高校關(guān)工委開展“讀懂中國”常態(tài)化路徑探究

上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院 邢珂，鄔敏懿，吳明華

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)關(guān)心下一代事業(yè)作出一系列重要論述，深刻指出廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范（簡稱“五老”）是黨和人民的寶貴財(cái)富，要求尊重“五老”、愛護(hù)“五老”、學(xué)習(xí)“五老”。

2018年，教育部關(guān)工委發(fā)文，在其直屬的20所高校開展“讀懂中國”試點(diǎn)活動(dòng)。該活動(dòng)聚焦改革開放40年、中華人民共和國成立70周年、中國共產(chǎn)黨成立100周年等重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，從2018起每年開展主題活動(dòng)。

活動(dòng)旨在發(fā)揮老同志“中國道路見證者親歷者”的優(yōu)勢(shì)，組織青年學(xué)生與親身經(jīng)歷重大事件的本地、本?！拔謇稀苯Y(jié)對(duì)，通過面對(duì)面交流，深入挖掘、記錄、整理、展示、宣傳“五老”參加革命斗爭、社會(huì)主義建設(shè)、改革開放等的奮斗歷程、感人事跡和真實(shí)感悟，使更多的在校大學(xué)生在記述和傳播老同志的故事時(shí)，受到啟發(fā)，增長見識(shí)。高校要用好這個(gè)蘊(yùn)藏豐富經(jīng)驗(yàn)和智慧的人才寶庫，與專業(yè)教師、思政教師等形成工作合力，打好關(guān)心下一代工作“組合拳”。

一、關(guān)工委組織開展“讀懂中國”的意義與優(yōu)勢(shì)

“五老”經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)等時(shí)期，對(duì)于黨和國家光輝歷程、偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)有切身體會(huì)，他們是黨史、國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育最生動(dòng)、最感人、最鮮活的教材，是當(dāng)之無愧的報(bào)告員、宣傳員。組織開展“讀懂中國”活動(dòng)是高校思想政治工作的創(chuàng)新之舉，是落實(shí)“三全育人”的有效之舉，是體現(xiàn)“五老”優(yōu)勢(shì)的特色之舉。

（一）關(guān)工委組織開展“讀懂中國”是高校思政工作的創(chuàng)新之舉

目前高校從事學(xué)生思想政治教育工作的主要隊(duì)伍是思政輔導(dǎo)員，但在實(shí)際工作過程中，輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重瑣碎，很難深入了解每個(gè)學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r，不能完全解決學(xué)生理想信念的困惑。高校關(guān)工委成員的身份大都是老教師、老專家、老干部，他們有著充分的時(shí)間和精力，尤其是在人生閱歷、理想信念、價(jià)值取向、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，這也決定了他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育上的優(yōu)勢(shì)。關(guān)工委組織開展的“讀懂中國”試點(diǎn)活動(dòng)，是開展大學(xué)生思想政治工作的有效方法，活動(dòng)把學(xué)術(shù)英模變成精神導(dǎo)師，把歷史功臣變成育人樣板，讓“五老”講述他們親身經(jīng)歷過的人和事，分享自己的親身感悟，通過現(xiàn)身說法，使學(xué)生真切體悟優(yōu)秀事跡，在接受教育中，沒有夸張感、虛假感和距離感，真正做到感動(dòng)人、啟發(fā)人、教育人，這是高校思政工作形神兼?zhèn)涞囊环N做法，也是新時(shí)期高校思政工作的創(chuàng)新之舉。

（二）關(guān)工委組織開展“讀懂中國”是落實(shí)“三全育人”的有效之舉

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》提出，要堅(jiān)持全員全過程全方位育人的“三全育人”。落實(shí)“三全育人”必須整合校內(nèi)外各類育人資源，實(shí)現(xiàn)育人主體、時(shí)間、空間三個(gè)維度的有效協(xié)同，形成人人、時(shí)時(shí)、處處育人。關(guān)工委組織開展“讀懂中國”，將“五老”加入育人隊(duì)伍，充分發(fā)揮“五老”在“三全育人”工作中的獨(dú)特作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)、家庭、社會(huì)的全員育人。通過組織學(xué)生挖掘、整理、宣傳、展示“五老”事跡，讓青年學(xué)生在“讀懂中國”活動(dòng)中讀出理想、讀出信仰、讀出本領(lǐng)、讀出擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、文化育人的全過程、全方位育人體系。

