對初中英語教學(xué)改革的思考

余錚

摘要：當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平持續(xù)提高，各國的綜合實力都有著明顯提升，為了保證我國在國際競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位，不被世界所落后，英語作為一門國際通用語言，逐漸顯露出它的重要作用。就我國目前的教育現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)意義上的英語教學(xué)模式已經(jīng)不太適宜當(dāng)下的社會環(huán)境，必須在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性改革，尋求更加科學(xué)合理的教學(xué)方法。但針對如何改革這一問題，目前仍然還在研究探索之中，本文以筆者自身多年的英語教學(xué)經(jīng)驗作為出發(fā)點，在此基礎(chǔ)上來談一下關(guān)于初中英語教學(xué)改革的思考。

關(guān)鍵詞：初中;英語教學(xué);改革;

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

如今國際競爭愈發(fā)激烈，各國之間的交流也越來越頻繁，掌握一門世界語言至關(guān)重要，隨著英語在世界的接受度和覆蓋率不斷增大，我國教育部門也對英語教育保持著高度重視，雖然目前在大部分小學(xué)已經(jīng)設(shè)立了英語課程，但仍然停留在比較簡單的內(nèi)容上，初中英語作為一個關(guān)鍵的基礎(chǔ)培養(yǎng)時期，對于學(xué)生能否學(xué)好并掌握這門語言十分重要。當(dāng)前社會的發(fā)展步伐不斷加快，以往相對比較落后的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸顯露出其中的不足，無法適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的需要，所以，加快推進(jìn)初中英語教學(xué)改革勢在必行，局勢非常迫切，筆者以自身多年的英語教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將一些經(jīng)過實踐檢驗的教學(xué)方法作一下介紹，希望能為教學(xué)方法的改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。

一、保證教學(xué)方法多樣性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在長時間的實踐教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，普遍認(rèn)為課堂枯燥乏味，無法主動地參與到課堂之中，從而不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。老師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)過程的趣味性，可以非常有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠最大程度上提升他們的學(xué)習(xí)效果，從而增強(qiáng)其英語水平。筆者認(rèn)為實現(xiàn)這一目標(biāo)，可從以下幾點展開工作。

1.組織學(xué)習(xí)活動

在實際教學(xué)過程中，由于理論知識相對比較枯燥，單純的輸送知識很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而借助于活動的形式可以為學(xué)生營造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而在身心愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識。比如，可以組織同學(xué)唱字母歌和英語歌曲，可以設(shè)計特定的情境讓學(xué)生們用英文對話，或者老師用英文講述難度適中的故事并提出問題讓學(xué)生們回答等，同時還可以定期舉辦一些競賽類活動，設(shè)立獎品，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，調(diào)動其積極性，如朗讀比賽、單詞量競賽等，諸如此類的活動形式都可以較好的將初中英語知識融入其中，讓學(xué)生的英語水平在不知不覺中得到增強(qiáng)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

任何內(nèi)容的學(xué)習(xí)都離不開興趣的培養(yǎng)，英語也不例外，學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)英語時，大多都會懷有“一番壯志”，但隨著學(xué)習(xí)難度不斷增大，他們感到越來越吃力，從而極有可能就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，失去自身的自信心。作為一名合格的英語老師，此時就需要實時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)情緒，及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理學(xué)習(xí)，借助于一些學(xué)習(xí)方法和竅門，讓他們感覺到其實并沒有那么困難，重拾各自的自信心。

3.創(chuàng)設(shè)良好的情境。

在實際教學(xué)過程中，老師要注意在課堂中為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的情境，避免課堂的單一化和重復(fù)化，讓學(xué)生感受到新穎的內(nèi)容，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，提升其英語水平。比如，在課堂中用一根主線把一節(jié)課的內(nèi)容串聯(lián)起來，為其營造一個有效的情境，讓學(xué)生能夠切實感受到學(xué)習(xí)氛圍，并主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。

