加強(qiáng)新形勢下全民國防教育的調(diào)查與思考

中國人民解放軍陸軍指揮學(xué)院 尹祎萍

在中國特色社會主義建設(shè)發(fā)展中，面對日益革新的國際環(huán)境，為了更好適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)市場，我國在維護(hù)國家主權(quán)的同時，開始從國家戰(zhàn)略角度入手推廣全民國防教育。這樣不僅能提高社會群眾的國防意識，增強(qiáng)國防建設(shè)發(fā)展動力，同時可以培養(yǎng)群眾的民族向心力，這對正處在建設(shè)革新重要階段的國內(nèi)市場而言至關(guān)重要。

根據(jù)近年來社會經(jīng)濟(jì)和國防教育實施情況來看，雖然各地在重視全民國防教育的基礎(chǔ)上，選用了多種方式普及相關(guān)基礎(chǔ)知識，但從整體角度來看，依舊沒有達(dá)到預(yù)期展現(xiàn)國防教育的現(xiàn)實意義。因此，在新時代背景下，全民國防教育要從基礎(chǔ)建設(shè)、宣傳教育以及資源挖掘等多個角度入手進(jìn)行全面優(yōu)化，只有這樣才能在強(qiáng)化全民國防教育力度的同時，引導(dǎo)社會群眾構(gòu)建良好的國防意識。

一、基于全民國防需求推廣主題教育活動

在全面普及國防教育知識的過程中，需要在整合以往國防教育實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面貫徹和宣揚(yáng)優(yōu)秀的國防教育知識，促使社會群眾正確認(rèn)識軍隊建設(shè)的重要性，并選用多種平臺或方式設(shè)計主題教育活動[1]。比如說，在各地具有代表性的烈士紀(jì)念館、革命戰(zhàn)爭事件發(fā)生地等場所組織學(xué)生或基層群眾免費參觀體驗真實模擬地實踐活動。同時，也可以在學(xué)校內(nèi)部組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)革命英雄的演講比賽，這樣不僅能讓更多學(xué)生真實了解我國革命英雄的真實事跡，還可以全面宣揚(yáng)優(yōu)秀的民族精神，促使更多學(xué)生群體理解和崇拜國家軍人。

二、基于全民國防需求強(qiáng)化教育基礎(chǔ)建設(shè)

在實施國防教育基礎(chǔ)建設(shè)工作的過程中，必須要優(yōu)先思考我國當(dāng)前社會層面的基礎(chǔ)任務(wù)，通過在社會發(fā)展中積極引導(dǎo)社會群眾參與國防教育工作，并在社會建設(shè)發(fā)展中構(gòu)建相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，而后嚴(yán)格按照國家規(guī)定進(jìn)行組織管控，如此不僅能直接在社會群眾中傳播宣揚(yáng)國防基礎(chǔ)知識，同時可以讓更多的人參與到全民國防教育推廣工作中。與此同時，在新時代堅持發(fā)展中，還可以構(gòu)建專門進(jìn)行全民國防教育的場所，并在內(nèi)部建設(shè)優(yōu)化中直接傳播國防知識。

此外也要在新媒體平臺學(xué)會分享國防教育資源，一方面要在大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中增添適宜的國防教育課程，另一方面要在主流媒體平臺引入更多有關(guān)國防教育的實踐內(nèi)容，并針對實踐教育需求，強(qiáng)化教育材料和師資力量等方面的基礎(chǔ)建設(shè)工作，不僅能為推廣全民國防教育奠定基礎(chǔ)保障，而且可以充分調(diào)動社會基層群眾積極參與的熱情。