（三）關(guān)工委組織開展“讀懂中國”是體現(xiàn)“五老”優(yōu)勢(shì)的特色之舉

“五老”群體，具有豐富的人生閱歷，是一個(gè)蘊(yùn)藏豐富經(jīng)驗(yàn)和智慧的人才寶庫，他們具有突出的政治優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，和共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格；他們具有豐富的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在長期的實(shí)踐中積累了許多行之有效的工作方法；他們具有扎實(shí)的理論優(yōu)勢(shì)，有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，熟知黨的理論與政策，深諳以德樹人之道；他們具有優(yōu)良的作風(fēng)優(yōu)勢(shì)，與群眾接觸中平易近人，在講道德、重品行上具有獨(dú)到的說服力；他們具有較高的威望優(yōu)勢(shì)，言行對(duì)社會(huì)影響較大。因此，關(guān)工委組織開展“讀懂中國”試點(diǎn)活動(dòng)有利于發(fā)揮“五老”在大學(xué)生理想信念、思想道德、革命傳統(tǒng)教育等多方面的特殊優(yōu)勢(shì)，是體現(xiàn)“五老”優(yōu)勢(shì)的特色之舉。

二、關(guān)工委組織開展“讀懂中國”的著力點(diǎn)

習(xí)近平總書記在《全國高校思想政治工作會(huì)議》上的重要講話旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)了高校思想政治工作關(guān)系到高?！芭囵B(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。關(guān)工委組織開展“讀懂中國”活動(dòng)，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足高校立德樹人的根本任務(wù)，找準(zhǔn)大學(xué)生思想政治教育的契合點(diǎn)，不斷豐富校園文化建設(shè)。

（一）關(guān)工委組織開展“讀懂中國”要有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，立德樹人是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)。落實(shí)立德樹人，需要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，要進(jìn)行熱愛中國共產(chǎn)黨的教育、要進(jìn)行愛國主義教育、要進(jìn)行社會(huì)主義教育，而廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要資源，關(guān)工委組織開展“讀懂中國”要從有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的角度出發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮老同志參加革命斗爭、社會(huì)主義建設(shè)、改革開放等奮斗歷程、感人事跡和真實(shí)感悟，幫助學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，教育引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)緊密結(jié)合起來，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）關(guān)工委組織開展“讀懂中國”要有利于健全思想政治工作體系

2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)指出：“人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！雹俳M織開展“讀懂中國”要有利于構(gòu)建新時(shí)代高校思想政治工作體系，推動(dòng)“大思政”理念深入人心，充分發(fā)揮“五老”在新時(shí)代人才培養(yǎng)體系建設(shè)中的作用，協(xié)助思政教育主體隊(duì)伍，共同努力用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學(xué)生，幫助他們繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

（三）關(guān)工委組織開展“讀懂中國”要有利于豐富促進(jìn)校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中重要組成部分，是高校育人方面的重要陣地。健康向上的校園文化，有助于大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、理性的價(jià)值觀。關(guān)工委組織開展“讀懂中國”活動(dòng)，要牢牢把握校園文化傳承的正確方向，為傳承校園文化搭建多彩平臺(tái)，例如在開展主題征文、交流訪談、演講比賽等活動(dòng)時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生爭做道德高尚的人、思想進(jìn)步的人、人格健全的人，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使“讀懂中國”活動(dòng)既能豐富學(xué)生的課余文化生活、陶冶情操，又能實(shí)踐中鍛煉了能力。

三、關(guān)工委組織開展“讀懂中國”的常態(tài)化途徑探索

“讀懂中國”活動(dòng)根本目的是理想信念教育，活動(dòng)主體是關(guān)工委，關(guān)鍵是“五老”和學(xué)生的互動(dòng)。高校關(guān)工委組織開展“讀懂中國”應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步開拓思路，打造學(xué)校特色，推動(dòng)活動(dòng)常態(tài)化，積極宣傳，確保活動(dòng)實(shí)效，明確活動(dòng)宗旨和主題，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)造更加貼近學(xué)生生活的新形式，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想通俗化，使社會(huì)主義深入人心。

