創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

鄭延龍

摘要：在我國教育體系中，體育是培養(yǎng)學生素質的重要課程，與其他課程相同，在教育體系中占據著重要的位置。體育課程教學與其他教學內容不同，教學方法與其他課程也不同。體育教育教學活動大都在室外進行，這使得學生的活動空間隨之增加，可以有效緩解學生學習、生活中產生的壓力、放松學生身心，提高學生綜合素質。但是從當前教育教學現狀進行分析，體育教學中仍然存在許多問題，為此，小學體育教師應當創(chuàng)新體育教學方法，提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學體育;教學方法;教學效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在小學體育教育教學中，要想切實提高小學體育教學效率，教師應當充分了解學生學生的特點，根據學生的身心發(fā)展特點，結合學生具體情況為學生構建良好的教學氛圍。小學階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵階段，在該階段鍛煉學生的身心體育素質可以為學生未來發(fā)展奠定基礎，同時，通過教學模式的創(chuàng)新能夠提高學生的創(chuàng)造力。為此，教師應當從多方面入手，積極創(chuàng)新各種教學手段，激發(fā)學生體育運動學習興趣，提高體育課堂教學效率。

1. 小學體育教學方法創(chuàng)新的必要性

在大多數教師認知之中，體育教學是體操田徑和球類運動組成的現代化體育教學項目，因此，小學體育教學創(chuàng)新已經成為必然趨勢。提高小學體育教學的重視程度，可以實現體育文化的有效傳播。小學體育不僅是一項體育運動，其也承載了民族精神。在教育教學中，只有讓學生掌握體育教育的精髓。才能夠使得體育文化得到進一步發(fā)揚。因此，重視小學體育課程是非常重要的。對傳統(tǒng)教育教學方式進行創(chuàng)新，還能夠實現新課改的實施，激發(fā)學生學習興趣，促進小學生身心健康發(fā)展。

小學階段學生正處于身心發(fā)展的重要階段，創(chuàng)新小學體育教學方法可以提高學生認知能力。從整體角度進行分析，小學階段的體育教學直接影響學生的未來發(fā)展情況。對小學生進行體育活動，可以提高學生的國民素質，進而為經濟發(fā)展起到一定的推動作用。因此，改變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育教學效率是非常有必要的。

2. 小學體育教學創(chuàng)新教學方法提高教學效率的策略

2.1 創(chuàng)新體育課堂教學模式

傳統(tǒng)小學體育教學的教學模式都非常固定，課程教學時間為45分鐘，分別為開始、準備、實施、結束四個部分。在傳統(tǒng)教學中，教學內容單一、靈活性嚴重不足，與現代教學內容不匹配，同時，在教學中教學活動的開展也都是以教師為主導，學生需要根據教師的教學計劃進行體育訓練，課堂枯燥單一，這導致學生課堂學習積極性無法被有效的激發(fā)。在這一基礎上，對課堂教學進行創(chuàng)新成為時代發(fā)展的必然需求，也是小學體育課堂教學保持活力的關鍵所在。

為此，小學體育教師應當結合實際，根據學生的興趣、愛好選擇固定的教學模式，教師可以借助多媒體進行輔助教學，也可以組織分層教學等，無論哪種教學方式，其重點應當放置到激發(fā)學生體育學習訓練上。通過調動學生課程學習積極性，提高課堂學習效率。以“蹲踞式起泡”教學為例，在教學活動開始之前，教師可以提出問題：“為什么短跑要選擇蹲據式呢？為什么臀部抬起時和下壓時會產生彈簧的感覺？”教師組織學生進行分組交流。在教師的啟發(fā)和引導下，學生意識到選擇這種起跑姿勢可以降低重心。為此，教師可以根據學生的實際情況組織訓練活動，并引導學生在鍛煉的同時進行思考，以提高課堂教學效率。

2.2 運用多媒體創(chuàng)新教學模式

互聯網高速發(fā)展的時代背景下，多媒體信息技術被廣泛的應用到各個課程教學中。小學階段的體育教學同樣也應當緊隨時代發(fā)展的需求，改變傳統(tǒng)填鴨式、灌輸式課堂教學模式，充分借助多媒體組織教學活動，以豐富課堂活動，提高學生體育課程興趣。由于多媒體有著集文字、視頻等獨特優(yōu)勢，在講解一些高難度動作時，教師可以運用多媒體將動作更加直觀、形象地展示在學生面前，以吸引學生注意力，提高學生課堂學習積極性，提高課堂教學效率。

以“立定跳遠”教學為例，在體育教學中教師可以借助多媒體為學生播放這一項目的準備工作、跳躍動作，并通過慢鏡頭的方法來進行深入分析和講解，幫助學生掌握各個動作的關鍵。同時，教師可以將立定跳遠比賽的視頻播放給學生，讓學生通過觀看各種視頻來掌握動作要領。

2.3 運用游戲教學法創(chuàng)新教學模式

傳統(tǒng)體育教學中，由于多方面因素的影響，導致教學效率無法得到提高，進而影響學生身心發(fā)展。為了擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，小學體育教學應當積極響應素質教育的號召，摒棄傳統(tǒng)翻譯教學方法，創(chuàng)新小學體育教學模式，吸引學生注意力，提高學生課程參與度，提高小學體育教學效率。為此，教師可以運用游戲組織教學，以提高學生熱情，鍛煉學生身體。以“籃球”教學為例，為了提高學生課堂學習參與度，教師可以組織游戲教學，讓學生一字排好，之后，教師應當組織學生進行籃球接力，當籃球到學生手中就要投球，如果不中就應當接受懲罰，如蹲起、青蛙跳等。如此一來，不僅能夠使得學生記住游戲規(guī)則，也能夠激發(fā)學生競爭意識。

3. 結語

在小學階段的教育教學中，體育教學是非常重要的，因此，在教學中應用創(chuàng)新教學方法和手段，對提高課堂教學效率是非常有必要的。所以，小學體育教師應當從多方面入手，運用多樣化的教學策略對教學模式進行創(chuàng)新，發(fā)展學生綜合素質。

參考文獻

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