三、基于全民國防需求創(chuàng)新教育宣傳方式

在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展中，隨著科技技術(shù)水平的全面革新，社會群眾的生活環(huán)境也發(fā)生了全新變化。此時要想建設(shè)發(fā)展具有中國特色的社會主義環(huán)境，必須要結(jié)合時代變化需求不斷創(chuàng)新，只有這樣才能在日益革新的市場環(huán)境中掌握更多發(fā)展機(jī)遇。全民國防教育宣傳也是如此，通過全面整合新時代發(fā)展變化需求，優(yōu)先選用形象生動且靈活多變的宣傳方式推廣全民國防教育工作，不僅能讓更多社會群眾重視國防教育，而且可以在實踐探索中掌握更多有效資源?，F(xiàn)如今，可以選擇的宣傳教育方式主要涉及到以下幾點：第一，合理運(yùn)用媒體平臺進(jìn)行教育宣傳，不管是傳統(tǒng)媒體還是新媒體平臺，都可以設(shè)置國防專題類的節(jié)目、電視劇、廣告以及電影等，這樣不僅能針對不同受眾群體進(jìn)行教育宣傳，還可以在多樣化的媒體環(huán)境中構(gòu)建良好的生活環(huán)境。比如說，年輕群體更傾向運(yùn)用手機(jī)或電腦等網(wǎng)絡(luò)平臺收集信息，因此相應(yīng)的全民國防教育宣傳工作，可以從微電影或短視頻等角度入手進(jìn)行設(shè)計優(yōu)化。而老年人更傾向觀看電視或閱讀報紙，那么就可以在此平臺上多播放老一輩的英雄事跡，促使他們可以在觀看閱讀中產(chǎn)生情感共鳴[2]。第二，要從國家安全和國防建設(shè)成就多角度入手，不斷優(yōu)化當(dāng)前教育期刊或相關(guān)圖書。從實踐角度來看，全民國防教育宣傳工作的實施途徑最主要的就是文字、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，因此及時根據(jù)實踐國防建設(shè)成果，不斷優(yōu)化現(xiàn)有教育期刊，增加相關(guān)教育內(nèi)容的發(fā)行數(shù)量，不僅能從基礎(chǔ)上提升全民國防教育宣傳力度，還可以進(jìn)一步優(yōu)化社會群眾的愛國意識。第三，通過樹立先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)榜樣，積極組織社會群眾參予緬懷先烈的實踐活動，并針對國防教育實施提出明確的政策保障，不僅能在社會發(fā)展中營造出尊崇軍人的良好氛圍，還可以逐漸形成人人喜愛國防的社會風(fēng)尚。第四，結(jié)合實踐案例加強(qiáng)全民國防教育力度?，F(xiàn)如今，每當(dāng)國家遇到艱難危機(jī)的時刻，軍隊永遠(yuǎn)義無反顧地沖在第一線，并用實際行動踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。不管是2003年抗擊非典還是2008年汶川地震，每一次事件都留下了許多感人事跡和光輝形象，結(jié)合這些真實案例，進(jìn)行全民國防教育指導(dǎo)宣傳工作，不僅能讓社會群眾真實認(rèn)識到國防建設(shè)的重要性，還可以從社會基層入手，積極參與相關(guān)宣傳指導(dǎo)任務(wù)，以此成為對社會建設(shè)發(fā)展有價值的優(yōu)秀人才。第五，深入發(fā)掘更多具有代表性和豐富資源的國防教育基地，并根據(jù)實際教育宣傳效果，組織政府干部、學(xué)校學(xué)生以及基層群眾等在重要節(jié)日中參與相關(guān)英雄事跡的講解活動，并由此將更多感人至深的革命史跡傳遞到基層中。

四、基于全民國防需求明確教育宣傳群體

在新形勢下，全面推廣國民國防教育，必須要明確教育宣傳的主要群體，根據(jù)近年來累積經(jīng)驗分析主要分為以下幾點：

第一，國家體制工作人員。政府部門員工作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和制度管理的主要力量，對社會經(jīng)濟(jì)和制度優(yōu)化具有積極作用。通過在實踐發(fā)展中明確共筑安全體系的國防觀念，堅持有機(jī)統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)的發(fā)展工作，并在掌握實踐工作機(jī)制的基礎(chǔ)上，定期組織員工參與系統(tǒng)化的軍事教育，不僅能充分調(diào)動員工的工作熱情，還可以提升他們的國防意識和戰(zhàn)略思維。

第二，國家戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)體系工作人員。社會經(jīng)濟(jì)作為國家建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)動力，保障實踐發(fā)展的安全穩(wěn)定，也是國家安全管理思考的重要任務(wù)，同時社會經(jīng)濟(jì)和國防教育之間具有相互依存的關(guān)系，因此針對經(jīng)濟(jì)體系工作人員進(jìn)行全民國防教育指導(dǎo)具有積極作用。為了更好推廣全民國防教育，必須要明確這一群體實施國防教育的主題，在于培養(yǎng)員工愛國情懷和國防建設(shè)思維，并由此為國防安全管理工作提供幫助。這樣不僅能增強(qiáng)社會群體的責(zé)任意識，還可以全面掌握經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展的主要方向。

