地方院校經(jīng)管類實驗室建設(shè)問題與對策再思考

◇湖北文理學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院 田 玲

實驗室建設(shè)是高等院校人才實踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本文分析了地方院校經(jīng)管類實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀，并針對經(jīng)管類實驗室建設(shè)和管理中存在的環(huán)境問題、定位問題和規(guī)劃問題，給出了相應(yīng)的解決對策，以使實驗室更好地服務(wù)人才培養(yǎng)工作。

學(xué)生的實踐能力是人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)和要求。實踐能力培養(yǎng)主要通過校內(nèi)和校外兩種方式進行，二者缺一不可。校外實習(xí)實訓(xùn)基地通過與企業(yè)合作，能夠有效提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力和工程實踐能力。校內(nèi)實驗室是學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要基地，通過在校內(nèi)實驗室進行實踐訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠為校外綜合實訓(xùn)提供實踐基礎(chǔ)，也能夠提高學(xué)生的實踐動手能力。經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)科背景給大家?guī)砹藢嶒炇医ㄔO(shè)不如工科專業(yè)重要的錯誤意識。相反地，經(jīng)管類實驗室的建設(shè)至關(guān)重要。經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生通過校內(nèi)實驗和實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，能夠?qū)⒄n程理論轉(zhuǎn)化為實踐，對校外實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)提供有益補充。本文針對地方院校經(jīng)管類實驗室發(fā)展的現(xiàn)狀和問題進行了分析，并提出了一些可行的解決思路。

一、地方院校經(jīng)管類實驗室建設(shè)現(xiàn)狀

（一）理念落后、投入不夠。

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)管類行業(yè)應(yīng)用軟件的快速發(fā)展，企事業(yè)單位的經(jīng)營理念和工作方式也發(fā)生了很大的變化，對各類管理和應(yīng)用軟件的重視程度越來越高，對經(jīng)管類人才的實踐動手能力要求也日益提高。為此，近幾年地方院校也不斷加大了對經(jīng)管類實驗室的投入，實驗室的數(shù)量和類型也有一定的增加。但和其他工科類專業(yè)相比仍然投入不足，重視不夠，仍然存在經(jīng)管類實驗室“只投入不產(chǎn)出”的落后觀念。

（二）制度不全、管理落后。

地方院校在實驗室建設(shè)與管理方面，雖然都建立了相應(yīng)的規(guī)章制度和管理辦法，管理效率也有一定程度的提高，基本能保證實驗室的正常使用。但實驗室規(guī)則制度也存在諸多不足，很多地方院校的制度相對比較籠統(tǒng)，沒有根據(jù)學(xué)科專業(yè)的特點制定詳細的規(guī)章制度，針對性、系統(tǒng)性不夠。另一方面，由于實驗室的管理模式不健全，導(dǎo)致管理權(quán)限不明確，責(zé)任劃分不清楚。在實驗室日常維護方面，實驗儀器設(shè)備報修、易耗品申報以及實驗室開放等相關(guān)問題沒有一個快速的解決通道，嚴(yán)重制約了實驗室的管理效率和開放程度。

（三）隊伍不足、能力不強。

實驗室的建設(shè)、運行和維護關(guān)鍵在實驗室管理隊伍。首先，地方院校的經(jīng)管類實驗室管理隊伍嚴(yán)重缺編，實驗室管理員人數(shù)配置不足，制約了實驗室的發(fā)展。其次，部分實驗室管理和技術(shù)人員自身的學(xué)科背景與經(jīng)管類專業(yè)相關(guān)度不高，甚至毫無關(guān)聯(lián)，嚴(yán)重影響了實驗室教育資源的管理、配置和利用。再者，相當(dāng)一部分實驗室管理和技術(shù)人員的學(xué)歷層次不高，專業(yè)技能不強，也不利于實驗室的運行維護。最后，專職實驗室人員一般承擔(dān)的工作主要為實驗室的日常管理，在專業(yè)技術(shù)方面，沒有更多的時間和精力進行深入研究，參與培訓(xùn)的機會也較少，從而形成實驗室管理和運行的惡性循環(huán)。

