初高中生青春期教育的探析

孫晨陽 李寒冰 馬文君

摘要：青春期是每個人生命歷程中最重要的階段之一，在這個階段學(xué)生的身體和心理都會發(fā)生巨大變化，這些變化都會影響學(xué)生之后的人生觀價值觀世界觀的形成，所以在這個特殊的時期，學(xué)校和家庭甚至社會都應(yīng)該引起重視，分析學(xué)生的心理及需要正確的和孩子溝通，引導(dǎo)學(xué)生，使他們產(chǎn)生正確的三觀，樹立正確的人生理想，堅定信念，提高自身品質(zhì)和自身素質(zhì)，做全面發(fā)展的積極青年。中學(xué)又分為初中和高中，兩個時期都普遍存在青春期的行為，但學(xué)生在兩個不同的時期，心理思想和行為方式都有所不同，經(jīng)過幾年的成長沉淀，高中生往往比初中生更加的成熟，所以可以采取一樣的教育措施。

關(guān)鍵詞：青春期;中學(xué)生;心理健康;教育措施;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一，中學(xué)生青春期教育現(xiàn)狀和問題

現(xiàn)在提到青春期大部分人第一個想到的詞語就是叛逆，可見青春期是多么讓人們尤其是學(xué)生老師孩子家長頭疼的事情，而我正值青春期的弟弟顯示出了青春期孩子普遍存在的問題，首先就是不愿意和別人溝通，其次是開始注重自己的隱私，經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時候家長說幾句還會感到煩躁發(fā)脾氣等等，難道青春期就只能讓人這么頭疼沒有解決的辦法嗎？

當(dāng)然不是，青春期其實是一個變化和反抗的時期，青春期是學(xué)生身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，學(xué)生從兒童的生理和心理，外貌、行為方式、自我意識等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使學(xué)生產(chǎn)生困擾，自卑，不安，焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。正是這種反抗傾向，會引起父母、學(xué)校以及社會對他們產(chǎn)生了誤解，其實他們也只是找不到正確的方法去平衡自身的變化加上周圍環(huán)境的不理解才只能把自己封閉起來，所以用正確的方法去和孩子溝通交流試著理解包容他們會有意想不到的結(jié)果。

二，青春期教育的正確方法

首先，初高中學(xué)生在思維品質(zhì)，心智，以及處理問題的方式方法都有所不同，經(jīng)過幾年的成長沉淀，高中生往往比初中生更加的成熟，

處理事情更加穩(wěn)妥也沒有那么極端，所以兩個時期可以采用一樣的教育措施。

（一）改變對青春期的認知，更新教育理念

許多家長社會乃至學(xué)生的部分老師都對青春期有著錯誤的認識，認為青春期的孩子桀驁不馴，叛逆，紈绔，以至于在孩子青春期來臨時采用了錯誤的方法，不正確的態(tài)度。而學(xué)生身體心理因青春期發(fā)生的巨大變化加上家長老師的不理解，只能“武裝”保護自己，才致使兩方產(chǎn)生矛盾不斷激化，所以我們在應(yīng)對青春期教育時首先應(yīng)該以正確的態(tài)度去看待青春期，樹立正確的教育理念是成功的基石。

（二）采取正確的溝通方式，了解學(xué)生內(nèi)心想法

青春期的孩子可能會身體心理這些迅速的變化從而產(chǎn)生困擾，自卑，不安，焦慮等，致使他們拒絕和人溝通，情緒不穩(wěn)定封閉自己，家長和老師如果不及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決久而久之會造成學(xué)生自閉自卑的性格，不利于學(xué)生以后全方位全面發(fā)展，所以家長和老師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生，采取正確的溝通方式，了解學(xué)生內(nèi)心真實想法，積極引導(dǎo)學(xué)生有積極向上的心態(tài)，讓他們正確認識自己的變化，自信從而自強。

（三）關(guān)注學(xué)生的心理健康，重視家庭教育

對于青春期的孩子來說心里的變化帶來的影響遠遠超過身體變化帶來的影響，而且心里的變化是潛移默化的，不易被人發(fā)現(xiàn)甚至有時候?qū)W生本身也不知道自己為什么會產(chǎn)生這樣的變化，有這樣的心理，心理變化的影響是無窮的，如果在產(chǎn)生不良情緒之前未加預(yù)防或者產(chǎn)生之后不加理睬那么帶來的后果則是不可知的。其次，家庭教育學(xué)校教育社會教育三者不可或缺，家庭教育對學(xué)生的性格，道德品質(zhì)等也有很大的影響，所以也要重視家庭教育。

（四）學(xué)校家庭密切合作，關(guān)注孩子健康成長

家庭教育，學(xué)校教育和社會教育三者共同構(gòu)成的學(xué)生教育，只有接受全面教育才可能讓學(xué)生全面健康的發(fā)展，成為全面發(fā)展的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。其中學(xué)校教育作為學(xué)生的主要教育場所，承擔(dān)著連接社會和家庭的重要責(zé)任，學(xué)生脫離社會則不利于學(xué)生實踐能力的發(fā)展，容易與社會脫節(jié)不利于以后的發(fā)展，學(xué)校缺少和家庭的聯(lián)系則會讓家長不了解學(xué)生的具體情況沒有辦法對孩子進行家庭教育。所以應(yīng)該家庭學(xué)校和社會三者緊密聯(lián)系共同構(gòu)成一個教育網(wǎng)，讓學(xué)生在其中全面的學(xué)習(xí)發(fā)展和和進步。

青春期教育是教育階段的重中之重，也是教育階段的一項難題，只有理論的解決辦法是行不通的，必須理論結(jié)合實踐，只有實踐才能檢驗正確與否。在當(dāng)今社會，信息時代的快速發(fā)展，是青春期的孩子比之前的更加早熟，心理也產(chǎn)生了更多的復(fù)雜變化，這就需要有人對他們進行正確的引導(dǎo)，這個需要教師家長和社會的密切配合，結(jié)合學(xué)生的實際情況，才能有助于學(xué)生正確全面的健康發(fā)展，形成正確的三觀養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的人生理想。

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