新時代愛國主義教育基本理論研究
——學習習近平總書記愛國主義教育重要論述

冉亞輝

(重慶師范大學，重慶 401331)

一個國家、一個民族的偉大，不在于每一次面對挑戰(zhàn)都能取得勝利，而在于不管面對任何困難和挫折，都能自我維新，重新站起來，走向新的復興。中華民族繁榮昌盛、源遠流長，一個很重要的原因就是中華民族擁有歷史悠久的強大愛國主義精神，無數(shù)仁人志士前赴后繼獻身于中華民族的發(fā)展。愛國是社會主義核心價值觀的重要構(gòu)成部分。習近平總書記高度重視愛國主義精神和愛國主義教育，并要求：“要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果?！盵1]以習近平總書記愛國主義教育重要論述為核心內(nèi)容，形成了新時代愛國主義教育基本理論體系。深入理解習近平總書記愛國主義教育系列重要論述，高質(zhì)量培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，是新時代學校教育的重要職責。愛國主義教育與愛國主義、愛國主義精神緊密聯(lián)系。愛國主義是愛國主義教育的理論基礎，愛國主義精神是愛國主義教育的培養(yǎng)目標，三者在相當程度上是一體的。

一、習近平總書記愛國主義教育重要論述的主要理論內(nèi)涵

習近平總書記關于愛國主義精神的重要論述主要有：2014年在北京大學師生座談會上的講話；2014年在文藝工作座談會上的講話； 2015年在中共中央政治局第二十九次集體學習時的講話；2016年在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話；2019年在紀念五四運動100周年大會上的講話；2020年在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話；在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話等。愛國主義教育重要論述的理論內(nèi)涵內(nèi)容豐富，涵蓋民族精神、時代精神、國際視野等領域。

(一)愛國主義是民族精神的核心

一個民族的高度主要取決于其精神的高度，而愛國主義正是民族精神的核心。習近平總書記指出：“愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶。”[2]27在社會主義核心價值觀中，愛國是個體層面的核心價值觀的第一位?！霸谏鐣髁x核心價值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義?！盵3]愛國主義決定了民族精神的質(zhì)量、高度和純凈度，是民族精神中最重要的基礎性構(gòu)成，沒有愛國主義，就談不上民族精神的存在。在民族精神的質(zhì)量上，愛國主義奠定了民族的凝聚力和向心力，沒有愛國主義的有力支撐，民族精神將趨于松散而變得沒有力量。在民族精神的高度上，愛國主義決定了一個民族的精神上限，因為愛國主義是民族發(fā)展的精神力量的源泉，缺乏愛國主義，民族發(fā)展就可能落入功利主義的覆轍。在民族精神的純凈度上，愛國主義決定了一個民族的精神是否純粹，愛國主義應當是無條件的，只有無條件的愛國主義，才能促使民族精神自我凈化而不至于陷入犬儒主義的泥潭。

(二)愛國主義是中華民族前進的強大精神動力

近代以來，中華民族歷經(jīng)劫難，但愛國主義是中華民族始終把握和依托的強大精神力量，激勵著中華民族不斷奮勇前進?！霸谥腥A民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量?！盵4]58在歷史發(fā)展中，中華民族一向獨立自主、堅持自我奮斗。愛國主義既是中華民族的重要歷史經(jīng)驗，也是中華民族不斷前進的實踐智慧。展望未來，中華民族在新時代的長征路上，將繼續(xù)高舉愛國主義偉大旗幟，獨立自主奮勇前行。

