基于“課程思政”的教學(xué)設(shè)計(jì)改革途徑分析
——以機(jī)械類課程為例

何志勇

（長沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院 湖南·長沙 410114）

0 前言

機(jī)械類專業(yè)對于推動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著關(guān)鍵性作用，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的工匠精神、大國制造精神，學(xué)校在授課過程中，應(yīng)該將課程思政高效的融入專業(yè)課程中，用科學(xué)的思想體系熏陶、感染學(xué)生，這對于學(xué)生形成健全的職業(yè)素養(yǎng)、正確的人生觀念是十分有必要的，高校有責(zé)任也有義務(wù)將這項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)通過不斷的實(shí)踐落實(shí)到位，更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會中的機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的綜合人才。

1 機(jī)械類課程蘊(yùn)含的思政內(nèi)容

機(jī)械類專業(yè)主要是涵蓋了機(jī)械制造、自動(dòng)化、測控技術(shù)、車輛工程等多方面技術(shù)為一體的專業(yè)，具有廣泛的適應(yīng)性，正因?yàn)槿绱?，社會對于機(jī)械類技術(shù)有著較高的需求，但是這個(gè)行業(yè)的薪酬水平相比于其他行業(yè)稍低，這也是當(dāng)下有很多畢業(yè)生在畢業(yè)之后選擇轉(zhuǎn)行的原因，對于這種現(xiàn)象并不利于社會中機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，對此有必要將課程思政內(nèi)容融入機(jī)械類課程當(dāng)中，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，為推動(dòng)中國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展而矢志不渝。思政內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面，第一，進(jìn)行愛國主義教育內(nèi)容的普及，提高學(xué)生愛國情操，并認(rèn)識到無論是社會中的哪一個(gè)行業(yè)，都應(yīng)該堅(jiān)守在自己的崗位上，為國家的發(fā)展和需要而努力奮斗，用自己的智慧推動(dòng)社會的發(fā)展。第二，重視培養(yǎng)學(xué)生形成健全的職業(yè)操守，國家需要的不僅僅是具有技能的人才，更需要具有高尚情操的綜合型人才，因此課程思政中要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)操守、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德。

2 課程思政在機(jī)械類課程中的重要作用

2.1 樹立科學(xué)的人生觀念

機(jī)械類課程對于社會的發(fā)展有著重要的意義，是推動(dòng)社會發(fā)展的重要行業(yè)之一，這也就決定了機(jī)械類行業(yè)在社會領(lǐng)域中占據(jù)著重要的作用和地位，因此有必要將思政內(nèi)容與機(jī)械類課程相互結(jié)合，運(yùn)用思想政治內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校之中就以中國特色社會主義思想的精神要義“實(shí)事求是”等思想嚴(yán)格要求自己，樹立高尚的職業(yè)情操和道德品質(zhì)，為以后步入社會奠定良好的基礎(chǔ)條件，有助于推動(dòng)中國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，因此可以說將思政課程融入機(jī)械類課程中非常具有時(shí)代意義。

2.2 提升學(xué)生的適應(yīng)能力

思想政治內(nèi)容主要涉及到馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論，這寫內(nèi)容可以說是思想精神上的豐碑，是當(dāng)下任何一種思想都無法與之相互媲美的思想精華，對于指導(dǎo)人們的行為有著重要的意義，通過學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、奮勇前進(jìn)的精神，當(dāng)人生遇到各種艱難險(xiǎn)阻時(shí)，可以正確的面對這些困難，并充分的發(fā)揮出自身主動(dòng)影響，迎接一切挑戰(zhàn)，這樣一來學(xué)生的整體生存能力就會有所提高，特別是對于機(jī)械類課程，在就業(yè)過程中會遇到各種問題，只有運(yùn)用思想政治內(nèi)容豐富自己的頭腦，成為自己的武器，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的精神品德，并學(xué)會在逆境中生存，提高自身在社會上的適應(yīng)能力。

