《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

華梓如

（福建師范大學(xué) 福建福州 350000）

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中地理1 第一章第四節(jié)《地球的圈層結(jié)構(gòu)》。《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》中對(duì)該節(jié)內(nèi)容的要求是：運(yùn)用示意圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，該章第一節(jié)已對(duì)地球的外部宇宙環(huán)境進(jìn)行介紹，這節(jié)內(nèi)容則對(duì)此進(jìn)行深化，同時(shí)也為之后分章節(jié)介紹自然地理要素打下了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生具備一定的讀圖與分析能力，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了能力基礎(chǔ)。然而“地球的圈層結(jié)構(gòu)”是比較抽象、難以肉眼觀察的知識(shí)，為此教學(xué)中采用一些教具輔助教學(xué)，使其可視化能夠幫助學(xué)生理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）說出地球的內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)，說明各圈層的主要特點(diǎn)。形成空間思維；據(jù)圖分析總結(jié)地震波的傳播規(guī)律。

（2）運(yùn)用表格歸納并區(qū)分縱橫波的特征；聯(lián)系地震災(zāi)害，理解人類與自然的共生關(guān)系。

（3）了解人類生存的環(huán)境，聯(lián)系實(shí)際分析地球外部圈層與人類活動(dòng)的關(guān)系，樹立正確的人地觀念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：地球內(nèi)外圈層的結(jié)構(gòu)劃分及各圈層的主要特點(diǎn)

（2）難點(diǎn)：地震波的特點(diǎn)與傳播規(guī)律；地殼與巖石圈的區(qū)分；軟流層的位置；自然環(huán)境與外部圈層的關(guān)系。

五、教學(xué)方法與教具

（1）教學(xué)方法：講授法、合作討論法

（2）教具：彈簧、粗繩、粉筆

六、教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

教師活動(dòng)：《地心游記》導(dǎo)入，介紹該書的主要內(nèi)容，讓學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)中人類探索地球內(nèi)部的方式。

學(xué)生活動(dòng)：傾聽教師對(duì)書籍故事的介紹，加以思考。

設(shè)計(jì)意圖：通過講述故事引出內(nèi)容的方式可吸引學(xué)生的注意，使其專注于課堂。

[講授新課]

（一）地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

（1）地震波

①地震波的概念

教師活動(dòng)：聯(lián)系生活，讓學(xué)生回憶生活中挑選西瓜的方式，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三說出人類了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方式。

學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想生活中“聽聲辨瓜”的經(jīng)歷后回答并說明地震波的含義。

設(shè)計(jì)意圖：借助通俗的生活經(jīng)驗(yàn)增加學(xué)生對(duì)“地震波”的感性認(rèn)識(shí)。

②地震波的分類

教師活動(dòng)1：用手指按壓彈簧演示縱波，在黑板上畫出彈簧的簡(jiǎn)要示意圖，用箭頭標(biāo)注縱波的傳播方向與振動(dòng)方向并講解。

學(xué)生活動(dòng)1：觀察彈簧，跟隨教師的講解，理解縱波的傳播方向與振動(dòng)方向是平行的。

教師活動(dòng)2：請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)演示“甩繩”的動(dòng)作，模擬橫波的傳播方向。

學(xué)生活動(dòng)2：觀察繩的擺動(dòng)方向，在紙上推測(cè)畫出橫波的傳播方向與振動(dòng)方向，與縱波進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)橫波的傳播方向與振動(dòng)方向是垂直的。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用教具，將地震波可視化，化抽象為具體。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)模擬演示橫波的傳播，提高學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

③地震波的破壞力

教師活動(dòng)1：讓學(xué)生猜測(cè)地震時(shí)身處陸地上的人和位于海洋上的船只分別會(huì)有什么感覺。

學(xué)生活動(dòng)1：就教師提出的問題進(jìn)行思考與猜想。

教師活動(dòng)2：根據(jù)學(xué)生的回答，解釋地震時(shí)陸地上的人會(huì)先感受到上下顛簸，再感受到左右搖晃，海洋船上的人只會(huì)感受到上下?lián)u晃。用粉筆演示縱波與橫波的破壞力，縱波只會(huì)使粉筆上下晃動(dòng)，而橫波會(huì)使粉筆發(fā)生擺動(dòng)從而斷裂。