(三)愛國主義是每一個中國人的本分和職責

愛國主義既是一個人的內(nèi)在精神，也是一個人的外在標識。愛國主義將以精神外顯的方式，展示一個人的精神風貌和內(nèi)在品質(zhì)?，F(xiàn)代社會的每一個人，都有著自己的國籍標識，歸屬于一個具體國家。愛國主義既是對國籍歸屬的一種精神上的承認，也是外界評價和認識個體的重要依托。一個中國人走到全世界任何地方，都會因為其文化基因和種族標識而被視為中國人，這是不以個人好惡而變化的客觀事實。習近平總書記指出：“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責，是心之所系、情之所歸。”[2]30所謂本分，就是作為一個中國人本身就應該具備的本能性的精神和行為；所謂職責，就是作為一個中國人，都應該基于中國人的標簽而應當承擔的責任和義務。愛國主義是不依據(jù)外在條件而改變的，因為文化標識和種族特征是不能更改的，將永遠跟隨個體一生。對于青少年而言，愛國主義是個體成長的精神動力，也是未來創(chuàng)建事業(yè)報效祖國的精神基礎?！皩π聲r代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基?！盵2]30對每一個中國人來說，愛國主義不是可以談判或者討論的，本身就是一種天然的責任和義務。

(四)愛國主義的本質(zhì)是堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一

愛國主義在每一個時代都有其明確的指向?！爱敶袊?，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。”[2]30愛國主義精神是一種需要實踐的精神，需要精神與實踐緊密結(jié)合，僅停留于精神層面的愛國主義是值得懷疑的。當代中國的愛國主義要結(jié)合中國革命、中國建設和中國改革而深入實踐。愛國主義精神既是一種深層次的情感，也需要與社會實踐相結(jié)合，空談愛國主義是不合適的。新時代的青少年，要在社會實踐中，投身于新時代的國家發(fā)展之中，通過奮斗和奉獻，深入認識和理解愛國主義的本質(zhì)。

(五)愛國主義教育是新時代弘揚愛國精神的永恒主題

“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。”[5]除了學校教育之外，家庭和社會都要為青少年成長建設一個良好的愛國主義教育氛圍，孕育愛國主義精神。愛國主義精神是青少年成長中的鈣質(zhì)營養(yǎng)劑，是決定青少年骨氣和底氣的重要基礎?！扒О倌陙?，中國人民就以生命力的頑強、凝聚力的深厚、忍耐力的堅韌、創(chuàng)造力的巨大而聞名于世，我們都為自己是中國人感到驕傲和自豪！”[6]692愛國主義給予了青少年熱愛祖國、敢于斗爭的精神，這是中國人的骨氣。愛國主義給予青少年正確認識偉大的中國和偉大的中華民族，為是一個中國人而自豪，這是中國人的底氣。

(六)愛國主義要具有人類命運共同體的國際視野

中華民族自古以來一向心憂天下，高度重視人類社會的和平與發(fā)展?！爸挥忻褡宓牟攀鞘澜绲?，只有引領時代才能走向世界?！盵7]66在愛國主義領域，新時代的中國致力于為構(gòu)建人類命運共同體而努力?！靶聲r代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關懷，發(fā)揚中華文化崇尚的四海一家、天下為公精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗，為推動共建‘一帶一路’、推動構(gòu)建人類命運共同體而努力。”[2]36人類命運共同體思想既是對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的四海為家、天下為公等精神的現(xiàn)代傳承，是中華民族的國際善意，也是中國在新時代的一種世界價值引導和實踐承諾。

二、愛國主義教育重要論述的內(nèi)在理論邏輯

習近平總書記愛國主義教育重要論述有著嚴謹?shù)膬?nèi)在理論邏輯，具體涵蓋愛國主義的歷史基礎、愛國主義的重要目標、愛國主義的重要地位、愛國主義的國際視野與歷史視野等。