3 課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

3.1 教學(xué)目標(biāo)模糊

制定合理的課程思政教學(xué)目標(biāo)，對于機(jī)械類課程教學(xué)來說有著十分重要的作用，在明確的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)之下，教師能夠做出合理的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，這樣一來就能夠使教師更加清晰的掌握教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，也能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，這是未來課程思政融入機(jī)械類課程的必然性要求。然而當(dāng)下在一些學(xué)校之中，有的教師并不具有相應(yīng)的專業(yè)背景，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就造成了在實(shí)際教學(xué)過程中，機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就不是十分清晰，對于課程思政具體實(shí)施的手段、課程技術(shù)以及收到的效果都沒有明確，雖將思政內(nèi)容應(yīng)用在專業(yè)課中，但并沒有結(jié)合專業(yè)課特點(diǎn)、培養(yǎng)人才目標(biāo)展開深入的拓展，那么想要培養(yǎng)學(xué)生形成健全的工匠精神、大國制造精神也就難以實(shí)現(xiàn)，也不能很好的培養(yǎng)學(xué)生為振興機(jī)械行業(yè)而不懈努力，針對這種現(xiàn)象，學(xué)校以及教師要做出改進(jìn)。

3.2 課程側(cè)重于理論知識

在一些學(xué)校中，機(jī)械類課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)還存在一定的誤區(qū)，仍然是將重點(diǎn)放在了專業(yè)課程的講解，雖然融入了思想政治內(nèi)容，但是并沒有做出過多的拓展，這樣做無異于緣木求魚。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：課程思政內(nèi)容過于重視理論，沒有結(jié)合具體的案例進(jìn)行，學(xué)生對于思政內(nèi)容的掌握還只是一知半解，并不能很好的融合到本專業(yè)學(xué)習(xí)之中，如此下去，對于專業(yè)課程學(xué)生掌握的也僅僅是表面的知識點(diǎn)，對于機(jī)械專業(yè)更加深入的工藝路線的擬定、夾具設(shè)計(jì)的方法等實(shí)操性、細(xì)節(jié)性技能并不能深入掌握，也不能很好的理解思政內(nèi)容中的創(chuàng)新精神、職業(yè)精神以及社會公德的與本專業(yè)之間的聯(lián)系；思政內(nèi)容過多，專業(yè)性知識滲透不足，完全將一整塊內(nèi)容直接與機(jī)械類課程相互結(jié)合，這樣一來不僅花費(fèi)的時(shí)間過長，學(xué)生也會深感索然無味。因此針對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該做好思政內(nèi)容的選取工作，與機(jī)械課程有機(jī)的結(jié)合，準(zhǔn)確的升華精神內(nèi)涵，才能實(shí)現(xiàn)良好的效果。

3.3 知識關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)

課程思政內(nèi)容在與機(jī)械類相互結(jié)合的過程中，沒有很好突顯出二者之間的關(guān)系性，弱化了課程思政內(nèi)容與機(jī)械專業(yè)之間的聯(lián)系，在有些學(xué)校教師沒有對思政內(nèi)容結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行深入挖掘，只能是兩個(gè)模塊之間的組合，不能體現(xiàn)出課程思政對于專業(yè)課程的促進(jìn)作用，學(xué)生也不能深刻的感知二者之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，對于機(jī)械專業(yè)未來的發(fā)展，生活中能夠存在的問題不能通過課程思政來解決，這樣就失去了課程思政開設(shè)的意義，因此教師在授課過程中，應(yīng)該加強(qiáng)課程思政內(nèi)容與專業(yè)知識見的關(guān)聯(lián)性，實(shí)現(xiàn)二者之間的相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。

4 課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)改革途徑

4.1 明確機(jī)械類課程思政教學(xué)目標(biāo)

