繪本與幼兒美術(shù)教育活動整合的教學(xué)探索

陳麗

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平日益提高，孩子們?nèi)粘５淖x物也從以前的黑白連環(huán)畫，滿是文字故事書變成了現(xiàn)在生動的繪本。并且因為繪本上通過優(yōu)美的繪畫，精彩的構(gòu)圖以及豐富的色彩和大膽的想象力來進行表現(xiàn)主旨。因此，繪本越來越受到家長與孩子們的喜愛，繪本能夠?qū)⒑⒆觽儙胍粋€奇幻的，充滿想象的美好境界當中。同時，繪本上他們的精巧的圖畫有著相當豐富的美術(shù)知識，教師如果合理的對于繪本進行運用可以很好的激發(fā)孩子們對于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。并且繪本的構(gòu)圖比較大膽，顏色比較艷潤，他所代表的意向都更加的風(fēng)趣幽默，如果教師利用繪本中的元素作為對于孩子美術(shù)教育的切入點，能夠更好的改變孩子們對傳統(tǒng)美術(shù)的固有觀念。因此，我們將會對繪本與幼兒美術(shù)教育活動整合的教學(xué)進行探究。

關(guān)鍵詞：繪本;美術(shù);整合;教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：因為隨著教育的改革，在幼兒園的教育當中，更加注重于對于孩子們各種能力的激發(fā)，讓他們找到自己感興趣的事情，因此，孩子們的綜合素質(zhì)能力是幼兒園中教師比較注重的點。而對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，無論是哪一方面，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美認識，而繪本教育能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生對于審美的認識，并且還能夠增強學(xué)生對于美術(shù)的興趣，因此，繪本教育越來越受到幼兒園教師的青睞，并且運用到幼兒的美術(shù)教育活動當中。我教師必須要依托現(xiàn)有的環(huán)境，對孩子們進行更好的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美學(xué)素養(yǎng)，釋放他們的天性，增強他們對美的理解能力，而繪本是圖文并茂的圖書，能夠更好的完成這些要求。因此將繪本與幼兒美術(shù)教育活動進行整合，勢在必行。

一、繪本在幼兒園美術(shù)活動的可行性

繪本進行創(chuàng)作的本身就是包含著美術(shù)的創(chuàng)作，他通過生動形象的色彩結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式，向人們直觀的表達出作者所要表達的思想感情，通過這些圖畫更好的將觀看者帶入到作者的情感當中，帶給孩子們藝術(shù)的感受以及體驗。繪本與幼兒園的美術(shù)教育課程進行結(jié)合能夠更加方便提高幼兒對于色彩的認識，因為繪本大部分的色彩相較于傳統(tǒng)的美術(shù)教育的作品他的色彩運用上更加的大膽，將繪本運用到美術(shù)教學(xué)中促使學(xué)生能夠更好的理解到各類的顏色，同時繪本也能更好的激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的孩子們對于美術(shù)進行學(xué)習(xí)，還有一個主要的原因是能夠提高學(xué)生的審美能力，以及，通過美術(shù)教育活動，能夠引導(dǎo)孩子們對于美術(shù)相關(guān)的材料以及相關(guān)的知識點內(nèi)有更多的了解，幼兒園舉辦美術(shù)教育活動，可以引導(dǎo)孩子們對于繪本上的一些圖畫進行學(xué)習(xí)描寫，能夠提高學(xué)生的美術(shù)描寫能力。同時，繪本上對于不同年齡段的審美也有著不同的提高，對于一些簡單低層次的繪本能夠清楚的讓許多孩子們對于日常的生活結(jié)合起來，產(chǎn)生共鳴增強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而一些高質(zhì)量的繪本則能夠很好的提高孩子們的審美能力。

二、重視對于繪本的選擇

教師將繪本與美術(shù)教育活動進行結(jié)合，教師為了能夠更加充分的發(fā)揮到繪本的作用，在進行活動前教師要先對繪本進行選擇，根據(jù)每個班不同的孩子們的情況以及活動需要舉辦的主要內(nèi)容來對繪本進行選擇。當然，無論就是要舉辦合同的美術(shù)教育活動，教師群學(xué)的繪本都需要具有強烈的吸引力，這樣才能夠更好的吸引到孩子們的注意力，讓孩子們的精力能夠主要集中在美術(shù)教育活動當中，而不是想做愛活動當中去玩。其次，對于繪本的選取，到時還應(yīng)該選取一些比較能夠激發(fā)學(xué)生活動興趣的繪本，可以選取那些比較獨具一格的繪本或者符合這個年齡段的學(xué)習(xí)的繪本。幼兒園的孩子們對于事物的認知能力還不高，教師可以，選取那些色彩比較豐富，還有比較多的圖形形狀的繪本運用到美術(shù)的教學(xué)活動中，讓孩子們在美術(shù)教育活動中能夠更好的對物體形狀進行認知。同時，教師要先豐富孩子們的想象力才能夠更好的對孩子們進行下一步的美術(shù)教學(xué)，因此在繪本的選取上可以選取那些大膽想象的，色彩艷麗的繪本，可以更好的激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

三、充分展現(xiàn)繪本的趣味性

幼兒的年齡還小，她們對于自身的行為是缺乏約束力的，面對大部分的事情不能很好的分清楚事情的主次，游戲的玩樂心理較重，因此教師在舉辦美術(shù)教育活動時不僅僅應(yīng)該對活動的形式進行創(chuàng)新，同時還應(yīng)該借助好繪本這一輔助工具，充分發(fā)揮繪本有趣能夠更好的吸引孩子們的目光這一特點，充分展現(xiàn)繪本的趣味性增強孩子對于美術(shù)教育活動的積極度提高學(xué)生對于活動的參與性。比如教師要對學(xué)生進行剪紙技術(shù)的相關(guān)教學(xué)活動的開展時，教師可以通過相關(guān)剪紙技術(shù)的繪本，利用繪本當中的故事性以及趣味性，更好的吸引到孩子們的目光，讓孩子們理解到剪紙技術(shù)，知道我們民間的獨特技術(shù)，同時在今后也能成為我國傳播中華特色的其中一人。教師利用繪本的趣味性，很好的將學(xué)生的目光集中到啦今天的美術(shù)教學(xué)活動上，充分發(fā)揮起繪本的作用，提高了學(xué)生對于美術(shù)知識的興趣以及學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)教師通過合理的對繪本進行運用以及挑選，繪本能夠成為幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)文化知識的主要輔助工具。通過美術(shù)知識的學(xué)習(xí)能夠增強孩子們的審美能力，更好的讓孩子們領(lǐng)略感受到?jīng)]。因此教師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新調(diào)整自身的美術(shù)教育計劃，將各種各樣豐富多彩的繪本內(nèi)容巧妙的融入到美術(shù)的教育教學(xué)當中，更好的提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，為今后的美術(shù)教育帶來新的發(fā)展。

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