(一)愛國主義的歷史基礎：中華民族的奮斗史

中華民族的奮斗史是愛國主義的歷史基礎。愛國主義作為一種得到普遍珍視的情感，對于人類社會來說，既具有普遍性，也具有獨特性。普遍性是指的愛國主義是人類普遍擁有的一種情感，獨特性指的是對于每一個國家來說，愛國主義存在著歷史文化價值觀等領域的差異性。在五千余年的中華文明史中，中華民族每一個時期都有著愛國主義的主旋律，但貫穿歷史長河的，是中華民族基于奮斗史而擁有的濃厚的愛國主義精神。具體而言，習近平總書記愛國主義教育重要論述既繼承了中國共產(chǎn)黨的愛國主義理論，也傳承了中華民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。[8]在愛國主義教育重要論述中，既蘊含著馬克思主義的世界觀和方法論，也以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化為重要文化基礎，并體現(xiàn)著習近平總書記個人的家風建設、知青歲月、從政經(jīng)歷等為載體的重要思考。[9]個人的奮斗、民族的奮斗，匯聚成了中華民族的壯麗奮斗史，奠定了中華民族發(fā)展的志氣、骨氣、底氣，這是愛國主義的歷史基礎。

(二)愛國主義的重要目標：實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢是新時代愛國主義的目標。每一個時代都有一個時代的使命，每一代人都承擔著一代人的責任。在新時代，愛國主義的目標就是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。中國夢是國家富強、民族振興、人民幸福的三位一體，承載著近現(xiàn)代中華民族的奮斗期望。愛國主義的目標指向既要明確，也要具體。愛國主義既是一種人類情感，具有其精神層面的屬性，也是一種具體的時代任務，要具有明確的時代目標。愛國主義如果缺失明確的具體的時代目標，就可能走向一種模糊的情感。缺乏明確具體的愛國主義實踐，個體甚至可能在社會實踐中渾渾噩噩，漫無目標，失去精神動力。

(三)愛國主義的價值：中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶

愛國主義是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶，在現(xiàn)實層面，愛國主義重點指向國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。“愛國主義始終是把中華民族堅強團結(jié)在一起的精神力量。”[4]40中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一向注重家國同構(gòu)，追求天下大同，無數(shù)仁人志士為了中華統(tǒng)一獻出了畢生的奮斗和寶貴的生命，這些英雄事跡和愛國主義情感都是中華民族愛國主義精神的重要淵源和依托。愛國主義在今天還具體承擔著推進國家統(tǒng)一和確保民族團結(jié)的使命。中華民族繁榮昌盛、生生不息，要確保中華民族內(nèi)部團結(jié)，必須高度重視精神層面的建設，強化愛國主義精神，推進中華民族認同教育，將愛國主義作為民族團結(jié)的精神紐帶，打牢國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的精神基礎。

(四)愛國主義的地位：愛國主義是中華民族精神的核心

“一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。”[7]49習近平總書記指出：“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神?！盵4]40一個民族的發(fā)展高度，主要取決于精神領域的力量。在中華民族發(fā)展的歷史上，支撐中華民族跨過重重困難的正是以愛國主義為核心的民族精神。回望中華民族的歷史英雄，都是對國家和民族無怨無悔付出的杰出貢獻者，他們用他們的英雄事跡，詮釋了愛國主義精神的偉大內(nèi)涵。愛國主義不能空幻，必須具體依托中華民族的奮斗史和中華民族的英雄事跡，這些奮斗史和英雄事跡支撐并詮釋著中華民族的愛國主義精神。愛國主義既要注重歷史，同時要注重當下，不能僅沉浸于歷史中的愛國主義英雄事跡中。愛國主義教育既要強化歷史中的愛國主義精神教育，也要樹立新時代的愛國主義典范。

