網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入高校思政課教學(xué)實(shí)踐路徑研究

摘 "要 "網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校思政課教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為媒介融入紅色文化，給高校思政教育帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。闡述紅色文化的含義，分析高校思政課程教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入高校思政課程教學(xué)的實(shí)踐路徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 "紅色文化；高校思政課；校園文化

中圖分類號(hào)：G641 " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2022）02-0074-03

0 "引言

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校教育模式逐漸發(fā)生改變，亟待結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容，提高高校思政課教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)生熱愛生活、敢于探索、敢于創(chuàng)新，接受新鮮事物的能力強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)的普及提高了大學(xué)生的生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)質(zhì)量等，滿足了大學(xué)生的成長(zhǎng)需求。因此，高校在思政課教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，融入紅色文化知識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，以物質(zhì)和非物質(zhì)形式存在，是一種珍貴的教育資源。在開展思政課教學(xué)時(shí)，弘揚(yáng)紅色文化精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)全面型人才。本文探索在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下將紅色文化融入高校思政課教學(xué)中，總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展。

1 "紅色文化的含義

紅色文化和其他文化有所不同，它不僅代表著顏色，還象征著中華民族精神。紅色代表著權(quán)威、勇氣、吉祥、喜慶、美麗和革命。新中國(guó)成立以后，紅色與革命、黨政聯(lián)系更加密切。

1）紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族的解放與自由以及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的歷史實(shí)踐過程中，在整合、重組、吸收、優(yōu)化古今中外先進(jìn)文化成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高理想、堅(jiān)定信念和豐富的革命精神、厚重的歷史文化內(nèi)涵。

2）紅色文化包含物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化：物質(zhì)文化表現(xiàn)為遺址、遺物等革命歷史遺存與紀(jì)念場(chǎng)所；非物質(zhì)文化表現(xiàn)為井岡山精神、延安精神、長(zhǎng)征精神等革命精神[1]。

3）紅色文化是以紅色革命道路、紅色革命文化和紅色革命精神為主線的集物態(tài)、事件、人物和精神為一體的內(nèi)容體系。

4）紅色文化可概括為革命時(shí)期的人、物、事、魂?！叭恕笔侵父锩宋锖蜑楦锩鼱奚牧沂浚弧拔铩笔歉锩臼炕盍沂克弥?；“事”是影響力極大的革命事件或活動(dòng)；“魂”是革命精神。

通過以上分析，明確紅色文化有狹義和廣義之分：狹義的紅色文化指的是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民通過不斷奮斗、頑強(qiáng)拼搏，形成的極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化；而廣義的紅色文化是指世界社會(huì)主義和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)整個(gè)歷史進(jìn)程中形成發(fā)展的人類進(jìn)步文明的總和。

2 "高校思政課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 "忽視思想政治教育的重要性

在高校中，思想政治教育對(duì)大學(xué)生而言十分重要，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而在高校思政課教學(xué)中，教師往往只關(guān)注專業(yè)知識(shí)的教授，忽視思政教育的重要性，導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)思政課程并不重視，甚至失去學(xué)習(xí)興趣。教師采用傳統(tǒng)的書本式教學(xué)，缺少實(shí)踐教學(xué)，課堂枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。大部分教師的教學(xué)以教材內(nèi)容為主，而實(shí)際上，高校思政課教學(xué)應(yīng)該與其他學(xué)科的教學(xué)緊密相連，高校需要將思想政治教育融入其他學(xué)科的教學(xué)中，明確思想政治教育的重要性，有助于學(xué)生更好地掌握思政內(nèi)容，提高思政課教學(xué)質(zhì)量[2]。

2.2 "教學(xué)模式缺少創(chuàng)新

思政課程教學(xué)中多以基礎(chǔ)理論知識(shí)講解為主，而這種知識(shí)點(diǎn)講解需要結(jié)合實(shí)際案例分析或者實(shí)踐活動(dòng)探討，共同理解思政教育理念[3]。很多教師在教學(xué)中并未創(chuàng)新教學(xué)模式，仍然采用傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，枯燥乏味的課堂使學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容不感興趣，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3 "教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單

在傳統(tǒng)的思政課程教學(xué)過程中，教師以課本內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容，并未將專業(yè)課程、思政課程、通識(shí)課程等不同類型的課程融合起來(lái)，專業(yè)基礎(chǔ)課程與思政課程各自為戰(zhàn)。而思政課程教學(xué)需要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、愛國(guó)愛黨理念、政治思想、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等，但在實(shí)際的思政教學(xué)中，教師很難將思政理念與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，給建設(shè)思政課程教學(xué)帶來(lái)困難。高校一般只針對(duì)本校建設(shè)思想政治資源，制訂思政課程教學(xué)方案。這樣的思政課程建設(shè)，難以實(shí)現(xiàn)普遍的思政教育，造成全國(guó)各高校思政課程建設(shè)質(zhì)量不均衡的局面[4]。

