初中體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法探究

徐中全

摘要：新課程改革的實(shí)施，對初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)提出了明確要求。意志品質(zhì)是人在行動(dòng)中表現(xiàn)出的一種不屈從于外界壓力且能夠按照自己的信念、知識(shí)以及行為方式開展具有明確目的和行動(dòng)的品質(zhì)。因此，初中體育教師在教學(xué)過程中，要科學(xué)、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：初中體育;意志品質(zhì);體能訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

初中體育是學(xué)生中考的重要課程，體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的情趣，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受生命的力量。并且，通過體育教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)必要的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對豐富多樣的體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在體育教學(xué)中意志品質(zhì)是重要的組成部分，直接影響教師體育教學(xué)的效果，對學(xué)生體能訓(xùn)練產(chǎn)生重要的影響[1]。這是由于意志品質(zhì)是進(jìn)行完整的體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，通過培養(yǎng)意志品質(zhì)，學(xué)生可以更快速、更完美地學(xué)會(huì)某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

一、明確意志品質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

制訂明確的教學(xué)目標(biāo)是取得良好教學(xué)結(jié)果的保證，教師在培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)時(shí)，要明確意志品質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)主要包括教學(xué)的總目標(biāo)、階段目標(biāo)、單元目標(biāo)以及每堂課的目標(biāo)。根據(jù)不同的目標(biāo)，教師進(jìn)行不同的意志品質(zhì)培養(yǎng)[2]。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多種多樣，教師要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。例如，“長跑”運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)中的必學(xué)運(yùn)動(dòng)，通過一些特殊方法，學(xué)生在長期的長跑運(yùn)動(dòng)中，學(xué)會(huì)忍耐與堅(jiān)持，長跑所用時(shí)間也越來越短，提高了學(xué)生的體能。

二、利用榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)

初中體育教學(xué)中教師采用的榜樣激勵(lì)手段對初中生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情和積極性具有促進(jìn)作用。雖然初中體育課堂教學(xué)是教師管理學(xué)生學(xué)習(xí)心理的重要途徑，但是在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，教師大多是通過簡單的口頭語言激勵(lì)學(xué)生，這種激勵(lì)方式不僅無法保持長時(shí)間的激勵(lì)效果，而且長此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理[3]。為了徹底改變這一情況，教師可以嘗試?yán)冒駱拥牧α抗膭?lì)和引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂中向榜樣學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過效仿和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自自己的意志品質(zhì)。初中體育課堂教學(xué)中，教師采取的樹立良好學(xué)習(xí)榜樣的教學(xué)方法，不但形成了良好的監(jiān)督氛圍，而且學(xué)生在自我約束和管理過程中，體育知識(shí)也得到了顯著提高。因此，體育教師在初中體育課堂教學(xué)中，應(yīng)合理運(yùn)用榜樣的教育和激勵(lì)作用，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的過程中，汲取先進(jìn)的思想和觀念，形成良好的意志品質(zhì)。比如，教師在體育課程教學(xué)過程中，不僅要給予表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，還應(yīng)在全班宣傳優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，要求學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己，為今后的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、推出競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)主觀

學(xué)生對比賽性運(yùn)動(dòng)有特殊參與興趣，教師抓住學(xué)生訓(xùn)練心理設(shè)定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，借助競賽形式啟動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維，可以贏得訓(xùn)練主動(dòng)權(quán)。學(xué)生大多有好勝心和表現(xiàn)欲，進(jìn)入團(tuán)隊(duì)后，也有團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)入比賽狀態(tài)后，會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的求勝意志，教師適時(shí)推出一些比賽內(nèi)容，做好必要的宣傳工作，渲染運(yùn)動(dòng)氣氛，以成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽的主動(dòng)性。學(xué)生有參與比賽的主觀愿望，為其意志訓(xùn)練創(chuàng)造良好條件，教師要做出針對性設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自然進(jìn)入到訓(xùn)練狀態(tài)，并在不斷歷練中成長意志品質(zhì)。體育學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生對跑步和跳躍等項(xiàng)目沒有太高參與興趣，這些項(xiàng)目自然是訓(xùn)練學(xué)生意志力的重要內(nèi)容。

如跑步訓(xùn)練時(shí)，教師先做訓(xùn)練規(guī)劃，要求學(xué)生自行組建4人小組，集體參與200米、400米、800米比賽，以小組成員平均成績做衡量標(biāo)準(zhǔn)，班級排名中，末尾小組需要加練表示懲罰，其他小組可以自選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生聽說自行組建團(tuán)隊(duì)，都表現(xiàn)出更高的參與熱情，紛紛行動(dòng)起來。在比賽環(huán)節(jié)，小組成員相互鼓勁，討論應(yīng)對之策，討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。在比賽行進(jìn)時(shí)，成員之間相互配合，特別是精神鼓勵(lì)讓團(tuán)隊(duì)成員都能夠咬牙堅(jiān)持。因?yàn)槠綍r(shí)參與跑步的訓(xùn)練不足，這對部分學(xué)生是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教師在學(xué)生比賽過程中，通過多種方式傳遞激勵(lì)信息，讓學(xué)生自然建立運(yùn)動(dòng)信心。

教師以小組比賽形式推出跑步訓(xùn)練內(nèi)容，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽的主動(dòng)性。特別是自由組建團(tuán)隊(duì)，給學(xué)生帶來更多心理觸動(dòng)。在訓(xùn)練過程中，成員之間相互鼓勵(lì)，讓更多學(xué)生選擇堅(jiān)持，這對培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)有重要促進(jìn)作用。學(xué)生大多有求勝的意識(shí)，教師抓住學(xué)生心理展開組織和設(shè)計(jì)，取得不錯(cuò)訓(xùn)練效果。

結(jié)束語總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目的，還使學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)體育技能的過程中形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提高。針對這一點(diǎn)，在意志品質(zhì)培養(yǎng)過程中，體育教師應(yīng)善于組織學(xué)生開展競技體育，使學(xué)生成為體育課的主人，并讓學(xué)生在參與的過程中認(rèn)識(shí)到意志品質(zhì)的重要性。

參考文獻(xiàn)

[1]石朝輝.初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略分析[J].考試周刊，2020（80）：121-122.

[2]郭銳.初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)探討[J].科幻畫報(bào)，2020（05）：229.

[3]吳際.淺談初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教研論叢，2020（05）：113-114.