如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性

李娟娟

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，要求要重視學(xué)生的綜合全面發(fā)展，因此小學(xué)音樂(lè)教學(xué)越來(lái)越受到重視。合唱教學(xué)可以有效提升學(xué)生的集體和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生再合成過(guò)程中發(fā)揮出自己的真實(shí)能力，是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合唱能力的教學(xué)，提升教學(xué)效率至關(guān)重要。但就目前的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，合唱教學(xué)的形勢(shì)不容樂(lè)觀，教學(xué)方法落后無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量無(wú)法得到有效提升，因此音樂(lè)教師需要進(jìn)一步創(chuàng)新教育方法和手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)? 合唱教學(xué)? 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：對(duì)于小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，合唱是一種非常重要的表現(xiàn)形式，它能夠使學(xué)生更深入地體會(huì)音樂(lè)的魅力，同時(shí)還可以充分激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，在多人合作的過(guò)程中提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。因此小學(xué)音樂(lè)教師要充分重視合唱教學(xué)，促使學(xué)生再合成的過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展自己的音樂(lè)能力，引導(dǎo)他們?cè)诤铣^(guò)程中，與其他同學(xué)相互包容，共同發(fā)展進(jìn)步，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，本文主要就如何提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性展開深入探討。

一、注重激發(fā)學(xué)生開展合唱訓(xùn)練的興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，因此要想提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，就需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)合唱訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生在主觀能動(dòng)性的驅(qū)使下開展合唱訓(xùn)練。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，小學(xué)音樂(lè)教師往往采用講解、示范的方法來(lái)開展訓(xùn)練，但是小學(xué)生年齡較小，難以集中注意力，長(zhǎng)此以往無(wú)法使學(xué)生主動(dòng)地參與到合唱訓(xùn)練中來(lái)。因此小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生自主地投入到訓(xùn)練中來(lái)。小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的提升，需要首先將學(xué)生合唱訓(xùn)練的興趣充分地激發(fā)出來(lái)，從而促使他們?cè)谟?xùn)練中得到進(jìn)一步的能力提升。[1]

比如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“游子吟”一節(jié)課的合唱教學(xué)時(shí)，可以一改往日直接示范的方法，在帶領(lǐng)學(xué)生開始演唱之前，先給學(xué)生講講這首歌背后的故事，通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生的參與興趣，進(jìn)而在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱。通過(guò)這種方式，可以有效激發(fā)學(xué)生參與到合唱訓(xùn)練中來(lái)的積極性，促使他們?cè)谥饔^能動(dòng)性的驅(qū)使下進(jìn)行合唱訓(xùn)練，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升，同時(shí)還能夠充分發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)特長(zhǎng)，讓學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得其他方面的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，越來(lái)越多新穎的教學(xué)手段和教具被應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并取得了良好的教學(xué)效果。因此在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師就可以積極嘗試創(chuàng)新應(yīng)用新穎的教學(xué)手段和方法，以促進(jìn)合唱教學(xué)效率的提升。教師可以借助多媒體，不但可以讓學(xué)生聆聽到音質(zhì)更高，更豐富的音樂(lè)作品，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，這就需要小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際條件，積極創(chuàng)新和探索，借助多媒體為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)可以充分激發(fā)學(xué)生開展合唱訓(xùn)練的積極性。[2]例如：教師可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)生提供音質(zhì)更高、種類更豐富的音樂(lè)作品，使學(xué)生伴隨著多媒體的示范進(jìn)行合唱，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生開展音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，還能夠提升學(xué)生開展音樂(lè)合唱的質(zhì)量，從而提升音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)效率

對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅僅是讓學(xué)生跟著示范進(jìn)行模仿，更重要的是讓學(xué)生掌握合唱的技巧，而傳授技巧的基礎(chǔ)就是教師需要首先具備一定程度的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行技巧的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)授之以魚，不如授之漁。因此只有小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生合唱技巧的培養(yǎng)。所以在合唱教學(xué)的開展中，關(guān)注點(diǎn)不僅要在與學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，更需要注重提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化自身的教學(xué)方法，注重提升自身教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性。例如：學(xué)校可以定期組織學(xué)生開展音樂(lè)合唱教學(xué)技能培訓(xùn)，促使教師積極提升自身教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。并且對(duì)于音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該定期進(jìn)行考察，督促教師的自我學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，可以有效提升教師的業(yè)務(wù)水平，約束教師的教學(xué)行為，促進(jìn)音樂(lè)課堂合唱有效性的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和音樂(lè)能力發(fā)展都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要充分意識(shí)到合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，注重和對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，積極探索高效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地開展音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而有效升學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]孫志強(qiáng).淺談如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性[J].新課程.2020（38）：144.

[2]王佩佩.提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的途徑分析[J].小學(xué)生（中旬刊）.2021（09）：101.