出：“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的文化建設(shè)總體布局的重要部分。傳統(tǒng)載體進(jìn)行思政教育，具有方便快捷的優(yōu)勢(shì)，但也存在教學(xué)內(nèi)容不精準(zhǔn)性、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，而利用互聯(lián)網(wǎng)，能夠有效解決此困境。一是甘孜州高校應(yīng)增開(kāi)《鑄牢中華民族共同體意識(shí)概論》等相關(guān)課程，從中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)容供給入手，基于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)搜集學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，整合海量數(shù)據(jù)資源服務(wù)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上將傳統(tǒng)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)融合，采用學(xué)習(xí)通、智慧課堂等實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上+線(xiàn)下混合式教學(xué)。用好網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣小組等媒介推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)頭腦。二是注重大學(xué)生實(shí)踐教育。辯證唯物主義闡明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)是一個(gè)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。在甘孜州高?！叭恕敝校W(wǎng)絡(luò)空間是第二課堂實(shí)踐教學(xué)重要陣地，能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族共同體意識(shí)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。甘孜州高校要探索內(nèi)容緊跟時(shí)代、形式新穎的網(wǎng)絡(luò)第二課堂實(shí)踐活動(dòng)。比如在校園中要大力弘揚(yáng)志愿精神，構(gòu)建大學(xué)生志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；團(tuán)委還要借助中華傳統(tǒng)節(jié)日等舉辦形式多樣的文藝活動(dòng)。三是推進(jìn)黨團(tuán)組織進(jìn)智慧公寓系統(tǒng)，加強(qiáng)各族學(xué)生交往交流交融。利用大學(xué)生智慧黨建、團(tuán)建平臺(tái)，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大學(xué)生養(yǎng)成、自我管理等教育內(nèi)容，可作為大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)教育的重要陣地。甘孜州高校利用互聯(lián)網(wǎng)傳播手段倡導(dǎo)大學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活互嵌，構(gòu)建課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的中華民族共同體意識(shí)培育體系。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)背景下拓展甘孜州高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)空間載體

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！备首沃莞咝Ｔ趯W(xué)生思想政治工作中要拓展網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)育人空間。網(wǎng)絡(luò)空間具有無(wú)限性、實(shí)時(shí)性等特征具備信息傳播從高校、課堂、課本拓展到網(wǎng)絡(luò)空間的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為切入點(diǎn)，拓寬了中華民族共同體意識(shí)教育覆蓋面理論教育網(wǎng)絡(luò)矩陣。一是甘孜州高校要建立符合大學(xué)生實(shí)際的展示交流、學(xué)習(xí)研修和實(shí)踐體驗(yàn)主題網(wǎng)站。借助互聯(lián)網(wǎng)（云技術(shù)、大數(shù)據(jù)）帶來(lái)的信息載體和傳播媒介，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)率，讓中華民族共同體意識(shí)工作系統(tǒng)化、便利化。二是加快甘孜州高校融媒體建設(shè)，合理布局校園新媒體矩陣。建設(shè)以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”號(hào)、微信公眾號(hào)、微博等黨建團(tuán)建平臺(tái)，整合校園育人資源和網(wǎng)絡(luò)育人元素，形成同頻共振的網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)教育協(xié)同育人陣地。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)背景下構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)教育機(jī)制

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的甘孜州高校中華民族共同體意識(shí)教育機(jī)制可結(jié)合大數(shù)據(jù)在聯(lián)動(dòng)、預(yù)測(cè)、評(píng)估領(lǐng)域的顯著優(yōu)勢(shì)予以?xún)?yōu)化。一是構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。甘孜州高校要切實(shí)加強(qiáng)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各個(gè)部門(mén)各負(fù)責(zé)任的工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要加強(qiáng)新媒體的宣傳教育，積極引導(dǎo)師生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息。出臺(tái)與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的鑄牢中華民族共同體意識(shí)規(guī)章制度，依托官方微信公眾號(hào)積極打造高校融媒體交流互動(dòng)平臺(tái)、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品的孵化平臺(tái)、大學(xué)校園文化的傳播平臺(tái)，開(kāi)展中華民族共同體意識(shí)教育和馬克思主義民族理論宣傳工作緊密結(jié)合，并將中華民族共同體意識(shí)培育最終成果予以考核、評(píng)價(jià)。二是建立甘孜州高校中華民族共同體意識(shí)教育大數(shù)據(jù)預(yù)警機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)空間各類(lèi)社會(huì)思潮復(fù)雜交融，因其傳播的即時(shí)性、迅速性使得網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)天然存在難以把握的風(fēng)險(xiǎn)，給教育和管理帶來(lái)很大難度。甘孜州高校要建立大學(xué)生思想、輿論、行為預(yù)警以及可視化數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析、整合、提煉教育對(duì)象思想、行為發(fā)展規(guī)律，從而發(fā)揮預(yù)警的功能，確保網(wǎng)絡(luò)陣地的安全。三是建立高校網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)大數(shù)據(jù)評(píng)估反饋機(jī)制。大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政教師要基于信息化形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)教育工作的效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估項(xiàng)目包括網(wǎng)絡(luò)中華民族共同體意識(shí)傳播情況、學(xué)生認(rèn)知、態(tài)度和行為等方面的變化情況、師生之間基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在道德規(guī)范、養(yǎng)成教育和愛(ài)國(guó)主義等方面相互作用的實(shí)際效果等。輔導(dǎo)員或教師接收到這些數(shù)據(jù)反饋之后，分析出學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，及時(shí)提醒學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)安排，有效實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下信息傳遞的良性循環(huán)。

3 結(jié)語(yǔ)

面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里給大學(xué)生造成的積極和負(fù)面的雙重影響，甘孜州高校加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育，應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，有序推進(jìn)校園媒體建設(shè)，進(jìn)一步抓好網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的監(jiān)測(cè)管理,維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境,做好正面宣傳，總的要求是導(dǎo)向正、內(nèi)容實(shí)、形式新，也就是要端正指導(dǎo)思想、瞄準(zhǔn)時(shí)代命題、運(yùn)用傳播規(guī)律。有了這三條，我們就能做好正面宣傳。從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容供給、拓展網(wǎng)絡(luò)空間載體、健全網(wǎng)絡(luò)陣地機(jī)制等三個(gè)維度形成滲入式、嵌入式、融入式的立德樹(shù)人協(xié)同效應(yīng)的輿論環(huán)境，鑄牢甘孜州大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)。建設(shè)團(tuán)結(jié)富裕和諧美麗社會(huì)主義現(xiàn)代化新甘孜，必須要準(zhǔn)確把握和全面貫徹黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，促進(jìn)各民族交往交流交融；必須要社會(huì)各界同心協(xié)力、建言獻(xiàn)策，為甘孜長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持和理論支撐。