制定清晰的教學(xué)目標(biāo)是對機(jī)械類專業(yè)融合課程思政的基本要求之一，通過制定清晰的思政課程教學(xué)目標(biāo)，教師能夠做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，將馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論融入機(jī)械專業(yè)課程中，達(dá)到潛移默化的效果、培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生熱愛這一行業(yè)，并敢于攻堅(jiān)克難，為建設(shè)中國制造精神而發(fā)奮圖強(qiáng)。教師可以從以下幾點(diǎn)入手，第一是明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，并能應(yīng)用于當(dāng)下以及未來工作中，用正確的思想政治觀念引導(dǎo)自身形成良好的職業(yè)操守，打造富有中國特色的工匠精神，更好的為國家做出貢獻(xiàn)。第二是教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，對課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，將中國特色社會主義思想融合到課程中來，賦予專業(yè)內(nèi)容新時(shí)代中國思想內(nèi)涵，在日常理論教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中都有助于幫助學(xué)生樹立正確的觀念，提高自身的綜合素質(zhì)，這對于推動(dòng)中國機(jī)械行業(yè)發(fā)展有著非常關(guān)鍵的意義。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)方法

合理的教學(xué)方法能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)獲得良好的效果，在設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)方法時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況適時(shí)的做出創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)過程中過于重視教授理論知識的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在優(yōu)良的思想政治內(nèi)容影響之下，形成堅(jiān)毅果敢、誠信友愛、無私奉獻(xiàn)的新一代中國工匠精神、制造精神，并督促學(xué)生獲得過硬的專業(yè)的知識和技能，對此教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，主要有下面的形式：首先是注重引用案例教學(xué)方法，通過分析具體的機(jī)械工程案例，引導(dǎo)學(xué)生用思政視角分析各種難以理解、抽象的難點(diǎn)，賦予機(jī)械類課程教學(xué)中國思想理論內(nèi)涵，并注重因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生深刻的感悟到思政內(nèi)容的作用，并自動(dòng)的與專業(yè)知識相互連接，這樣相比于單純的輸入理論知識更加高效。其次是重視實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的目的是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，才能展現(xiàn)出知識的價(jià)值，因此學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)械工程方面的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中體會思想政治內(nèi)容，遇到困難敢于迎難而上，遇到技術(shù)問題，要秉持刻苦鉆研的態(tài)度，將課程思政的精華踐行于自己的工作之中，這對于推動(dòng)中國機(jī)械領(lǐng)域的發(fā)展是至關(guān)重要的。

4.3 加強(qiáng)思政元素與專業(yè)課程關(guān)聯(lián)

課程思政內(nèi)容蘊(yùn)含著馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論，這是指引中國人民持續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大精神武器，所以在與機(jī)械類課程相互結(jié)合過程中，教師要善于從浩瀚的思想海洋中挖掘與專業(yè)課程相關(guān)的理論內(nèi)容，將思想政治中的精髓部分傳遞給機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)彼此之間的關(guān)聯(lián)，例如可以通過分析機(jī)械領(lǐng)域中一些先進(jìn)人物的精神，感染學(xué)生的內(nèi)心世界，并能夠?qū)W習(xí)這種精神，使學(xué)生深刻的領(lǐng)悟思政內(nèi)容的要義，只有躬身與行業(yè)實(shí)踐過程中，才能理解奮勇向前，砥礪前行的價(jià)值。教師要善于引導(dǎo)，用實(shí)際的行動(dòng)、行業(yè)中的案例等多種形式，將思政內(nèi)容與專業(yè)課程之間建立直接的聯(lián)系，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)與生活中用思想政治內(nèi)容引導(dǎo)自身，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)機(jī)械類課程。

5 結(jié)論

綜上所述，本文對課程思政在機(jī)械類課程中的重要作用、機(jī)械類課程蘊(yùn)含的課程思政具體內(nèi)容、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀以及課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)改革途徑進(jìn)行了論述，其中對課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)改革途徑做出了重點(diǎn)闡述，在探討過程中可以看出當(dāng)下在機(jī)械類教學(xué)中，課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)還存在著教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)方法單一以及關(guān)聯(lián)性薄弱的問題，針對教學(xué)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的這些問題，本文提出了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該從改善教學(xué)方法、明確教學(xué)目標(biāo)以及加強(qiáng)二者之間的關(guān)系入手，這樣才能夠有效的提高課程思政融于專業(yè)課程中的效果。