2.4 "缺少完整的思政課教學(xué)管理體系

目前，高校都在積極推動(dòng)課程思政教育工作，但共性的問題是沒有完整的思政課教學(xué)管理體系，這樣很容易造成思政課在建設(shè)過程中難以做到全面、深入地推進(jìn)，很難實(shí)現(xiàn)思政教育全面育人的理念。實(shí)際上，不管是專業(yè)課，還是思政課，都需要一個(gè)完整的教育管理體系。專業(yè)課程和思政課程是高校思想政治教育的主要課程，兩者之間相輔相成，建設(shè)完整的專業(yè)課和思政課教育體系，能夠增強(qiáng)高校實(shí)施思政課的教育效果。要從學(xué)校管理制度、教師教學(xué)理念、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思政課內(nèi)容建設(shè)、專業(yè)課程設(shè)置等方面系統(tǒng)性建設(shè)思政課程，從而實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)工作的長(zhǎng)期性和有效性[5]。同時(shí)，高校應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校特色構(gòu)建思政課體系，并從理論知識(shí)、專業(yè)特點(diǎn)、思政元素等方面進(jìn)行分析闡述，從而增強(qiáng)思政課教學(xué)管理體系的完整性。

3 "網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入高校思政課教學(xué)

的實(shí)踐路徑研究

3.1 "建設(shè)紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不例外。在高校思政課教學(xué)過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)將紅色文化融入思政課，建設(shè)紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以紅色文化內(nèi)容為思政教育主題，創(chuàng)建高校公眾號(hào)或校園網(wǎng)站，積極宣傳紅色文化教育的重要性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，公眾號(hào)和網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)信息需要多元化，以視頻、圖片、動(dòng)畫以及3D等形式展示，大學(xué)生可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)論。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，不斷完善思政教育管理體系，融入紅色文化教育內(nèi)容，采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分理解思政教育的重要性[9]。針對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置紅色文化主題，教師正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，讓學(xué)生充分感受革命精神。在思政教育管理體系中建設(shè)紅色文化平臺(tái)，不僅能夠突出紅色文化的重要性，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政教學(xué)內(nèi)容的積極性，為建設(shè)良好的校園文化提供基礎(chǔ)。

3.2 "創(chuàng)新紅色文化教育內(nèi)容和教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)的開放性不僅可以豐富思想政治教育內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)范圍，還可以打開師生的眼界，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)方法不再單調(diào)，課堂不再枯燥乏味。教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使思政課堂變得更生動(dòng)、更直觀、更能吸引學(xué)生注意力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的革命文化精神。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以改變傳統(tǒng)的思維模式和實(shí)踐方式，大學(xué)生成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們的思維深受網(wǎng)絡(luò)的影響。因此，傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，需要采用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。教師通過互聯(lián)網(wǎng)可以積累大量的紅色文化知識(shí)，將其融入思政課教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)更多的紅色文化精神，充分理解思想政治教育的重要性。

3.3 "建設(shè)專業(yè)的紅色文化教育團(tuán)隊(duì)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給教師的思政教育工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，想要將紅色文化通過網(wǎng)絡(luò)融入高校的思政課教學(xué)，需要高校培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)、紅色文化精神覺悟高、思想理念先進(jìn)、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各方面優(yōu)秀的思政教育團(tuán)隊(duì)，保證大學(xué)生充分理解紅色文化與思政教育結(jié)合的意義。建設(shè)優(yōu)秀的思政教育團(tuán)隊(duì)需要做到下面兩點(diǎn)。

3.3.1 "提高思政課教師的思想政治素養(yǎng) "加強(qiáng)對(duì)高校思政教師的教育和培訓(xùn)，確保高校思政教師在在思想政治教育中堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，并將紅色文化思想融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，避免不良的網(wǎng)絡(luò)信息改變紅色文化的意義，用科學(xué)的理論培養(yǎng)人、以高尚的精神塑造人，創(chuàng)造以紅色文化為主的思政課教學(xué)內(nèi)容[10]。

3.3.2 "提高思政課教師的信息技術(shù)素養(yǎng) "建設(shè)紅色文化教育平臺(tái)需要掌握一定的信息技術(shù)，因此，教師需要靈活運(yùn)用信息技術(shù)，熟練操作紅色文化教育平臺(tái)。高校應(yīng)該積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高信息技術(shù)素養(yǎng)，有助于教師正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容。

3.4 "將紅色文化融入校園文化

校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活十分重要，良好的校園文化可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園活動(dòng)。在思政課中融入紅色文化知識(shí)，就是將紅色文化精神融入校園文化。高?？梢苑e極開展以紅色文化為主題的文化活動(dòng)，比如在慶祝五四青年節(jié)、建軍節(jié)、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等活動(dòng)中，將思想政治教育理念與紅色文化相結(jié)合，打造紅色校園，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的理解，提高思政課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)思想政治教育工作發(fā)展。

4 "結(jié)束語(yǔ)

紅色文化和革命精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)愛黨情懷，是高校思政課教學(xué)中重要的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，思政課教師要認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，在教學(xué)中根據(jù)大學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)需求正確引導(dǎo)大學(xué)生，尋找紅色文化融入思政課程的有效路徑，讓學(xué)生充分感受紅色文化和革命精神，促進(jìn)高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅宸.新時(shí)代紅色文化融入地方高校思政教育的探析：

以湘南學(xué)院為例[J].科教文匯，2021（7）：38-40.

[2] 劉倩.紅色文化融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)路徑探析

[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，34（16）：90-91.

[3] 趙素花.尹祥.“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入高校思想

政治教育工作的三重維度[J].大眾文藝，2021（12）：180-181.