(五)愛國主義的視野：國際視野與歷史視野是新時代愛國主義的視野寬度和深度

國際視野與歷史視野是新時代愛國主義的視野寬度和深度。習近平總書記愛國主義教育重要論述有著寬廣的國際視野，提出了“人類命運共同體”重要思想，這是將愛國主義的視野從國內(nèi)視角提升到人類社會的國際視野，大幅提升了愛國主義的視野寬度。在歷史維度，高度重視中華民族的歷史智慧和歷史經(jīng)驗，將其作為愛國主義的重要文化基礎，大幅提升了愛國主義的歷史視野的深度。新時代的愛國主義，既注重民族精神的培養(yǎng)，同時也注重國際認可和國際引領，將愛國主義提升到信念愛國、理性愛國、開放愛國的更高層次。[10]在國際視野維度，高度重視“人類命運共同體”的構(gòu)建，注重國際互信互諒互鑒的文明觀，堅持共商共建共享的治理觀，堅守中國的責任擔當。從這個維度上看，構(gòu)建人類命運共同體也是新時代愛國主義的世界使命。[11]“弘揚愛國主義精神，必須堅持立足民族又面向世界?！盵1]從長遠看，僅停留于國內(nèi)的愛國主義容易走向狹隘的民族主義和大國沙文主義，具備歷史視野和國際視野的愛國主義更為理性，在與世界各國的健康交流中不斷創(chuàng)新，維護國家發(fā)展的生機和活力，防范自我封閉導致的發(fā)展僵化，這是中華民族的重要歷史智慧。這對于培養(yǎng)積極進取同時又包容理性平和的國民心態(tài)也具有重要意義。

三、新時代愛國主義教育基本理論主要內(nèi)容

習近平總書記愛國主義教育重要論述對學校教育有著重要的理論價值，構(gòu)成了新時代愛國主義教育的基本理論?；纠碚撝饕w價值引領、精神力量、文化基礎、紀律意識、內(nèi)容指向和教育路徑等。

(一)愛國主義的價值引領：愛國主義教育作為學校教育永恒的主題

“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題?！盵1]習近平總書記愛國主義教育重要論述高度重視對學生愛國主義精神的培養(yǎng)，學校教育要發(fā)揮愛國主義的價值引領作用，要讓青少年在成長中深刻認識到愛國主義精神的崇高，對愛國主義價值觀內(nèi)化于心外化于行，成為一個擁有愛國主義精神的合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人。時代越是向前，精神領域的建設更不能放松。在新時代的長征路上，同樣要大力發(fā)揚愛國主義精神，堅定走中國特色社會主義道路，建設富強、民主、文明、和諧、美麗的中國。要實現(xiàn)這個夢想，學校教育必須堅持愛國主義教育，系統(tǒng)性培養(yǎng)青少年的愛國主義精神。

(二)愛國主義的精神動力：愛國主義精神在學生心中牢牢扎根

“人無精神則不立，國無精神則不強。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭?！盵6]690一個國家、一個民族乃至于一個人，發(fā)展動力主要來自于精神力量，而愛國主義則是精神力量的重要基礎。支撐著中華民族走出近現(xiàn)代史的低谷的重要力量，就來自于愛國主義精神。青少年時期是個體成長中至為重要的可塑期，在學校教育中要從小培養(yǎng)青少年愛國主義情感，讓愛國主義在青少年心中扎根。學校教育要扎實推進愛國主義教育，厚鑄愛國主義精神，讓青少年學生理解精神力量的偉大，并在未來的人生發(fā)展中踐行愛國主義，報效祖國、服務社會、實現(xiàn)個體的人生價值。

(三)愛國主義的文化基礎：讓學生秉承中華文化基因

“弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件?！盵1]學校教育要扎實推進愛國主義教育的文化基礎，確保讓學生秉承中華文化基因。能否讓學生秉承中華文化基因，決定著青少年學生在成長中是否成為一個真正的中國人，是否在內(nèi)心認同中國是自己的祖國、中國是自己的根。習近平總書記指出：“我們的同胞無論生活在哪里，身上都有鮮明的中華文化烙印，中華文化是中華兒女共同的精神基因?！盵4]64青少年學生身上的中華文化基因的教育質(zhì)量實質(zhì)上很大程度上決定了愛國主義教育的質(zhì)量。如果缺失中華文化基因的教育，即使一個人在法律上是中國公民，但骨子里可能是一個外國人。同樣，即使一個人在種族上是中華民族的后代，但如果缺失了中華文化基因教育，他并不會對中國有精神上的歸屬感，自然也就談不上對中國的愛國主義。對于國家發(fā)展而言，擁有健康的系統(tǒng)的高質(zhì)量的愛國主義教育，是一個國家團結(jié)和統(tǒng)一的堅實基礎，如果缺失了系統(tǒng)性的高質(zhì)量的愛國主義教育，這種國家遲早會走向分裂和內(nèi)亂。在具體的學校教育中，一定要注意系統(tǒng)性的中華文化基因的教育，這是確保愛國主義教育質(zhì)量的文化基礎。