二、地方院校經(jīng)管類實驗室目前存在的主要問題

（一）定位問題。

實驗室建設(shè)定位不清晰、不明確是目前經(jīng)管類實驗室建設(shè)普遍存在的問題，主要表現(xiàn)為：前期準(zhǔn)備不充分，未進行詳細全面的調(diào)研，對于實驗室的建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)以及將來發(fā)展方向沒有明確的定位，學(xué)院有了要求就匆忙建設(shè)，不求證不論證。正是由于沒有很好地結(jié)合自身學(xué)校的實際情況，實驗室的建設(shè)出現(xiàn)了配置不均、功能不全、重復(fù)建設(shè)、升級困難等問題，不利于學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。

（二）規(guī)劃問題。

地方院校經(jīng)管類實驗室的建設(shè)缺乏整體性和系統(tǒng)性，建設(shè)和申報一般都是以學(xué)科或?qū)I(yè)為對象，而不是根據(jù)實驗室能完成的實踐教學(xué)內(nèi)容和功能來規(guī)劃。由于學(xué)科院系設(shè)置的分離以及不同行政單位之間缺乏交流與共享，導(dǎo)致同一個學(xué)校的不同院系之間或同一個院系不同但相近專業(yè)之間，在實驗社申報和建設(shè)上都是各自為政，互不干擾。因此，出現(xiàn)了同一個實驗室重復(fù)建設(shè)的情況，即使同一個學(xué)科專業(yè)內(nèi)，也存在實驗室缺少整合的情況。例如有的實驗設(shè)備購買重復(fù)，導(dǎo)致部分設(shè)備被閑置，利用率低；有的設(shè)備沒有購置，影響正常教學(xué)的開展，等等。

（三）環(huán)境問題。

一個完備的實驗室離不開環(huán)境的建設(shè)，好的實驗環(huán)境和實驗條件能夠提高老師的上課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以實驗環(huán)境建設(shè)也是至關(guān)重要的。地方高校要從根本上提高實驗室管理人員對實驗環(huán)境重要性的認(rèn)識，改善實驗室日常管理中存在的臟、亂、差的現(xiàn)象，排除實驗室的安全隱患，為實驗室正常運行提供有力保障。目前很多地方院校在實驗室的建設(shè)過程中出現(xiàn)了實驗用房緊缺問題，相關(guān)或相近的幾個實驗室可能出現(xiàn)實驗室共用、實驗設(shè)備堆疊等問題，這種布局的不合理性，極大限制了實驗室的高效性，為實驗室安全帶來了隱患，也給實驗室的運行和維護增加了難度。因此，實驗環(huán)境的建設(shè)是一個長期、持續(xù)的過程，需要不斷沉淀和完善。

三、解決的思路與對策

（一）提高重視、加強投入。

地方院校要更新觀念，重視經(jīng)管類實驗室的建設(shè)工作，要不斷加大經(jīng)管類實驗室的建設(shè)力度，及時投入經(jīng)費，購置儀器，購買軟件。完備的實驗條件能有效促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，提高學(xué)生實踐動手能力，更好地和企業(yè)需求無縫接軌，這樣實驗室的功能和能力才能充分發(fā)揮和展現(xiàn)，凸顯經(jīng)管類實驗室服務(wù)社會的能力。在不斷加大實驗室建設(shè)經(jīng)費投入的同時，還應(yīng)保證實驗室有充足的維護和管理經(jīng)費，方便及時對實驗儀器設(shè)備維修更新，對實驗軟件更新升級，保證實驗室建設(shè)的成效和可持續(xù)性。

（二）定位準(zhǔn)確、系統(tǒng)規(guī)劃。

實驗室建設(shè)規(guī)劃是一個非常復(fù)雜的工程，前期需要做大量的工作，要對各方面因素進行考量，比如實驗室的具體功能、聯(lián)合功能以及將來的升級后需要具備哪些功能等，都需要提前做好預(yù)估和評判。由于地方院校自身的實際條件和基礎(chǔ)，一方面更需要提前做好實驗室的規(guī)劃方案，明確其目的和定位，就要對方案要進行充分的調(diào)研和論證，保證既符合時代背景下的人才培養(yǎng)需求，同時也要保證在后期的運行中要具有可操作性。另一方面實驗室的建設(shè)需要一個長遠的發(fā)展目標(biāo)，在有限的經(jīng)費投入情況下，不僅要滿足當(dāng)前的建設(shè)要求，還要具有一定的前瞻性，以免造成實驗室在短期運行過程中不停的翻新和新建問題，這樣既浪費人力資源又浪費物資資源。同時，也要充分利用現(xiàn)有各類資源，盡量避免重復(fù)和閑置資源的存在。

