提升中小學(xué)體育教學(xué)德育效能的三個(gè)著力點(diǎn)

◇云南師范大學(xué)體育學(xué)院 俞欣言

學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)形成是一個(gè)長期、反復(fù)、漸進(jìn)的育人過程。體育課堂是德育教育的重要陣地，體育教師要因勢利導(dǎo)，緊扣教材特點(diǎn)，以實(shí)、小、細(xì)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生德育教育與德育滲透，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育立人的教育目的和育人目標(biāo)。

1 著重于實(shí)

（1）制定實(shí)施方案。只有科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)、具體地制定好德育計(jì)劃，單元、課時(shí)中滲透德育才會(huì)有明確的目標(biāo)和方向。制定德育方案需要從目標(biāo)意識(shí)、統(tǒng)籌意識(shí)、系統(tǒng)意識(shí)、單元意識(shí)、校本意識(shí)、完善意識(shí)著手，使德育貫穿于體育教、學(xué)、練、賽，才能克服德育的主觀性和片面性，提高德育質(zhì)量。

（2）建構(gòu)評(píng)價(jià)體系。教師應(yīng)制定切實(shí)可行的《體育德育活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則》，對(duì)學(xué)生思想品德、知、情、意、行等采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式，因人而異，因時(shí)而異，因課而異，因事而異，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、綜合評(píng)價(jià)，促使德育內(nèi)化，提高德育滲透有效性。

（3）激活德育內(nèi)因。學(xué)生是德育有效性的內(nèi)因，是德育效能的主體，德育過程中要充分尊重學(xué)生人格、興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生正視自己性格、品行上的弱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才能在平等交流中獲取德育信息，在坦誠討論中得到德育啟發(fā)，在參與中接受德育教育。

（4）重在持之以恒。學(xué)生在教、學(xué)、練、賽、戲中經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的行為和思想，需要我們耐心地從每一件小事做起，持之以恒地處理學(xué)生身上出現(xiàn)的問題。對(duì)學(xué)生思想上的反復(fù)，要有信心、有耐心，堅(jiān)持循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，反復(fù)抓，抓反復(fù)，時(shí)時(shí)抓，處處抓，使學(xué)生每反復(fù)一次，就受到一次教育。

2 著力于細(xì)

（1）理論滲透。教師要善于通過室內(nèi)課，運(yùn)用辯證法的立場、方法，通過體育教、學(xué)、練、賽、戲等典型案例加強(qiáng)學(xué)生德育教育。

（2）田徑滲透。跳高、跳遠(yuǎn)等能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，自信果斷，敢于超越自我的品質(zhì)；投擲活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生果斷頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣；技巧活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果敢、克服困難等品質(zhì)；跳躍、障礙跑、耐力跑等培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)毅的精神；接力跑活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

（3）球類滲透。球類游戲和比賽有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的品質(zhì)。比如針對(duì)籃球、足球的傳切配合中的失誤、埋怨，教師要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寬容和理解，讓學(xué)生探究，在反復(fù)練習(xí)中提高成功率。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待犯規(guī)、裁判錯(cuò)判和漏判，培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的胸懷。組織學(xué)生課前協(xié)助布置場地、借還器材，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

（4）武術(shù)滲透。武術(shù)活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)和克服困難的信心，教學(xué)中要針對(duì)性進(jìn)行武德教育、愛國主義教育，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、一絲不茍、精益求精的精神和意志品質(zhì)。

（5）游戲滲透。游戲中蘊(yùn)含著在豐富的思想性，教師要善于從思想教育的大處著眼，從意志品質(zhì)的細(xì)節(jié)入手，從行為習(xí)慣的小處著力，在游戲中融入集體精神、規(guī)則意識(shí)、誠信教育等，培養(yǎng)學(xué)生正確的集體觀、勝負(fù)觀，把集體的態(tài)度和要求轉(zhuǎn)化成集體輿論力量，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。要巧妙地在游戲中培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成敗與勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、堅(jiān)韌不拔、積極向上的品德。

3 著眼于小

（1）多關(guān)愛。尊重和愛護(hù)學(xué)生本身就是對(duì)學(xué)生的品德教育，體育教、學(xué)、練、賽活動(dòng)中，教師要善于利用期待效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)、門坎效應(yīng)，要愛心、細(xì)心、耐心、恒心、熱心，五心并用，以心育人，寓愛無痕。體育教育與教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生生病時(shí)的一份問候；成功時(shí)的一份贊賞；委屈時(shí)的一個(gè)愛撫；犯錯(cuò)誤時(shí)的一份寬容；挫折時(shí)的一份鼓勵(lì)；困難時(shí)的一份耐心等，讓所有學(xué)生能感受到教師的關(guān)心、關(guān)愛，感到溫暖、信任、鼓舞，增強(qiáng)德育效果。

（2）重差異。學(xué)生的思想、品德、行為、個(gè)性是有差異的，教師要因勢利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析和研究，針對(duì)性地加強(qiáng)德育教育。比如針對(duì)后進(jìn)學(xué)生，教師既要寬容他們思想上的反復(fù)性，耐心地對(duì)待，也要善于利用其閃光點(diǎn)，使他們能揚(yáng)長避短，任用他們擔(dān)任體育小組長，協(xié)助分組學(xué)練習(xí)、班級(jí)比賽，讓他們在集體服務(wù)中展現(xiàn)自我，并在集體監(jiān)督下逐步修正思想、行為偏差。

（3）抓規(guī)范。教師要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，反復(fù)進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、安全教育、團(tuán)結(jié)互助教育。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、分組練習(xí)等培養(yǎng)組織紀(jì)律性；杜絕學(xué)生對(duì)別人的缺點(diǎn)評(píng)頭品足、說長道短。要善于通過講案例，擺道理，防微杜漸，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以細(xì)引其德。

（4）挖典型。體育活動(dòng)中好與不好的言行是其思想品德的自然流露，教師要眼觀六路，耳聽八方，從學(xué)生的語言、態(tài)度、行為中及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種個(gè)性、苗頭，因勢利導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行教育。對(duì)學(xué)、練、賽中的頑強(qiáng)拼搏精神，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)；對(duì)器械體操練習(xí)中注意力不集中、投擲練習(xí)不聽統(tǒng)一指揮的行為要及時(shí)加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育。

（5）講方法。德育教育與滲透應(yīng)立足于學(xué)生，方法新穎，形式多樣、手段靈活，將引導(dǎo)法、榜樣法、獎(jiǎng)懲法、破窗法、集體法、心效法綜合運(yùn)用，多法融合，穿插運(yùn)用，常教常新，才能收到良好的教育與引導(dǎo)效果。