二、加強(qiáng)寫作能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生之間交流

通過寫作這種方式，把學(xué)習(xí)成效落實到書面上，老師能夠比較直觀準(zhǔn)確的判斷每個學(xué)生的英語水平，并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)他們各自的不足，制定針對性措施，進(jìn)一步提升其英語能力。在加強(qiáng)寫作能力培養(yǎng)過程中，需要特別注意的是要循序漸進(jìn)，要從學(xué)生實際情況出發(fā)，不要一開始就安排難度很大的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵循由簡單到復(fù)雜的順序，逐漸增強(qiáng)他們的英語水平。如果直接分配給學(xué)生難度很大的寫作任務(wù)，極有可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，喪失學(xué)習(xí)自信心。所以在實際教學(xué)時，老師可以先讓同學(xué)們用英文的方式做自我介紹，之后再慢慢提升難度，讓他們介紹家人、朋友等，給予他們一個適應(yīng)的過程。同時，在寫作完成之后，可以讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，為其提供一個討論的時間和機(jī)會，讓他們在這個過程中發(fā)現(xiàn)自身存在的缺陷，比如對于某些單詞掌握的不準(zhǔn)確，那些語法還認(rèn)識不足等，這樣一來，學(xué)生通過寫作和交流能夠比較快速有效的發(fā)現(xiàn)哪些方面沒有掌握好，并進(jìn)行針對性的完善，進(jìn)一步提升自身的英語水平，而且可以較為直接的認(rèn)識到寫作的重要性，并在這個過程中感受到英語寫作的獨特魅力，一定程度上也可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為中心

老師要清楚的明白教育的真正目標(biāo)是學(xué)生，而不是知識，無論對于知識的掌握程度高或低，最終都是為了學(xué)生而服務(wù)在教學(xué)過程中，要更加注重學(xué)生在課堂中的主體地位。所以，我們要將更多的目光和精力放到學(xué)生身上，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立良好的自信心，從而積極主動的參與到課堂之中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。筆者在自己的教學(xué)實踐中就融入了課程改革理念，比如在課堂中堅持老師的主導(dǎo)作用，組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們通過對自身實際情況的分析，說出自己將要掌握的知識內(nèi)容，這樣一來，就會讓他們產(chǎn)生一種勝負(fù)心理：現(xiàn)在大家都已經(jīng)知道了我的目標(biāo)，如果最后不能完成，那就丟人了，所以在課堂學(xué)習(xí)過程中他們就會非常努力。

還有一點需要注意，以前筆者在備課時總是把大部分目光放在知識的系統(tǒng)性上，但是卻不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新性，導(dǎo)致課堂教學(xué)的單一化和重復(fù)華，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果沒有達(dá)到我的預(yù)期時，就會批評學(xué)生自身存在問題，這是一種非常糟糕的情況。筆者在分析自身不足的基礎(chǔ)上，如今在英語課堂中更加注重小組合作，老師只是起到一個引導(dǎo)和掌控全局的作用，更多的時間應(yīng)該交給學(xué)生們，讓他們自主學(xué)習(xí)，如果在這個過程中發(fā)現(xiàn)了問題，先在小組內(nèi)討論，如果還是無法解決，再由老師最后統(tǒng)一講解，借助于這種方式，非常顯著的提高了課堂效率。除了以上內(nèi)容，筆者在教學(xué)過程中還特別關(guān)注學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，從而讓他們實現(xiàn)全面發(fā)展?？偠灾胍畲蟪潭壬显鰪?qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，必須要堅持以學(xué)生為教學(xué)中心，并及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，這樣才能跟得上英語教學(xué)改革的新形勢。

四、加強(qiáng)師資建設(shè)

良好的教學(xué)效果必然離不開優(yōu)秀的師資隊伍，作為學(xué)校一方，必須要緊跟時代發(fā)展，不斷吸收具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師人才，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的師資力量，同時，對于已在崗的教師隊伍建設(shè)工作也不可松懈，定期組織考核，對其形成一定的約束力，促使他們不斷完善自身，提升自身的教學(xué)能力。比如，邀請行業(yè)內(nèi)的專家和學(xué)者前來舉辦講座，傳授最先進(jìn)的教學(xué)理念;和其他學(xué)校組織教師交流活動，相互了解各自的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。同時，學(xué)校在管理制度方面也要不斷健全，可以實行集體備課制度，讓所有老師都發(fā)表自己的建議，集百家之所長。

五、結(jié)束語

總而言之，想要進(jìn)一步提升初中英語教學(xué)水平，必須要充分融合創(chuàng)新思維，敢于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)方式的多樣性和豐富性，盡量多開展趣味性較強(qiáng)的的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要重視師生之間的交流，堅持互動式的教學(xué)方法，及時了解學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)狀態(tài)。努力實現(xiàn)課堂生活化，讓課堂教學(xué)融入到學(xué)生的真實生活中去，這樣一來能夠有效降低學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的抵觸心理，讓他們可以從內(nèi)心上真正的接受英語學(xué)習(xí)。就目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，我認(rèn)為只有堅持以學(xué)生為中心，尊重他們在課堂中的主體地位，為他們提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)具有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)和建設(shè)工作，未來初中英語教學(xué)必然會取得更加優(yōu)異的效果。

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