（一）把握政治性，緊扣中心工作，形成“三全育人”合力

教育系統(tǒng)關(guān)工委的工作方針是“圍繞中心、配合補(bǔ)充，因地制宜、量力而行，立足基層、注重實(shí)效②”，因此高校關(guān)工委在組織開展“讀懂中國”活動(dòng)時(shí)，也要緊緊圍繞中心、配合主渠道開展育人工作。例如2020年“讀懂中國”活動(dòng)的主題為“全面小康，奮斗有我”，可與學(xué)校學(xué)院開展的“四史”學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)疫情防控精神相結(jié)合，挖掘、交流、記錄、整理“五老”參與全面建成小康社會(huì)，特別是參與抗疫斗爭的奮斗歷程、感人事跡和真實(shí)感悟，通過征文、微視頻、短視頻、舞臺(tái)劇等形式進(jìn)行展示和傳播，開展愛國主義教育活動(dòng)。除此之外，輔助“青馬工程”建設(shè)和新生入學(xué)教育，通過開展結(jié)對(duì)、交流等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的理想信念教育，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和形勢(shì)政策教育，講好中國故事，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的故事，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，樹立起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，立志聽黨話、跟黨走。

（二）把握特色性，充分挖掘典型，打造立信“讀懂中國”名片

很多高校都有著幾十年的發(fā)展歷程，足以成為思想政治教育的內(nèi)容和載體，關(guān)工委在組織開展“讀懂中國”活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)掘高校故事素材，將故事與高校自身的精神特質(zhì)相結(jié)合。例如在上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院，創(chuàng)校人潘序倫先生海外學(xué)成歸來后將畢生精力投入到中國會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展的故事，學(xué)校辦學(xué)過程中涌現(xiàn)出的李建模、周寶訓(xùn)、呂飛巡、黃秉乾等革命烈士的故事，以及立信的誠信文化故事，一直鼓舞激勵(lì)著莘莘學(xué)子。關(guān)工委的老同志大部分是從高校教師、行政等崗位上退休下來的，他們對(duì)高校工作懷揣著感情，通過組織開展“讀懂中國”活動(dòng)，從老同志的口述、回憶中發(fā)掘、積累高校歷史和文化資源及素材，有助于大學(xué)生了解校園歷史，榜樣形象。同時(shí)，這種獨(dú)具學(xué)校特色的典型事跡，結(jié)合了學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，立足會(huì)計(jì)、金融專業(yè)的特色，也有利于打造獨(dú)特的立信“讀懂中國”名片。

（三）把握實(shí)效性，擴(kuò)大宣傳力度，爭取校內(nèi)外各方面資源

關(guān)工委組織開展“讀懂中國”活動(dòng)，用“五老”的故事幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，用“五老”的言行和舉動(dòng)潛移默化影響學(xué)生，對(duì)于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)有著深遠(yuǎn)意義，但目前的受眾對(duì)象主要是參加活動(dòng)的學(xué)生，受眾面比較局限，關(guān)工委應(yīng)主動(dòng)出擊，充分發(fā)掘利用資源，加強(qiáng)宣傳。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生習(xí)慣運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，關(guān)工委要適應(yīng)時(shí)代需要，打破時(shí)空限制，開辟網(wǎng)絡(luò)陣地?？梢詫ⅰ白x懂中國”的素材和故事用語言、圖畫、動(dòng)畫、表演等形式進(jìn)行演繹，制作成一個(gè)個(gè)喜聞樂見的小作品通過網(wǎng)絡(luò)推送給更多的學(xué)生，同時(shí)關(guān)注作品的推廣情況和閱讀量，及時(shí)進(jìn)行反饋修正，進(jìn)一步打造精品故事。除此之外，充分利用上海這座紅色城市的資源，打造社會(huì)與學(xué)校聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制，通過“五老”實(shí)地講解、專題講座、互動(dòng)沙龍等形式讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步提高理想信念教育的整體效果。

高校關(guān)工委雖不直接對(duì)高校大學(xué)生開展思想政治教育工作，但是作為黨和政府培育青年大學(xué)生的參謀助手和聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁紐帶，要不斷豐富育人思想，加強(qiáng)自身建設(shè)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)青年學(xué)生，研究組織開展“讀懂中國”的常態(tài)化途徑，用“五老”資源優(yōu)勢(shì)關(guān)心培育青年學(xué)生，在圍繞立德樹人中心工作和服務(wù)大思政育人環(huán)境中發(fā)揮重要作用。

注釋

①習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話，2018年5月3日

②中共教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)建設(shè)的意見》（教黨［2009］20號(hào)）