初中體育與德育的融合讓課堂流光溢彩

唐之恒

摘要：體育學(xué)科是初中教育教學(xué)活動(dòng)中的重要學(xué)科之一，對(duì)于強(qiáng)健學(xué)生的體魄，培育學(xué)生良好的體育精神具有關(guān)鍵的作用和意義。初中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，在這一階段開(kāi)展體育教育活動(dòng)需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行一定的德育滲透，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)以及品質(zhì)，將體育教學(xué)與德育滲透有機(jī)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化初中體育課堂的教學(xué)效果，使得課堂流光溢彩。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育滲透;教學(xué)策略;流光溢彩

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前 ?言：德育教學(xué)是每一個(gè)初中學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)必備的教學(xué)內(nèi)容，初中體育課堂相比其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)更加輕松愉悅，在這種氛圍之下開(kāi)展德育滲透活動(dòng)，使得學(xué)生能夠更好地接受教師的德育教學(xué)，潛移默化地將德育教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自身的意識(shí)，自覺(jué)地規(guī)范自身的行為，成為一名有道德文化修養(yǎng)的學(xué)生。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，滲透德育教學(xué)

初中體育教師應(yīng)該充分地意識(shí)到教材內(nèi)容當(dāng)中蘊(yùn)含的德育教學(xué)價(jià)值，結(jié)合信息資源有效地拓展教學(xué)的深度。體育課程內(nèi)容包括了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教育活動(dòng)中蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的體育精神的培養(yǎng)和鍛煉，幫助學(xué)生形成積極健康的心理狀態(tài)。教師要對(duì)教材有充分的認(rèn)識(shí)，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的體能要求、心理素質(zhì)要求都有所不同，所以教師的德育結(jié)合的內(nèi)容也應(yīng)該有所區(qū)別。

教師要根據(jù)目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)定清晰的教學(xué)任務(wù)，有效地加深學(xué)生對(duì)體育課程的理解。指導(dǎo)學(xué)生在自然環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的健身習(xí)慣。所以，在備課階段，教師要緊緊抓住教材的中心思想，明確教學(xué)目標(biāo)，把體育與道德教育結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。比如，教師在組織田徑教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以結(jié)合田徑比賽的一些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在田徑賽中學(xué)生要持久耐力，應(yīng)對(duì)短跑、長(zhǎng)跑，還要有良好的肢體協(xié)調(diào)能力，教師可以結(jié)合學(xué)生在生活中遇到的難題進(jìn)行對(duì)比，生活和學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)田徑角力賽，沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)之前學(xué)生都必須全力以赴，否則只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于別人，但是同時(shí)，學(xué)生也要注意保持穩(wěn)定的狀態(tài)堅(jiān)持下去，否則過(guò)早消耗力氣就很難到達(dá)終點(diǎn)。教師要充分地挖掘每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的德育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生積極的體育精神以及人生態(tài)度，更加積極地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和挫折。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生感官體驗(yàn)

教師在體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教學(xué)，需要借助一定的教學(xué)情境，幫助學(xué)生在教學(xué)情境當(dāng)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生形成良好的感官體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生良好的情感態(tài)度。

舉例來(lái)說(shuō)，教師在講解障礙跑的技巧時(shí)，可以開(kāi)展一些帶有主題的教學(xué)活動(dòng)，比如消防演練、逃生演練的主題，讓學(xué)生能夠在一定的情境下進(jìn)行障礙跑，教師設(shè)置一些路障讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠在靈活的教學(xué)情境中練習(xí)跑步技巧。在實(shí)施逃生演練的過(guò)程中，教師可以結(jié)合一些生命教育內(nèi)容，讓學(xué)生形成良好的求生意志，樹(shù)立良好的珍視生命的意識(shí)在演練過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)“消防員”“救生員”日常工作的辛勞，在體驗(yàn)過(guò)程中形成良好的情感共鳴，建立學(xué)生對(duì)于消防員這一職業(yè)的尊敬和理解。教師在教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)計(jì)一些主題探究、角色扮演的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生良好的感官體驗(yàn)，并且培育學(xué)生良好的德育意識(shí)以及道德品質(zhì)。

三、運(yùn)用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

教師開(kāi)展體育教學(xué)與德育相結(jié)合的活動(dòng)時(shí)，可以結(jié)合小組合作的教學(xué)方式鍛煉學(xué)生的合作精神。一方面，小組形式便于教師開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)前熱身活動(dòng)，另一方面，小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力。舉個(gè)例子，教師可以開(kāi)展小組籃球比賽，三人籃球賽的活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的策略取勝。又如，教師在訓(xùn)練學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候，可以讓小組之間進(jìn)行運(yùn)球接力活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在小組合作中增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生良好的體育意識(shí)和精神。學(xué)生需要團(tuán)結(jié)他人，才能夠最大程度地發(fā)揮合作的效益，如果學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中不能掌握與他人合作的基本方法，在人際交往中也容易出現(xiàn)一定的問(wèn)題，所以教師必須重視小組合作的作用，在小組合作中增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)力。

教師應(yīng)該合理地運(yùn)用小組合作的方式，結(jié)合一定的教學(xué)主題，創(chuàng)新教學(xué)模式，有效地培育學(xué)生良好的體育精神，發(fā)展學(xué)生的體育意識(shí)，在小組合作的過(guò)程中，教師要積極地參與小組的活動(dòng)，和學(xué)生之間進(jìn)行積極的教學(xué)互動(dòng)，在互動(dòng)中構(gòu)建良好的平等和諧的關(guān)系，拉近教師與學(xué)生之間的距離，提升初中學(xué)生在體育課堂中的參與程度。除此之外，教師可以創(chuàng)建小組合作的文化，比如鼓勵(lì)學(xué)生給小組取名和制定口號(hào)，在參與比賽的時(shí)候可以結(jié)合集體口號(hào)的方式激勵(lì)小組的參與意識(shí)。

四、運(yùn)用生活教育，發(fā)展學(xué)生的意志品質(zhì)

初中學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng)，接觸的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，所以教師在開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以結(jié)合生活教育，有效地創(chuàng)建良好的生活教學(xué)的情境，培育學(xué)生良好的意志和品質(zhì)。教師在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立良好的終身鍛煉的意識(shí)，構(gòu)建全民運(yùn)動(dòng)的良好意識(shí)。教師可以結(jié)合早練、晨練、課間操的方式培育學(xué)生良好的體能，結(jié)合鍛煉活動(dòng)培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣，培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)，學(xué)生以良好的意志品質(zhì)武裝自己的思想頭腦，以良好的道德意志規(guī)范自身的行為。教師要注重對(duì)學(xué)生的德育滲透，幫助學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)，發(fā)揮體育教育的真正效用。

教師要注重發(fā)揮自身的榜樣作用，教師需要建立良好的言行舉止，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的品德，教師應(yīng)規(guī)范自己的言行，在日常生活、工作中為初中學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。除此之外，教師要注重對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，多給予學(xué)生激勵(lì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，多參與體育實(shí)踐活動(dòng)，例如參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的體育參與的意識(shí)。

五、總結(jié)

總之，教師在開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要結(jié)合初中體育的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行深度拓展，創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)情境，滲透德育文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，通過(guò)豐富的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的體育精神以及優(yōu)良品德。

參考文獻(xiàn)

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