(四)愛國主義的紀律意識：堅定維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)

國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是中華民族的根本利益，要堅定不移維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)?！霸谛碌臅r代條件下，弘揚愛國主義精神，必須把維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)作為重要著力點和落腳點。”[1]學校教育中的愛國主義教育，不能只局限于正面的愛國主義知識教育，還要有愛國主義的紀律教育。紀律教育是當前學校教育中需要強化的領域。如果愛國主義教育缺乏紀律教育意識，就缺乏內(nèi)在的力量和硬度，也難以確立原則和標準。在學校教育中要強化愛國主義的紀律意識，要旗幟鮮明反對分裂國家圖謀和破壞民族團結(jié)言行，這要作為愛國主義教育的重要構(gòu)成部分。要讓青少年學生從小就意識到愛國主義中的基本紀律，在未來的成長中才能有效斗爭分裂國家圖謀和破壞民族團結(jié)的言行。

(五)愛國主義的指向：愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一

習近平總書記愛國主義教育重要論述的一個重要的理論論點就是：在愛國主義教育中堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一。[12]“只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。”[1]只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國，中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。[13]在新時代學校教育中，要系統(tǒng)性教育學生愛國、愛黨和愛社會主義，三者一體，在愛國主義教育中系統(tǒng)推進。

(六)愛國主義的路徑：把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程

愛國主義要成為國家和社會的主體精神，必須高度重視愛國主義教育。“要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。”[1]愛國主義教育的質(zhì)量決定著愛國主義精神在國民中的普遍性。要確保愛國主義系統(tǒng)性進課堂、進教材，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。要重點建設好思想政治理論課，發(fā)揮思想政治理論課愛國主義教育的主陣地作用。愛國主義教育不只是要貫穿學校教育所有階段，同時還要在社會教育、家庭教育中系統(tǒng)性貫徹，并在社會精神文明建設中作為重點內(nèi)容，建構(gòu)一個健康的愛國主義的教育環(huán)境。同時，在愛國主義教育中，既要高度重視愛國主義教育內(nèi)容，也要高度重視愛國主義教育方法和藝術，確保愛國主義教育的高質(zhì)量。

四、愛國主義教育重要論述的學校教育實踐路徑

學校教育必須扎實貫徹習近平總書記愛國主義教育重要論述，在學校教育實踐中要注意系統(tǒng)性推進，成為學校教育的內(nèi)在精神紐帶，全面融入課程教材體系，形成社會教育、學校教育和家庭教育的強大合力。

(一)愛國主義教育在學校教育中要系統(tǒng)性推進

在學校教育中，愛國主義教育不能是單一維度的存在，而必須是系統(tǒng)性的存在。在具體的愛國主義教育中，要注重愛國、愛黨和愛社會主義的協(xié)同一體推進。在中華文化基因的系統(tǒng)性教育培養(yǎng)中，要重點覆蓋中國、中華民族、中華文化的認同教育。學校教育系統(tǒng)性推進愛國主義教育，才能高質(zhì)量潛移默化塑造青少年的愛國主義精神。愛國主義教育的體系化包括課堂教學、班級建設、校園文化建設、社區(qū)文化建設等，要形成一種強大的生動活潑并無處不在的愛國主義教育，學生在這種環(huán)境中耳濡目染，愛國主義才能牢牢扎根。

