談?dòng)變簣@藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

王慧

摘要：隨著目前時(shí)代快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷提升，在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，多媒體教學(xué)技術(shù)正逐漸走向?qū)W校并進(jìn)入課堂當(dāng)中，并且在幼兒園的教學(xué)當(dāng)中被更加廣泛的使用。多媒體課件的優(yōu)勢(shì)就是，可以將聲音、圖像、視頻等等多種媒體方式進(jìn)行整合，并且運(yùn)用更加巧妙的構(gòu)思方式、精美的畫面感受以及豐富的內(nèi)容和靈活手段，在幼兒園的藝術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中起到了很大作用。本文章主要根據(jù)筆者嘗試使用多媒體技術(shù)輔助幼兒藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，討論使用過程當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;藝術(shù)教學(xué);多媒體優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)正飛速發(fā)展、計(jì)算機(jī)技術(shù)也穩(wěn)步前進(jìn)，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育界的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中活躍比較久了。雖然幼兒年齡尚小，但是興趣極為廣泛，大腦當(dāng)中的思維模式也正處于相對(duì)于抽象的階段。如果可以科學(xué)有效地使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并突破其難點(diǎn)，能夠更好地幫助幼兒時(shí)期的兒童開展創(chuàng)新，并激勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，給藝術(shù)課堂增加許多豐富多彩的生機(jī)與活力。

一、運(yùn)用多媒體展示活動(dòng)背景，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

興趣可以使幼兒的意識(shí)和活動(dòng)良好的連接起來(lái)，同時(shí)也可以讓幼兒的注意力得到提高。而多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)信息模式向全面、多樣化進(jìn)行發(fā)展，同時(shí)可以良好地適應(yīng)幼兒的興趣轉(zhuǎn)移特點(diǎn)。因此，老師們必須全方位地掌握多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)優(yōu)化藝術(shù)課堂內(nèi)容，把課堂當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加形象化、生動(dòng)化、具體化提現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)喚起幼兒美感意識(shí)的最終目的。

在課堂藝術(shù)欣賞活動(dòng)當(dāng)中，多媒體技術(shù)可以很好地激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其能夠?qū)?chuàng)作藝術(shù)的背景資料、來(lái)源等信息展示給小朋友們，使幼兒可以有一個(gè)身臨其境的感受，從自己出發(fā)，切身體會(huì)作家在創(chuàng)造藝術(shù)作品時(shí)候的心境和創(chuàng)作當(dāng)中所蘊(yùn)涵的藝術(shù)內(nèi)涵，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的審美能力以及創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。例如，在藝術(shù)教學(xué)"小羊的新衣"過程中，老師們可以利用多媒體課程技術(shù)，給幼兒們展示出形體、聲音、圖像、動(dòng)畫等相結(jié)合的，發(fā)生在小羊周圍的故事，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)幼兒們想要幫助小羊的情感，并且還可以更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于給小羊設(shè)計(jì)新衣的興趣。當(dāng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造欲被調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，幼兒們所能夠表現(xiàn)出的藝術(shù)作品也將會(huì)更加多姿多彩、各式各樣化。有的幼兒為小羊設(shè)計(jì)了鮮花造型的新衣服，有的幼兒則是設(shè)計(jì)了具有不同形狀的新花朵，而利用以上的教育方法，還能夠幫助老師進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維構(gòu)圖能力以及想象能力。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情景，加深兒童對(duì)作品的理解

多媒體技術(shù)可以將事物進(jìn)行反復(fù)地展現(xiàn)出來(lái)，其表現(xiàn)能力也是豐富多彩的，不僅僅可以將事物進(jìn)行形象表達(dá)，還可以展示客觀事物之間所存的必然聯(lián)系，并拓展幼兒的眼界。同時(shí)，多媒體還具有畫面內(nèi)容豐富多彩、色彩較為鮮艷、具有真實(shí)效果等特點(diǎn)，可以更好地為藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)具體的情境，加深幼兒對(duì)藝術(shù)的感受。在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師能夠?qū)㈩A(yù)先準(zhǔn)備的音樂，用多媒體教學(xué)課件呈現(xiàn)在小朋友們面前，不但能夠讓小朋友聽到歌曲和畫面，還可以更進(jìn)一步地啟發(fā)小朋友感受美和表達(dá)美的情感。

例如，在兒童歌曲活動(dòng)"春天的樂曲"中，關(guān)于如何使幼兒可以更順利地記得歌曲，是音樂教師們不斷思索的問題，最后設(shè)計(jì)了許多多媒體課件，將相應(yīng)的歌曲對(duì)應(yīng)相關(guān)的圖形。同時(shí)，將柳條變成了與歌曲相應(yīng)的隨風(fēng)飄的樣子，就容易使幼兒一下記得這句歌曲了。在生動(dòng)的歌曲環(huán)境與精美的多媒體音樂教學(xué)課件巧妙組合之下，幼兒不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以進(jìn)一步地感受樂曲的美，讓幼兒在對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣地同時(shí)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、運(yùn)用多媒體激活教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒開拓創(chuàng)新

多媒體教學(xué)手段不僅可以活躍教學(xué)氛圍，還能讓幼兒有一種身臨其境的感覺，并在此情景當(dāng)中發(fā)揮出自己的想象，能夠清楚地表達(dá)出自己本身對(duì)樹的認(rèn)識(shí)，讓思維活躍起來(lái)。多媒體教學(xué)還可以引導(dǎo)幼兒參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)優(yōu)點(diǎn)很多，功能特點(diǎn)也很多，不但具備了靈活、隨意的功能，還能夠利用各種教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從而更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

例如，在歌曲韻律活動(dòng)"楊柳青"的過程中，老師可以從傾聽音樂所展示的形象方面入手，在運(yùn)用多媒體播放音樂的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂韻律的變化。形象生動(dòng)的歌曲情景和樂曲旋律，能夠使幼兒張開想象的翅膀。然后播放提前準(zhǔn)備好的多媒體教學(xué)課件，并指導(dǎo)幼兒按照歌曲的旋律來(lái)完成拍手動(dòng)畫。然后重新演奏樂曲，教師也能夠不失時(shí)機(jī)地的引導(dǎo)小朋友與不同的打擊樂器進(jìn)行聯(lián)合演奏，使每一位小朋友都能夠按照自己對(duì)于樂曲旋律的認(rèn)識(shí)，來(lái)進(jìn)行選擇擊打何種音樂，并且引導(dǎo)小朋友能夠積極創(chuàng)造出自己的歌曲。同時(shí)可以當(dāng)堂地給大家表演，這不僅能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也能夠使小朋友主動(dòng)地加入到當(dāng)中，培養(yǎng)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，最后的教學(xué)效果極佳，幼兒們都開心的笑了。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)利用好多媒體技術(shù)，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)結(jié)合，并充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的各種優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒處在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，讓幼兒可以放松心情，真正能夠通過自身體會(huì)到學(xué)習(xí)美并感受到藝術(shù)所帶來(lái)的魅力。在以后的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮出多媒體的巨大潛力，幫助幼兒在幼兒園當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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