第三，學(xué)生群體。青年思想政治工作為全民國防教育實施的重難點，原因在于青少年是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的主體力量，只有從小培養(yǎng)學(xué)生愛國意識和國防思維，才能在日益革新的國際市場環(huán)境中突顯出我國國防建設(shè)優(yōu)勢[3]。通過在實踐教育指導(dǎo)中設(shè)置軍事化實踐活動，積極舉辦軍事文化宣傳教育，注重在專業(yè)教學(xué)中增添國防知識，不僅能在潛移默化中向?qū)W生傳遞具有時代意義的國防建設(shè)內(nèi)容，還可以引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價值觀。

第四，國家預(yù)備役人員。強(qiáng)化預(yù)備役人員的國防教育力度，是提高我國軍事實力和戰(zhàn)斗水平的主要途徑，針對這一群體的國防教育工作，必須要從實戰(zhàn)角度入手，嚴(yán)格按照規(guī)定要求進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

五、基于全民國防需求深入挖掘教育資料

教育資源作為推廣全民國防教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，通過深入挖掘全民國防教育所需資源，構(gòu)建濃厚的國防教育發(fā)展氛圍，對全面落實國防教育工作具有積極作用。根據(jù)近年來國防教育實施經(jīng)驗分析，可以從以下幾方面入手進(jìn)行資料挖掘：首先，收集整理更多英雄事跡。革命時代創(chuàng)造了無數(shù)英雄人物，他們有的被后人所熟知和敬仰，有的卻被掩埋在歷史的長河中，無私奉獻(xiàn)。通過深入了解各個革命戰(zhàn)爭年代的具體情況，真實報道英雄人物的無私奉獻(xiàn)和優(yōu)秀精神，不僅能引起社會的強(qiáng)烈反應(yīng)，還可以優(yōu)化當(dāng)前社會發(fā)展氛圍。其次，要支持組建國防教育社會組織。社會組織在進(jìn)行全民國防教育宣傳指導(dǎo)工作時，更具有便捷性和靈活性性，因此在實踐發(fā)展中可以鼓勵支持英雄代表或優(yōu)秀企業(yè)家在正常審批后成立相關(guān)機(jī)構(gòu)組織，主要推廣參與文化聯(lián)誼、走訪慰問，以及相關(guān)學(xué)術(shù)研究等活動。最后，要針對全民國防教育工作進(jìn)行理論探究。根據(jù)各地軍事高校所儲備的科研力量，組建專業(yè)化的國防教育研究團(tuán)隊，注重結(jié)合實踐教育經(jīng)驗，對相關(guān)理論進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，并由此培育更多優(yōu)質(zhì)的國防建設(shè)人才。

六、依據(jù)全民國防需求檢驗教育宣傳效果

國防教育工作不僅要停留在宣傳層面，還要根據(jù)實踐教育實施成果進(jìn)行全面檢驗分析。一方面要根據(jù)國防教育工作提出明確的考核機(jī)制，在明確考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)方法的同時，可以將相關(guān)考核成績?nèi)谌氲姜剳腕w系中，作為實際成長進(jìn)步的參考依據(jù)。另一方面，要根據(jù)國防教育工作提出明確的監(jiān)察機(jī)制。國防委員會組織有關(guān)領(lǐng)域?qū)＜以跇?gòu)建監(jiān)察團(tuán)隊的同時，對全國各地全民國防教育實施情況進(jìn)行全面督查，以此在整理分析相關(guān)問題后，根據(jù)實踐累積經(jīng)驗提出適宜的解決對策，由此引導(dǎo)全民國防教育工作高效推廣[4]。

七、結(jié)語

綜上所述，我國在新時代背景下，明確認(rèn)識到全民國防教育調(diào)查革新工作的重要性，不僅開始加強(qiáng)相關(guān)思想宣傳教育，而且從實踐角度入手組織推廣了多樣化的主題教育活動，其不僅能深化理解相關(guān)基礎(chǔ)知識，還可以將所學(xué)國防建設(shè)知識應(yīng)用到實踐生活中，同時，為了更快實現(xiàn)具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，還需在教育優(yōu)化中凝聚基層群眾的力量，只有這樣，才能讓我國全民國防教育深入人心，促使更多社會群眾積極參與相關(guān)建設(shè)創(chuàng)新工作。