(二)愛國主義要成為學校教育的內(nèi)在精神紐帶

愛國主義教育必須建立在四個自信的基礎上，愛國主義精神本身也是四個自信的重要基礎。作為愛國主義的本質(zhì)，愛國、愛黨和愛社會主義必須建立在堅定的四個自信的基礎上。學校教育要高質(zhì)量立德樹人，必須以愛國主義為強大內(nèi)在精神紐帶，系統(tǒng)性安排教育教學內(nèi)容和實踐活動，強化青少年學生的內(nèi)在精神世界，提升青少年學生的知識、能力和素養(yǎng)。以此實現(xiàn)愛國主義既在青少年精神層面扎根，同時也促使青少年積極進取并具備未來實踐愛國主義的本領。這才能確保愛國主義教育高質(zhì)量內(nèi)化于心外化于行。愛國主義教育的效果，既要呈現(xiàn)為青少年成長中的精氣神，也要激勵大批青少年成長為中華民族的棟梁之才。

(三)愛國主義教育要全面融入課程教材體系

愛國主義教育要系統(tǒng)性融入課程教材體系。在學校教育中要系統(tǒng)規(guī)劃愛國主義教育內(nèi)容體系，在歷史文化中特別要注重四個講清楚。[4]155-156四個講清楚是學校愛國主義教育需要高度重視的內(nèi)容，愛國主義教育不能僅通過簡單灌輸而實現(xiàn)，必須有其內(nèi)在的理性和邏輯。在四個講清楚中，講清楚歷史文化是讓青少年理解中國特色社會主義道路的真理性；講清楚中華文化積淀是培養(yǎng)青少年的民族自豪感；講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是讓學生理解并認同中華文化基因；講清楚中國特色社會主義是培養(yǎng)青少年的正確政治認同和理解愛國愛黨愛社會主義高度統(tǒng)一的邏輯。

(四)愛國主義教育要成為立德樹人的重要維度

現(xiàn)代國民都出自于學校教育的培養(yǎng)，學校教育是系統(tǒng)培養(yǎng)青少年愛國主義精神的主要依托。青少年時期是培養(yǎng)愛國主義精神的基礎性階段，也是最佳時期?！叭魏我粋€思想觀念，要在全社會樹立起來并長期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起?！盵4]181在愛國主義教育中，要實現(xiàn)小學時期講愛國主義故事，重點是培養(yǎng)愛國主義情感；中學時期講愛國主義歷史，重點是培養(yǎng)愛國主義知識；大學時期講愛國主義哲學和邏輯，重點是培養(yǎng)和堅定愛國主義信仰。學校教育立德樹人，要重點培養(yǎng)中華文化基因，注重紅色基因傳承，系統(tǒng)推進青少年的愛國主義知識、情感、價值觀教育，既要確保對青少年全面覆蓋，又要突出教育重點，日常教育與實踐活動相結(jié)合，思想引領和榜樣示范并重，確保高質(zhì)量培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

(五)愛國主義教育要形成社會教育、學校教育和家庭教育的合力

在愛國主義教育中，要注意兩個領域的協(xié)同：其一是形成社會教育、學校教育和家庭教育的合力，系統(tǒng)推進愛國主義教育；其二是要注意愛國之情、強國之志、報國之行的高度統(tǒng)一。愛國主義教育要與社會實踐和人民群眾的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，堅決斗爭影響國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的言行。在愛國主義教育中，要做好正面引導和示范，建設好愛國主義教育基地和國防教育基地，建設愛國主義系列精品讀物，扎實開展卓有成效的愛國主義實踐活動，形成良好的愛國主義教育社會環(huán)境。同時高度重視社會精神領域的凈化，減少精神污染源。社會教育、學校教育、家庭教育相結(jié)合，系統(tǒng)性推進青少年對國家、對中國共產(chǎn)黨、對中國特色社會主義的高度認同，有效提升愛國主義教育質(zhì)量。