學(xué)生活動(dòng)2：觀察教師用粉筆模擬地震波的破壞力，根據(jù)教師的講解深刻理解地震時(shí)縱波與橫波的影響。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系地理災(zāi)害現(xiàn)象，粉筆演示化抽象為具體，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)縱橫波特征的理解。

（二）地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

1.地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的劃分

教師活動(dòng)：多媒體展示圖1.34，讓學(xué)生讀圖思考縱橫波速度發(fā)生明顯變化的拐點(diǎn)，估測(cè)該拐點(diǎn)所在的深度及說明的問題。

學(xué)生活動(dòng)：通過讀圖發(fā)現(xiàn)地球內(nèi)部深10 km 左右縱橫波速度明顯增加，深2 900 km 左右縱波速度明顯降低，橫波消失。速度的明顯變化說明地震波穿過了不同的介質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析地震波與地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，理解地球內(nèi)部存在著不同狀態(tài)的介質(zhì)從而影響了地震波的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。

2.地球內(nèi)部各圈層的特征

教師活動(dòng)1：引出“不連續(xù)面”的概念，PPT 動(dòng)畫介紹地殼、地幔與地核三個(gè)圈層。播放《地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)》動(dòng)畫，讓學(xué)生同時(shí)思考地球內(nèi)部各圈層的組成、厚度、物質(zhì)狀態(tài)，軟流層的位置。

學(xué)生活動(dòng)1：寫下關(guān)鍵詞，與同桌討論并補(bǔ)充完善。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)畫演示地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)有助于幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換視角，將學(xué)生難以觀察的地理事物與現(xiàn)象用直觀的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解。

教師活動(dòng)2：對(duì)地殼與巖石圈的范圍，軟流層的位置、狀態(tài)與特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

學(xué)生活動(dòng)2：配合教師的講解找出巖石圈、地殼的范圍并加以區(qū)分。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生容易混淆且難理解地殼與巖石圈的范圍、軟流層的位置與范圍。教師進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)講解以幫助學(xué)生掃清誤區(qū)與難點(diǎn)。

(三)地球的外部圈層結(jié)構(gòu)

（1）地球外部圈層的組成與特征

教師活動(dòng)：將“巖石圈”作為切入點(diǎn)，引出地球的外部圈層結(jié)構(gòu)，展示“地球外部各圈層特征”表格，讓學(xué)生合作討論共同完成。

（2）地球外部圈層結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

教師活動(dòng)：說明地球外部各圈層是相互滲透、影響的，沒有明確的界線。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解與思考，畫出外部各圈層的包含關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的理解，嘗試畫出四個(gè)圈層的包含關(guān)系。

（四）地球外部圈層與人類活動(dòng)

教師活動(dòng)：讓學(xué)生舉例說明人類活動(dòng)對(duì)地球外部圈層所產(chǎn)生的影響。

學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系生活，舉例說明。如：若將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入河流會(huì)污染水圈，燃燒秸稈會(huì)污染大氣圈等。

設(shè)計(jì)意圖：表格歸納零碎知識(shí)，便于學(xué)生理解與記憶；學(xué)生根據(jù)已有認(rèn)知繪制關(guān)系圖，從感性認(rèn)知走向理性建構(gòu)，樹立尊重自然的意識(shí)與人地協(xié)調(diào)觀。

[結(jié)課環(huán)節(jié)]

師生共同活動(dòng)：教師在黑板上畫出地球內(nèi)外部圈層結(jié)構(gòu)的剖面簡(jiǎn)圖，學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說出圖中各圈層的名稱及主要特征。

設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，用示意圖總結(jié)整堂課，有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，便于學(xué)生加深印象，構(gòu)建知識(shí)框架。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課注重師生的互動(dòng)與交流，努力營(yíng)造師生共同探討的地理課堂。充分利用教室內(nèi)現(xiàn)代化多媒體以及其他教具，注重學(xué)生參與，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注重聯(lián)系學(xué)生生活，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展。