（三）錘煉能力、政策激勵。

加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)迫在眉睫，尤其是現(xiàn)階段社會對人才培養(yǎng)的要求越來越高，對實驗技術(shù)隊伍的綜合素質(zhì)要求也不斷提高。從根本上改變認(rèn)識，深化人事制度的改革，實驗室技術(shù)人員引進要綜合考慮學(xué)科專業(yè)、學(xué)歷層次、工程技能等各種技能，從而改善實驗技術(shù)人員的結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)的技術(shù)梯隊。一方面，鼓勵實驗技術(shù)人員多參加相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，促進對新技術(shù)和新方法的了解；另一方面，通過平時管理和學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力。實驗技術(shù)人員考核上，要有適合經(jīng)管類實驗室技術(shù)隊伍的考核制度和激勵政策，要把日常管理運維、業(yè)務(wù)管理能力和重要突出貢獻等作為重要考核指標(biāo)，做到人盡其才、各盡所能、各得其所。同時，在現(xiàn)有的政策措施上，進一步優(yōu)化實驗技術(shù)人員的評聘制度，提高實驗技術(shù)人員的待遇，在職稱晉升方面對實驗技術(shù)人員有一定的優(yōu)待政策。通過合理科學(xué)的政策激勵，不僅能調(diào)動實驗室技術(shù)人員的積極性，讓實驗技術(shù)人員有歸屬感，還能從內(nèi)到外提高實驗技術(shù)隊伍的認(rèn)同感和凝聚力，從根本上保證了實驗隊伍的穩(wěn)定性。

（四）建制立規(guī)、職責(zé)明確。

不同類型的實驗室，規(guī)章制度也應(yīng)該有所不同。對于經(jīng)管類的實驗室而言，除了注重學(xué)科專業(yè)的特點外，更應(yīng)該注重人員層面的管理，包括實驗管理人員、教師，以及學(xué)生助管人員的管理。目前很多規(guī)章制度里只涉及到對實驗人員的管理制度，對相關(guān)教師和學(xué)生的管理制度沒有得到體現(xiàn)。所以，在對人員的管理過程中，要建立關(guān)鍵崗位責(zé)任人制度，確保職責(zé)清晰、任務(wù)明確、責(zé)任到人。同時，加強各職能部門的溝通，盡可能簡化實驗室儀器的申報、維修和報廢等相關(guān)手續(xù)，提升工作效率。此外，在規(guī)章制度的制定過程中，除了要學(xué)習(xí)其他院校好的做法外，還要根據(jù)自身院校的實際情況做好充分調(diào)研，廣泛征求教師和學(xué)生對實驗室制度提出的建議，針對這些建議進行認(rèn)真地分析和總結(jié)，讓制度更加完善，更有利于促進實驗室的建設(shè)、管理和發(fā)展。

四、結(jié)語

地方院校實驗室建設(shè)尤其是經(jīng)管類的實驗室建設(shè)，在管理過程中，我們要立足當(dāng)下，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)的實際特點，做到能善于總結(jié)經(jīng)驗，勤于探索創(chuàng)新，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正問題，及時調(diào)整方向，提前科學(xué)布局。地方院校的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的應(yīng)用型人才，經(jīng)管類專業(yè)同樣如此。實驗室作為經(jīng)管類專業(yè)實踐的重要基地，學(xué)校應(yīng)高度重視，做好頂層設(shè)計，加大對經(jīng)管類實驗室的投入和建設(shè)力度；實驗室建設(shè)要科學(xué)定位、系統(tǒng)規(guī)劃，保證實驗室應(yīng)用的普適性和高效性；學(xué)校和各學(xué)院要設(shè)計好考核和激勵政策，促進實驗室技術(shù)隊伍健康、穩(wěn)定發(fā)展；各個實驗室要有詳細的規(guī)章制度，各個相關(guān)人員職責(zé)明確，責(zé)任落實到人，管理科學(xué)到位。